社工機(jī)構(gòu)介入非遺推廣的可行性分析

李勝男

摘要：黨的十六屆六中全會(huì)以后，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)大批由高校教師開辦的社工機(jī)構(gòu)，但此類社工機(jī)構(gòu)在目前的外部環(huán)境下面，臨眾多的困難，在承接傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的同時(shí)，需要大膽創(chuàng)新，謀求新的發(fā)展道路。在揚(yáng)州地區(qū)，社工機(jī)構(gòu)的發(fā)展擁有其他地區(qū)不完全具備的先天優(yōu)勢(shì)：揚(yáng)州不僅有開辦社會(huì)工作專業(yè)的高校，而且歷史文化豐富，社工機(jī)構(gòu)除了承接政府或其他單位、組織、個(gè)人的業(yè)務(wù)，完全可以通過重新開發(fā)固有資源開拓新的發(fā)展空間，介入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與推廣就是其中之一。非遺傳承與推廣不僅與旅游業(yè)息息相關(guān)，更關(guān)乎一個(gè)城市形象和文化。本文以揚(yáng)州仗頭木偶戲?yàn)檠芯繉?duì)象，論述社工機(jī)構(gòu)可以利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，介入揚(yáng)州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的推廣。

關(guān)鍵詞：社工機(jī)構(gòu)；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；仗頭木偶戲；傳承推廣

目前，全國(guó)多數(shù)社工機(jī)構(gòu)都存在業(yè)務(wù)與收入來源單一的問題，發(fā)展存在一定困境。而揚(yáng)州的社工機(jī)構(gòu)除了承接基本的社會(huì)工作業(yè)務(wù)，可以考慮利用揚(yáng)州的豐富資源，大膽嘗試，拓寬發(fā)展空間。除了承接政府或其他團(tuán)體的購(gòu)買服務(wù)，處理好與學(xué)校的合作關(guān)系并改善現(xiàn)有的工作狀況，社工機(jī)構(gòu)可以把眼光放在揚(yáng)州眾多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)上。揚(yáng)州市石橋社區(qū)的仗頭木偶戲省級(jí)傳承人顏育老師一直致力于仗頭木有戲的業(yè)內(nèi)傳承和社會(huì)推廣工作，她希望通過自己的努力把揚(yáng)州打造成吳橋水準(zhǔn)的“木偶之鄉(xiāng)”。雖然仗頭木偶戲在揚(yáng)州不存在后繼無人的問題，但是推廣起來需要做大量工作，單靠幾個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這也為社工機(jī)構(gòu)的介入提供了契機(jī)。

在此背景下，本文著重研究社工機(jī)構(gòu)介入揚(yáng)州仗頭木偶戲推廣是否具有可行性。如研究證明社工機(jī)構(gòu)能很好地介入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與推廣，將會(huì)大幅度提高社工機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍，有利于機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

經(jīng)過一定的研究分析，本文認(rèn)為在揚(yáng)州地區(qū)，社工機(jī)構(gòu)促進(jìn)仗頭木偶戲的推廣基本可行。不管是從社工機(jī)構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展前景還是仗頭木偶戲的推廣需要來看，都有一定的事實(shí)依據(jù)。下面，本文分四部分來闡述介入仗頭木偶戲推廣的可行性：

一、為什么要介入杖頭木偶戲的推廣

（一）社工機(jī)構(gòu)方面

1.生存特點(diǎn)

就全國(guó)而言，高校教師領(lǐng)辦的社工機(jī)構(gòu)較其他類型社工機(jī)構(gòu)普遍具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）多數(shù)由高校教師注冊(cè)成立，以便為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。

（2）高校豐富的資源可以為機(jī)構(gòu)所用，相比其他機(jī)構(gòu)占有優(yōu)勢(shì)。

（3）業(yè)務(wù)較為單一，資金來源渠道少，這幾乎是機(jī)構(gòu)面臨的最大問題。

（4）主要依靠校內(nèi)人員提供志愿服務(wù)，缺乏社會(huì)志愿力量支持。

2.發(fā)展困境

社工機(jī)構(gòu)的發(fā)展困境絕大部分來自外部環(huán)境，排除內(nèi)部管理不到位等固有因素，社工機(jī)構(gòu)發(fā)展的阻力可歸類為4類：

（1）保障制度不完善。地區(qū)之間的社工機(jī)構(gòu)發(fā)展本就存在很大差異，在沒有制度保障的情況下，新生的社工機(jī)構(gòu)很難生存。

（2）缺乏監(jiān)督機(jī)制促進(jìn)發(fā)展。社工機(jī)構(gòu)缺乏對(duì)自身建設(shè)的績(jī)效評(píng)估，發(fā)展過程中的諸多問題難以發(fā)現(xiàn)，將阻礙機(jī)構(gòu)發(fā)展。

（3）服務(wù)對(duì)象無力支付費(fèi)用，使機(jī)構(gòu)面臨經(jīng)濟(jì)難題。

（4）社會(huì)認(rèn)同不足，公信力較低。

（二）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承推廣方面

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究中心教授、博士生導(dǎo)師曹新民在《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)模式模式》一文中提到：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)確實(shí)非常需要政府支持，但不代表政府包辦，應(yīng)當(dāng)在政府的牽頭下充分調(diào)動(dòng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)所在地的社會(huì)組織、團(tuán)體或者非遺傳承人的積極性，做到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活性傳承。這就體現(xiàn)了社會(huì)組織或團(tuán)體在推進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承方面的重要性。

雖然仗頭木偶戲不存在面臨失傳的問題，但是推廣起來是需要大量人力物力的，國(guó)家給的專項(xiàng)補(bǔ)助很大程度上不能滿足推廣需要。據(jù)顏育老師介紹，市文化部門即將成立木偶協(xié)會(huì)推動(dòng)木偶戲的發(fā)展，顏育老師本人也會(huì)在高校開公選課普及木偶戲的相關(guān)知識(shí)。這兩項(xiàng)工作啟動(dòng)的同時(shí)，社工機(jī)構(gòu)可以發(fā)揮媒介的作用，整合社會(huì)各界資源，在大小院校成立專門的木偶戲社團(tuán)，增強(qiáng)仗頭木偶戲的推廣效果。

不管是社工機(jī)構(gòu)的生存特點(diǎn)還是發(fā)展困境，都在提醒社工機(jī)構(gòu)今后的發(fā)展必須改變現(xiàn)有的工作狀況，而在揚(yáng)州地區(qū)甚至是全國(guó)，社會(huì)組織或團(tuán)體介入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承推廣是有市場(chǎng)的，這不僅有利于社工機(jī)構(gòu)自身的發(fā)展，而且對(duì)揚(yáng)州的旅游業(yè)發(fā)展、校園文化繁榮都有一定的積極推動(dòng)作用。

二、介入仗頭木偶戲推廣有哪些有利條件

優(yōu)勢(shì)視角理論認(rèn)為社工應(yīng)當(dāng)挖掘案主自身優(yōu)勢(shì)，幫助其發(fā)揮優(yōu)勢(shì)從而解決問題。筆者認(rèn)為這一視角在社工機(jī)構(gòu)介入非遺傳承與推廣方面同樣適用，因?yàn)榕c其他地區(qū)相比，社工機(jī)構(gòu)在揚(yáng)州有3個(gè)得天獨(dú)厚的先天優(yōu)勢(shì)。

（一）地區(qū)優(yōu)勢(shì)

2500年的建城史，使揚(yáng)州積淀了豐富的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，眾多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)給了社工機(jī)構(gòu)廣闊的選擇空間。2008年為止，揚(yáng)州市就有7個(gè)項(xiàng)目被收入國(guó)家級(jí)名錄，16個(gè)項(xiàng)目被收入省級(jí)名錄，市級(jí)名錄（含國(guó)家級(jí)、省級(jí)）共有104個(gè)項(xiàng)目，仗頭木偶戲作為其中一項(xiàng)，歷經(jīng)近300年的風(fēng)風(fēng)雨雨，最終于2010年被列為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。目前揚(yáng)州有專業(yè)演員50余名，還有社會(huì)各屆業(yè)余演員約80人，這些從事仗頭木偶戲表演事業(yè)的專業(yè)、非專業(yè)演員大部分都是顏育老師親自培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，基本功相當(dāng)扎實(shí)。

就現(xiàn)實(shí)情況來說，仗頭木偶戲在揚(yáng)州有一定根基，在以顏育老師為代表的行業(yè)前輩們的努力下，各方面都已初見成效，較其他非遺的推廣難度小很多。社工機(jī)構(gòu)可以充分利用這個(gè)有利條件，做好木偶戲的推廣。

（二）行業(yè)優(yōu)勢(shì)

揚(yáng)州素有“木偶之鄉(xiāng)”的美稱，仗頭木偶戲以剛?cè)嵯酀?jì)、細(xì)膩傳神著稱于世，與泉州提線木偶、漳州布袋木偶齊名，是木偶三大流派之一。悠久的發(fā)展歷史，使揚(yáng)州的木偶戲行業(yè)實(shí)力雄厚、陣容整齊。目前全國(guó)各地至少有70%的木偶產(chǎn)自揚(yáng)州，無論是雕工、上色還是木偶的靈活性，都是全國(guó)數(shù)一數(shù)二的。揚(yáng)州仗頭木偶在國(guó)外演出時(shí)，被親切地成為“中國(guó)的魔術(shù)”，這也說明了木偶戲是一門可以克服語言障礙，贏得全世界親睞的藝術(shù)。

一個(gè)行業(yè)是否欣欣向榮，不僅要關(guān)注呈現(xiàn)出來的成果，還要觀察從業(yè)人員的生活質(zhì)量。與其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)不同的是，從事仗頭木偶戲的演員們收入還是比較高的。市場(chǎng)上普通木偶的售價(jià)基本達(dá)到了4000元，稍微好點(diǎn)的有6000、8000甚至上萬元的。隨著婚慶、壽慶等多種行業(yè)的興起，演員們平時(shí)有額外的演出收入，不會(huì)出現(xiàn)類似蘇州評(píng)彈等行業(yè)由于收入過低導(dǎo)致演員無法維持生活的狀況，這也意味著仗頭木偶戲不會(huì)因?yàn)槭杖朐虍a(chǎn)生嚴(yán)重的人才流失，對(duì)木偶戲的推廣有非常重要的影響。

（三）人力資源優(yōu)勢(shì)

無論是在資源的共享還是專業(yè)的支持方面，揚(yáng)州的社工機(jī)構(gòu)都比其他無高校地區(qū)的社工機(jī)構(gòu)擁有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。正如上文所說，高校可以為社工機(jī)構(gòu)提供豐富的教學(xué)資源，揚(yáng)州大學(xué)也能夠?yàn)閾P(yáng)州的社工機(jī)構(gòu)提供所需資源，其中最主要的便是人力資源。揚(yáng)州大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院開辦了社會(huì)工作專業(yè)已有數(shù)年，擁有眾多的社會(huì)工作專業(yè)人才，為社工機(jī)構(gòu)的發(fā)展提供了人力基礎(chǔ)。

三、如何介入仗頭木偶戲推廣

石橋社區(qū)是顏育老師進(jìn)行仗頭木偶戲社會(huì)推廣的主要基地，以社區(qū)為平臺(tái)進(jìn)行仗頭木偶戲的推廣可以大大降低工作難度。

首先，社區(qū)舉辦的各類晚會(huì)均以仗頭木偶戲?yàn)閴狠S節(jié)目，仗頭木偶戲在這樣的晚會(huì)中亮相必然可以達(dá)到良好的社會(huì)宣傳效果。其次，每個(gè)季度為社區(qū)轄區(qū)內(nèi)的大、中、小學(xué)免費(fèi)演出一次，豐富學(xué)生的課余生活，陶冶藝術(shù)情操。另外，社區(qū)可以定期為干休所的離退休干部策劃一場(chǎng)中小型的聯(lián)歡會(huì)，節(jié)目以仗頭木偶戲?yàn)橹?，輔之以其他老年人較為感興趣的節(jié)目。最后，社區(qū)每年應(yīng)舉辦一場(chǎng)仗頭木偶戲的業(yè)余表演技能大賽，促使業(yè)余演員不斷提高專業(yè)水準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)業(yè)內(nèi)整體水平的提高。

社區(qū)在進(jìn)行社會(huì)宣傳時(shí)，可以吸納有興趣的人員進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，并對(duì)報(bào)名者進(jìn)行登記分類，按年齡、基礎(chǔ)高低等分成若干小組，目標(biāo)是小組成員可以獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的節(jié)目表演。在此過程中，如果有資質(zhì)較好的成員，可以重點(diǎn)拔高向?qū)I(yè)級(jí)方向培養(yǎng)。社區(qū)可以通過申報(bào)省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)公益創(chuàng)投項(xiàng)目，把項(xiàng)目資金用于仗頭木偶戲的推廣工作，既能解決資金問題，又為仗頭木偶戲推廣做了實(shí)事。

四、介入仗頭木偶戲推廣能產(chǎn)生何種效應(yīng)

（一）有效推動(dòng)揚(yáng)州旅游業(yè)發(fā)展

對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行旅游開發(fā)既給非物質(zhì)文化遺產(chǎn)本身注入了新鮮的血液，又能活躍旅游市場(chǎng)。目前，在東關(guān)街可以見到捏面人、畫糖畫等比較容易在戶外展示的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，但這只是冰山一角，不能充分展示揚(yáng)州的城市魅力。在揚(yáng)州，如瘦西湖、個(gè)園、何園、宋夾城這類有搭建木偶戲演出舞臺(tái)和容納大量觀眾條件的景點(diǎn)，可以設(shè)立固定的仗頭木偶戲表演點(diǎn)。其實(shí)這也是一種城市文化的宣傳，旅游業(yè)在推廣了仗頭木偶的同時(shí)，仗頭木偶也帶動(dòng)了旅游業(yè)發(fā)展。

（二）豐富校園生活

為響應(yīng)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的號(hào)召，顏育老師與高校合作，在學(xué)校開公選課。此外，還在多家中小學(xué)進(jìn)行過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與指導(dǎo)。這在一定程度上推廣了仗頭木偶戲，但基本局限在對(duì)發(fā)展歷史和操作技巧的了解層面，缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)，而且不夠系統(tǒng)。有條件的情況下，每個(gè)學(xué)校應(yīng)該成立一個(gè)興趣小組，每周定時(shí)定點(diǎn)練習(xí)，長(zhǎng)此以往形成穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)。這些團(tuán)隊(duì)可以參加校內(nèi)外各項(xiàng)表演，豐富校園文化。

無論哪個(gè)城市，塑造自身良好形象，不僅能夠改變城市本身，同時(shí)也能改變周圍世界對(duì)城市內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，從而提高城市自身的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。對(duì)于旅游業(yè)發(fā)達(dá)的城市，在保持原有城市形象的基礎(chǔ)上，應(yīng)不斷添加新的元素，所以在推廣仗頭木偶戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)不斷推出新的劇目，利用新的木偶劇目介紹揚(yáng)州，宣傳揚(yáng)州。

總而言之，介入杖頭木偶戲的推廣對(duì)仗頭木偶戲的發(fā)展與城市發(fā)展都有頗為重要的影響，最根本的是能夠?yàn)樯绻C(jī)構(gòu)提供較大的發(fā)展空間，有效緩解目前機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)欠缺業(yè)余與資金來源的境況。而且難得的是在揚(yáng)州，外部環(huán)境對(duì)于社工機(jī)構(gòu)來說十分有利，在眾多的優(yōu)勢(shì)下，社工機(jī)構(gòu)完全可以介入仗頭木偶戲的推廣，在解決自身困境的同時(shí)促進(jìn)杖頭木偶戲的推廣，還能為城市旅游業(yè)發(fā)展出力，一舉多得。

綜上所述，本文認(rèn)為在揚(yáng)州社工機(jī)構(gòu)介入仗頭木偶戲的推廣是具有可行性的，值得嘗試。