關(guān)于培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的研究

鐘慧子

（內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市直屬機(jī)關(guān)幼兒園，內(nèi)蒙古赤峰024000）

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關(guān)于培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的研究

鐘慧子

（內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市直屬機(jī)關(guān)幼兒園，內(nèi)蒙古赤峰024000）

摘要：幼兒時(shí)期，是人語(yǔ)言、智力、思維和習(xí)慣等逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期，閱讀能幫助幼兒陶冶情操，幫助幼兒掌握識(shí)字的能力，為日后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，非常關(guān)鍵。本文主要對(duì)培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的重要性和方法進(jìn)行研究，提出相應(yīng)的建議，幫助幼兒提高閱讀的能力，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：幼兒時(shí)期；早期閱讀；重要性；培養(yǎng)方法

對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀的培養(yǎng)，是幼兒早期學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的需要，是幼兒成長(zhǎng)階段的重要任務(wù)，早期閱讀對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，有著非常重要的意義，因此，要努力培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣和能力。培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，非常關(guān)鍵，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)，是幼兒今后學(xué)習(xí)和所有一切事業(yè)的開(kāi)端。

一、培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的重要性

（一）提高幼兒的語(yǔ)言能力

幼兒時(shí)期是幼兒觀(guān)察能力，語(yǔ)言能力，思維能力等形成的關(guān)鍵時(shí)期，這些能力的形成，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活以及其他方面的發(fā)展奠定了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。研究表明：在早期的閱讀興趣培養(yǎng)中，幼兒的語(yǔ)言，思維等會(huì)發(fā)生不同的變化。在培養(yǎng)的過(guò)程中，幼兒的觀(guān)察能力，思維能力，語(yǔ)言能力等會(huì)在幼兒的行為方面得到充分體現(xiàn)。對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀能力的培養(yǎng)，可以使幼兒的想象力得到提高，并且不斷豐富；可以使幼兒的觀(guān)察能力得到提高，并且不斷增強(qiáng)。提高幼兒的語(yǔ)言能力，幼兒在與人交流的時(shí)候，能逐步說(shuō)出很多長(zhǎng)句子，使其語(yǔ)言能漸漸連貫起來(lái)，因此，站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮，培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣，對(duì)幼兒今后的發(fā)展很有必要。

（二）提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力

幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)，是為幼兒日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打基礎(chǔ)，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣，有助于幫助幼兒提高自主學(xué)習(xí)的能力。幼兒面對(duì)書(shū)本上的有趣問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生好奇心理，就會(huì)主動(dòng)提出問(wèn)題，并且會(huì)主動(dòng)向父母或者老師詢(xún)問(wèn)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒的自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)形成，隨著閱讀時(shí)間的加長(zhǎng)，幼兒的自主學(xué)習(xí)能力會(huì)逐步提高。幼兒在遇到問(wèn)題以后，會(huì)通過(guò)自己看書(shū)，找出問(wèn)題的原因，因此，培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很有必要，它能幫助幼兒提高自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）提高幼兒掌握識(shí)字的能力

幼兒時(shí)期的學(xué)習(xí)是人所有知識(shí)來(lái)源的開(kāi)端，幼兒時(shí)期是人記憶力最好的階段，因此，在幼兒時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng)，有助于幫助幼兒提高識(shí)字的能力。在對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀興趣培養(yǎng)的過(guò)程中，幼兒會(huì)看到很多標(biāo)注漢語(yǔ)拼音的漢字，這時(shí)候幼兒會(huì)主動(dòng)地去拼讀，然后得知整句話(huà)或者某個(gè)字的正確讀法，從而認(rèn)識(shí)更多的漢字。下一次閱讀的時(shí)候，看到熟悉的漢字，幼兒的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種成就感，會(huì)感覺(jué)這一次的閱讀比上一次要簡(jiǎn)單很多，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和閱讀興趣，幫助幼兒提高識(shí)字認(rèn)字的能力。

二、培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的方法

（一）創(chuàng)造輕松活躍的閱讀環(huán)境

為了有效地激發(fā)幼兒的閱讀興趣，為幼兒創(chuàng)造輕松活躍的閱讀環(huán)境和氛圍是很有必要的。幼兒教師可以在教室設(shè)立圖書(shū)區(qū)，或者是閱讀小樂(lè)園等，讓幼兒在活動(dòng)的時(shí)間自行去翻看圖書(shū)，也可以是課堂上，幼兒教師帶領(lǐng)全班幼兒共同去看看的過(guò)程中，幼兒教師可以進(jìn)行講解，這樣有助于幼兒對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的理解，并幫助幼兒集中注意力。輕松的環(huán)境、活躍的氛圍，總是能給人帶來(lái)心情上的愉悅，讓人快樂(lè)，幼兒在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能幫助提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，幫助幼兒養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，從而提高幼兒的閱讀能力。

（二）通過(guò)繪畫(huà)培養(yǎng)幼兒的早期閱讀興趣

幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀興趣培養(yǎng)時(shí)，可以在美術(shù)課上通過(guò)繪畫(huà)的方式，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)書(shū)本上的內(nèi)容進(jìn)行閱讀。課堂上，幼兒教師進(jìn)行板書(shū)，將該堂課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容用繪畫(huà)的形式描述出來(lái)，幼兒都比較愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，那么對(duì)卡通畫(huà)肯定很感興趣，幼兒教師可以抓住幼兒的這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒提高閱讀能力。圖畫(huà)能給人最直接的感受，讓人一看就想知道其中所隱含的具體內(nèi)容，因此，幼兒教師在課堂上，可以多用這一方法來(lái)吸引幼兒的眼球，讓幼兒主動(dòng)去閱讀。當(dāng)然，在家里家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)，通過(guò)繪畫(huà)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的閱讀能力。

（三）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣

在培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣方面，有很多的方法，除了創(chuàng)造輕松的環(huán)境和通過(guò)繪畫(huà)引導(dǎo)以外，還可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)幼兒早期的閱讀興趣。幼兒因?yàn)樽R(shí)字的數(shù)量有限，因此，通過(guò)卡通人物去了解信息成了幼兒們最常用的方式。教師可以在課堂上讓幼兒自導(dǎo)自演某一部動(dòng)畫(huà)片里邊的情景角色，幼兒教師可以把兩個(gè)卡通人物畫(huà)在黑板上，再分別寫(xiě)上他們之間的對(duì)話(huà)，然后讓幼兒進(jìn)行扮演。這樣的活動(dòng)會(huì)讓全班同學(xué)都開(kāi)心，能有效帶動(dòng)課堂氣氛，還能幫助幼兒學(xué)習(xí)，提高幼兒的演繹能力和閱讀能力，從而引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，來(lái)提高幼兒的閱讀興趣和能力。

幼兒時(shí)期一切能力的培養(yǎng)和形成，對(duì)其日后的學(xué)習(xí)和生活起著至關(guān)重要的作用。對(duì)幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)，是為幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打基礎(chǔ)。幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)，有助于提高幼兒的語(yǔ)言能力，觀(guān)察能力，啟發(fā)幼兒的思維，幫助幼兒逐漸認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，因此，要努力培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，幫助幼兒養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

［1］段俊玲.關(guān)于培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的研究［J］.作文成功之路：中，2015，（2）：26.

［2］李月婷.關(guān)于培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣的研究［J］.鴨綠江：下半月版，2015，（4）：1469.

［責(zé)任編輯張景賢］

中圖分類(lèi)號(hào)：G61

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2016）27-0230-71

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.164