淺析新課改下初中政治教學方式的多元化

楊慧敏

（安徽省定遠縣陽光實驗學校，安徽定遠233200）

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淺析新課改下初中政治教學方式的多元化

楊慧敏

（安徽省定遠縣陽光實驗學校，安徽定遠233200）

摘要：近年來，我國始終在實行課改。針對如何開展初中政治教學改革 ，教師們結合初中政治教科書的特點，對初中政治的教學進行了全面的改革?，F(xiàn)行的政治教學方式已經(jīng)呈現(xiàn)出一種多樣化的趨勢，模式多種多樣，靈活多變。在教學過程中，教師發(fā)揮主導作用，學生為主體，師生互動，生生互動使政治課堂更具色彩，教學效果也更好。創(chuàng)造輕松、和諧、平等的課堂氛圍；師生互動，生生互動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、實踐能力是政治教學方式多樣化的目標。

關鍵詞：新課改；初中政治；教學方式；多元化

一、早期初中政治教學的困境

新課改已推行多年，其順應了我國改革創(chuàng)新的大潮。但是，在新課改推行前期，它的過程是非常曲折的。新課改不僅給中國的教育注入了新的動力，同時也給廣大教師和學生帶來了巨大的挑戰(zhàn)。由于新課改是實行一套與以往不同的教育理念和內(nèi)容，所以，教師的教學方式和學生的學習方法等也都應發(fā)生合適的變化。老一套的教學方法和模式受到了新課改的挑戰(zhàn)。當然，初中政治教育在迎接新課改的過程中也受到了極大的挑戰(zhàn)。

在新課改的大前提下，初中政治教育依然存在與新課改要求不適應的地方。

（一）教學觀念不能適應新課改的需要

在具體課程教學過程中，很多政治教師片面強調(diào)政治書本知識的重要性，不注重內(nèi)容的梳理，只要求學生死記硬背，還沒有真正做到“把課堂還給學生”，讓學生來真正成為課堂的主人。只有真正地做到把課堂還給學生，讓學生參與到課堂教學活動中來，才能不斷地激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

（二）教學內(nèi)容脫離現(xiàn)實生活

在新課改之前，初中政治教學只是單方面地重視學科的科學性、嚴密性和系統(tǒng)性，而對現(xiàn)實生活照顧不到，從而背離了和社會現(xiàn)實的聯(lián)系，顯得枯燥而蒼白空洞。教師講課也僅僅是依照學校配發(fā)的教材和教參，沒有做到與社會時事和學生的現(xiàn)實生活相結合。學生聽到的內(nèi)容空洞乏味，學習必然喪失積極性，學習效果自然就不會很好。

（三）教學方法和手段落后

初中政治教師在實際的教學生活中所采用的教學方法更習慣于知識的傳授，信息現(xiàn)代化程度不足。有的學校即便安裝了班班通，但大多老教師根本不會用，大多年輕的教師倒是會用卻僅僅只是展示教材內(nèi)容本身，沒有充分展示教師對教材內(nèi)容的思考和理解，更沒有表達政治教師自己的思想和體悟，那也只是做做樣子，走走形式罷了。

二、新課改下初中政治教學方法的多元化

在新課改的背景下，初中政治教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容與教學目標采取多樣化的教學方法，逐步地適應新課改的要求。在教學中，除了采取常規(guī)教學法外，還充分把多媒體教學用到政治課上，以激發(fā)學生的學習興趣。初中政治教學方式的變化是在適應新課改的背景下產(chǎn)生的。由于新課改的要求和政治教學的自身發(fā)展，初中政治教學方式顯現(xiàn)了多元化的特征。

（一）激發(fā)學生對初中政治的學習興趣，增強學生參與課堂的意識

教師在教學過程中通過結合當前發(fā)生的社會熱點問題和學生的生活實際，讓學生進行小組討論以此來增強學生對所學知識點的記憶；通過師生間的交流，結合學生特長和興趣愛好來制定合適的教學方法，對學生多表揚、多鼓勵。這樣，學生的積極性就會提高，對初中政治課堂的參與意識也會越來越強，對改善初中政治課教學效果有很大的幫助。

（二）建立民主和諧的師生關系，尊重每一個學生

學生是學習的主體，只有在輕松愉悅的環(huán)境中才能調(diào)動學習的積極性和主動性，才能真正將知識內(nèi)化為自己的能力。

因此，在教學的過程中，教師要還學生的學習主體地位，尊重每一個學生，關心愛護，平等地對待每一個學生，從而建立和諧融洽的師生關系，營造民主的教學氛圍，促進學生的自主學習，最終改善教學效果。

（三）一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際

在初中政治教學中，教師通過結合生活實際、創(chuàng)設情境，以實際生活為來源為學生講解知識，培養(yǎng)學生對政治知識的理解能力。我們要將理論聯(lián)系實際，學生對知識理解和記憶才會更加深刻。

（四）利用多媒體教學來改善初中政治的教學方式

多媒體具有動靜結合、圖文并茂多種優(yōu)勢，可以讓教學內(nèi)容更加形象化，在增強學生學習興趣的同時也開闊了學生視野，及時滿足了學生的求知欲。

當然，教學方式多種多樣。教師不僅要積極汲取古典式的教學方法，還要不斷推陳出新。同時也充分發(fā)揮個人的能動性和個性，形成各具特色的政治教學方式。無論方式如何，只要符合現(xiàn)代化教育的理念，都會為學生的學習提供很大幫助。

三、結語

課改要求教師在教學過程中處理好教與學的關系；改變過去被動學習現(xiàn)狀及倡導學生主動思考、勇于質(zhì)疑的能力，培養(yǎng)學生在教師指導下合作探究性學習。在教學過程中大力推進多媒體的應用，逐步實現(xiàn)教師的教學方式變革，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境；培養(yǎng)學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力及交流與合作的能力。多元化的政治教學方法適應了新課改的趨勢和要求，也為初中政治教學注入了新的血液，改善了初中政治教學的效果。

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［責任編輯張亞欣］

中圖分類號：G63

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）25-0252-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.165