就業(yè)方向引導下的會計專業(yè)建設發(fā)展

于春紅

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就業(yè)方向引導下的會計專業(yè)建設發(fā)展

于春紅

摘要：現(xiàn)在社會的就業(yè)壓力比較大，會計專業(yè)除了教授學生傳統(tǒng)的理論知識，還應該符合社會的要求，在會計專業(yè)的目標建設中，必須要堅持以就業(yè)為導向，大力建設會計專業(yè)。本文主要分析就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的建設目標以及意義，并且提出建設以就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的途徑和方法。

關鍵詞：就業(yè)；引導；會計專業(yè)；發(fā)展

會計專業(yè)是一門重要的管理學科，也是社會科學的重要組成部分，會計專業(yè)培養(yǎng)了大量的人才，從事金融管理方面的工作。現(xiàn)在會計專業(yè)隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，逐漸開始開展預測、決策和分析等，成為經(jīng)濟活動的重要組成部分。會計專業(yè)是比較老牌的專業(yè)，并且會計裝也是為商業(yè)服務的專業(yè)，會計專業(yè)對經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的意義。現(xiàn)在會計專業(yè)的法證必須要考慮就業(yè)的問題，大力發(fā)展會計專業(yè)的建設。

一、就業(yè)方向引導下會計專業(yè)建設的目標

（一）職業(yè)道德素質

以就業(yè)指導的會計專業(yè)建設必須要建立職業(yè)道德的目標，讓學生具備較高的職業(yè)道德素質。會計專業(yè)的學生不僅有良好的只是素質教育，并且可以要具備良好的職業(yè)素質和行為規(guī)范，建立正確的思想價值觀念。職業(yè)道德準則是任何職業(yè)都必須遵守的準則，要遵守社會主義公共道德。畢業(yè)之后從事會計的工作人員，必須要具備會計專業(yè)的職業(yè)操守，要安于本分工作。會計工作人員必須具備認真、公正、誠信等職業(yè)態(tài)度。會計專業(yè)的人員必須要具備一定的社會責任感，履行工作中的義務。從事會計工作必須實事求是，工作中講求效益和效率，并其要遵紀守法，保持清正廉潔。

（二）科學文化素質

建設會計專業(yè)必須要具備一定的基本的科學文化知識，要掌握專業(yè)的知識和技能。在知識層面上，要具備較廣的人文社會知識，具備較高的文化修養(yǎng)。在品質方面要具備做人的基本素質，建設會計專業(yè)的學生必須要具備誠實、正直以及嚴于律己的品質。在態(tài)度方面，一要具有正確的價值觀念和審美的情感。

（三）實踐能力素質

目前社會的就業(yè)壓力比較大，所以，在會計專業(yè)的建設方面，必須要建立與社會要求相適應的社會目標。培養(yǎng)學生具備有較高的實踐能力素質。在就業(yè)方向引導下會計專業(yè)，學生必須具備創(chuàng)新的精神以及較高的實踐能力，這樣可以適應職場的變化和發(fā)展。學生子會計專業(yè)方面的能力，必須要熟練掌握會計專業(yè)基本理論知識，能夠解決會計專業(yè)實際問題的能力。會計專業(yè)培養(yǎng)的學生在從事會計工作事，應該具備分心問題和解決問題的能力，并且可以組織和管理財務會計的工作。

二、就業(yè)方向引導下會計專業(yè)建設的意義

以就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的建設具有重要的理論意義。會計專業(yè)是培養(yǎng)經(jīng)濟管理方面的專業(yè)性人才，堅持以就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的建設對社會經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的理論指導作用。建設會計專業(yè)改變了傳統(tǒng)的教學方式，不僅僅在課堂教學中灌輸理論知識，并且加入一些實踐活動知識，在一定程度上提高了會計專業(yè)的教學質量。以就業(yè)方向引導下會計專業(yè)建設和發(fā)展，對學生也有很大的幫助，可以提高學生的實踐操作能力，在畢業(yè)之后，適應社會上會計工作的要求?，F(xiàn)在以就業(yè)方向引導下會計專業(yè)成為學校發(fā)展的特色，把會計專業(yè)的建設作為重點，這無形中提高了會計專業(yè)在學科中的地位。以就業(yè)方向引導的會計專業(yè)的發(fā)展，在會計教學方面會做出一系列的改變和創(chuàng)新，提高會計教學的質量，促進會計教學的發(fā)展水平。就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的建設可以培養(yǎng)出更多符合社會要求的人才。

三、就業(yè)方向引導下會計專業(yè)建設的途徑

（一）創(chuàng)新教學模式

以就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的建設和發(fā)展中，必須要改變傳統(tǒng)的教學模式。在教學中應該采用創(chuàng)新的教學方式，增強教學中的實踐性。在教學中要充分的教師的引導作用，學生作為主體，也是教學的中心，應該積極探索教學的目標和任務。改變傳統(tǒng)的知識理論體系的教學模式，融入實踐的教學模式，注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力。會計專業(yè)的教師在教學中必須要做到，加強對崗位的訓練，積極提倡案例教學的方式，教學過程中要圍繞著會計專業(yè)的教學方式，可以對會計專業(yè)的教材進行創(chuàng)新，探索發(fā)展為校本教材。在教學中可以以會計考試為依托，集中時間對學生會計專業(yè)的知識和能力進行培訓，使得學生在學習中，把理論知識與實踐知識向結合。教學的過程中要以學生為主體，改變了傳統(tǒng)的教學模式，與實踐之治相結合，提高學生的實踐能力和學習能力，增強學生就業(yè)的機率。

（二）建立實踐環(huán)境

在就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的建設和發(fā)展，必須要建立合適的發(fā)展基地，讓學生在基地中得到真實的訓練，這種方法就可以有效的提高教學的質量，是會計專業(yè)發(fā)展的有效方式。現(xiàn)在會計專業(yè)中學生只能在課堂中獲得理論知識，不能參與實踐活動，所以學生缺乏一定的鍛煉。以就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的建設，需要為會計專業(yè)的學生建立實踐的環(huán)境，打破傳統(tǒng)教學的限制，讓學生參與社會實踐活動。在教學的過程中，教師應該創(chuàng)新教學的方法，建立會計專業(yè)的教學情境，讓學生在實踐中得到鍛煉和發(fā)展。教師通過創(chuàng)設專業(yè)的情景，把學生從理論的教學環(huán)境中帶入實踐教學的環(huán)境，引導學生使用發(fā)散性的思維思考問題。即使是呀充分的發(fā)揮引導作用，制止和鼓勵學生參與實踐活動，學會分析問題、思考問題，提高學生對會計專業(yè)知識的能力和對問題的判斷能力。

（三）培養(yǎng)專業(yè)教師資源

要想把就業(yè)方向引導下會計專業(yè)建設好，必須要建設專業(yè)的師資隊伍。專業(yè)的教師資源是會計建設和發(fā)展的重要力量。應該加強培養(yǎng)具備有教師資格和專業(yè)技術能力的教師隊伍。加強對教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)出樹立職業(yè)技能的學生，這也是學生能適應職業(yè)變化能力的重要條件。教師在上崗之前應該接受專業(yè)的教學培訓。教師在科協(xié)應該關注和學習會計相關的知識，積極主動學習最新的業(yè)務知識和專業(yè)技能。利用課余時間參與經(jīng)濟管理活動，提高教師的培訓能力和實踐能力。

四、結束語

以就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的建設可以提高培養(yǎng)人才的質量，提高學生自身的競爭力。會計專業(yè)主要是培養(yǎng)為經(jīng)濟管理方面服務的人才，所以，會計專業(yè)的建設目標必須也是以學生為重點，培養(yǎng)學生綜合素質和能力水平。應該培養(yǎng)應用型的人才為基礎和根本的建設目標，培養(yǎng)的會計專業(yè)的學生必須要符合社會發(fā)展的需要。為實際會計建設和發(fā)展的目標，必須改變傳統(tǒng)的教學模式，采用創(chuàng)新的教學模式，在教學的過程中，不僅僅穿受基本的理論知識，還運用實踐的教學方法，讓學生充分的把理論知識與實踐知識結合起來。教師在教學中應該給學生創(chuàng)新教學環(huán)境，為學生建立實踐的氛圍。專業(yè)的教師資源也是教學中重要的因素，教師應該具備專業(yè)理論知識和教學能力，并其積極主動學習會計專業(yè)的最新業(yè)務和知識。在就業(yè)方向引導下會計專業(yè)的建設，可以培養(yǎng)出大量優(yōu)秀的經(jīng)濟管理人才，對我國的經(jīng)濟發(fā)展具有重要的作用。

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作者單位：（遼寧省莊河市職業(yè)教育中心）