學(xué)習(xí)型組織理論指導(dǎo)下的高校班級文化建設(shè)

常曉宇

哈爾濱師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)院

學(xué)習(xí)型組織理論指導(dǎo)下的高校班級文化建設(shè)

常曉宇

哈爾濱師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)院

高校班級文化建設(shè)對于學(xué)生的管理與大學(xué)生的思想政治教育具有很重要的作用，學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論對高校班級文化建設(shè)具有很好的借鑒作用，我們要深刻理解學(xué)習(xí)型組織的含義，在此基礎(chǔ)上找尋我國高校班級文化建設(shè)存在的問題，并根據(jù)問題進行改進，更好地構(gòu)建新型的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)型班級。

學(xué)習(xí)型組織；高校；學(xué)習(xí)型班級；班級文化建設(shè)

班級是學(xué)校教育中最基本的管理單位，高校班級文化建設(shè)過程中，要充分應(yīng)用學(xué)習(xí)型組織力量，以班級共同愿景為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)型班級。

一、學(xué)習(xí)型組織的含義

1、自我超越

自我超越是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)，指突破極限的狀態(tài)，不斷提升自身的能力，達到預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。個人要通過自我超越不斷思考、尋找真正愿望。自我超越能夠激勵自己不斷超越，是學(xué)習(xí)型組織的支柱基礎(chǔ)，可以鼓勵所有成員自我發(fā)展，追求突破、邁向卓越，實現(xiàn)內(nèi)心深處的目標(biāo)，讓組織整體績效獲得提高。因此，組織應(yīng)營造提升的環(huán)境氛圍，提供給成員學(xué)習(xí)和進修機會，協(xié)助成員制定生涯計劃，使成員創(chuàng)造與超越，終身學(xué)習(xí)。

2、改善心智模式

“心智模式”作為一種心理范式，是人們對其他人、事物的看法和態(tài)度。我們要通過持續(xù)不斷地探索、反思改造我們的世界，改善心智模式。由于個人長期按固定模式進行思考，很容易形成僵化模式，對于個人的發(fā)展起阻礙作用。要想改善心智模式，必須改變現(xiàn)存的思考方式和模式，糾正原有的錯誤印象，改變看待問題的角度，從思維和行動中反思。

3、建立共同愿景

“共同愿景”有強烈的吸引力和感召力，把全體成員緊密地團結(jié)在一起為實現(xiàn)共同愿望去拼搏、創(chuàng)新和發(fā)展?！敖⒐餐妇啊北仨毥?jīng)過組織成員的一系列溝通、融合、匯聚，讓每一位成員充分表達自己的個人觀念，把個人和組織的目標(biāo)相結(jié)合，最終形成共同愿景。[1]只有經(jīng)過這個過程，才能使每個成員的內(nèi)心向往，煥發(fā)出無限的生命力，呈現(xiàn)生機勃勃的狀態(tài)。

二、當(dāng)前我國高校班級文化建設(shè)存在的問題

1、對班級建設(shè)的認(rèn)識不夠

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生都非常熱愛自己的班集體，但是對班級文化建設(shè)的重要性認(rèn)識不足，團隊協(xié)作精神遠遠不夠，班級的凝聚力仍有待大大加強。絕大多數(shù)的同學(xué)熱愛班集體，但到行動上就大打折扣。班級文化建設(shè)認(rèn)識覺悟是高校班級建設(shè)的源動力，所以，我們要不斷提高大學(xué)生對班級文化建設(shè)的認(rèn)識，提高建設(shè)覺悟，才能為班集體文化建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、班級制度建設(shè)不健全

據(jù)調(diào)查顯示，很多班集體在建設(shè)過程中沒有明確的奮斗目標(biāo)，沒有提煉班訓(xùn)、班徽、班歌等內(nèi)容，可見當(dāng)前高校班級制度文化建設(shè)不健全。許多班級的引領(lǐng)者根本沒有班規(guī)這個概念，更不用說提煉班訓(xùn)、班徽、班歌等內(nèi)容。還有很多班集體沒有確立清晰的班級奮斗目標(biāo)，未能對同學(xué)們起到的巨大的凝聚和激勵作用，沒有意識到制度建設(shè)對同學(xué)們的潛移默化的作用。[2]

3、班級凝聚力較弱、學(xué)風(fēng)欠佳

從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生認(rèn)為自己的班級同團結(jié)性一般或是不團結(jié)，可見學(xué)風(fēng)欠佳。許多同學(xué)認(rèn)為大學(xué)校園里60分萬歲的現(xiàn)象非常普遍，召開班會不夠規(guī)范，主題班會少。學(xué)風(fēng)建設(shè)作為班風(fēng)建設(shè)中最重要的內(nèi)容，它對班級凝聚力強或弱具有極其重要的作用。

三、學(xué)習(xí)型組織理論指導(dǎo)下的高校班級文化建設(shè)措施

1、進一步加強班級凝聚力建設(shè)

群體凝聚力把成員聚集于群體中并整合為一體，高校班級凝聚力是群體凝聚力的一種，其實質(zhì)是班級成員對班級的責(zé)任感和歸屬感。班級凝聚力對于班級有較強的維持作用，班級凝聚力是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容，可保持班級的整體性、協(xié)調(diào)性。首先，要重視班級學(xué)生于部的培養(yǎng)。班級學(xué)生干部是聯(lián)系教師和學(xué)生的紐帶，是班集體凝聚力的核心，抓好學(xué)生干部的培養(yǎng)和教育，是營造和諧班風(fēng)，是構(gòu)建班級文化的重要環(huán)節(jié)。其次，開展多樣、豐富的班級活動，強化班級向心力。建設(shè)班級文化最好的途徑就是組織和鼓勵學(xué)生參加各種各樣的活動，活動是素質(zhì)形成、發(fā)展的動力，要建設(shè)班級活動時，要讓每一個學(xué)生都成為活動的主人，讓活動貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生積極參與策劃活動，還應(yīng)該注重活動的多樣性，充分調(diào)動起學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生真正了解社會，拓寬視野。

2、充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在班級文化建設(shè)中的作用

首先，要形成正確的班集體輿論。班集體的輿論是班級深層次的精神文化，要形成健康的班集體輿論，輔導(dǎo)員首先要加強班級的民主作風(fēng)，不論是建立組織，評比先進，還是班務(wù)日常工作都應(yīng)采取民主形式，使全體班級成員都有主人翁的責(zé)任感。其次，協(xié)調(diào)好班級里的競爭與合作。輔導(dǎo)員應(yīng)合理地引導(dǎo)班級輿論發(fā)展，協(xié)調(diào)好班級里的競爭與合作，有效地促進學(xué)生社會能力的發(fā)展。再次，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”。高校輔導(dǎo)員必須為人師表，“其身正，不令而行”，輔導(dǎo)員要文明禮貌、舉止文雅、以身示范。還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念、思維方式和目標(biāo)追求，加速學(xué)生個體的價值的順應(yīng)。

3、樹立良好班風(fēng)，帶動校風(fēng)建設(shè)的開展

班風(fēng)是一種約束力，是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容。所以，要根據(jù)大學(xué)生班級的年級特征，有針對性地開展班風(fēng)建設(shè)。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在班風(fēng)建設(shè)中的主體作用，增強班風(fēng)建設(shè)的實效性。堅持教育與自我教育的結(jié)合，突出“以人為本”的教育理念，要充分調(diào)動班級成員的積極性和主動性，互相幫助、共同進步。

[1]方原.學(xué)習(xí)型組織理論視閾下的高校班級文化建設(shè)[J].河南廣播電視大學(xué)學(xué)報,2011(04).

[2]蔣曇飛,張志為.基于組織行為學(xué)的高校班級文化建設(shè)初探[J].教育教學(xué)論壇,2013(52).

哈爾濱師范大學(xué)2015年學(xué)生工作精品項目。

常曉宇(1979-)，女，漢族，黑龍江蘭西人，哈爾濱師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)院講師，碩士，研究方向：大學(xué)生心理健康教育、德育。