以信息技術(shù)助推區(qū)域教育轉(zhuǎn)型

顧月華

江蘇省蘇州市是中國第二大移民城市，常住人口1300萬，外來人口占總?cè)丝谝话?。為了?shí)現(xiàn)“全納、公平和有質(zhì)量”的教育目標(biāo)，蘇州搶抓數(shù)字化機(jī)遇，推動區(qū)域教育全面轉(zhuǎn)型。

數(shù)字城市匯聚“智慧教育”轉(zhuǎn)型力量

蘇州較早意識到信息技術(shù)的變革性力量，數(shù)字化是現(xiàn)代蘇州獨(dú)特的發(fā)展烙印。蘇州市政府明確提出建設(shè)以信息化提升城市化、構(gòu)建宜居宜業(yè)宜商的“智慧蘇州”的基本框架，將市民的生活、工作和學(xué)習(xí)遷移到指尖，發(fā)展靈活便捷的線上服務(wù)。2015年，全市互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到68.6%，僅次于北京和上海，其中通過移動上網(wǎng)的網(wǎng)民比例高達(dá)89.3%。

“智慧蘇州”規(guī)劃明確了“智慧教育”的優(yōu)先發(fā)展位置，提出以“智慧教育”推動社會轉(zhuǎn)型發(fā)展。1992年蘇州普及九年義務(wù)教育，2013年率先成為全國首個義務(wù)教育發(fā)展基本均衡地級市。信息技術(shù)的支撐功不可沒。

面向“十三五”，蘇州“智慧教育”堅(jiān)持以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”為發(fā)展理念層層推進(jìn)：把創(chuàng)新擺在“智慧教育”發(fā)展的核心位置，把開放的立體化教育人才隊(duì)伍建設(shè)作為“智慧教育”支撐的關(guān)鍵，運(yùn)用信息技術(shù)推進(jìn)學(xué)習(xí)模式、學(xué)校形態(tài)、教育管理的創(chuàng)新；堅(jiān)持“智慧教育”區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，搭建市、縣、校三級教育管理資源共享平臺與泛在學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)區(qū)域共建共享；建立“智慧教育”可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源面向全市集約供給；面向世界開放包容，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的共享共治屬性，促進(jìn)數(shù)字資源、教育數(shù)據(jù)模式廣泛共享。

“智慧教育”塑造全納平等的教育生態(tài)

作為移民城市，保證外來隨遷子女接受與本地孩子一樣的全納平等的教育服務(wù)，是檢驗(yàn)蘇州教育公平的準(zhǔn)繩所在。我們堅(jiān)持以信息公平促進(jìn)教育公平。

第一，開展學(xué)校教育E卡通應(yīng)用，關(guān)注每一個孩子健康成長。教育E卡通是蘇州市政府為全市每位中小學(xué)生免費(fèi)發(fā)放的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)芯片卡，是學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)身份證。學(xué)校通過E卡通對隨遷子女與本地兒童提供完全相同的教育服務(wù)。持卡學(xué)生免費(fèi)乘坐全市公交與地鐵，免費(fèi)借閱圖書，免費(fèi)進(jìn)入全市100多個博物館、科技館、藝術(shù)館等綜合實(shí)踐場館。通過學(xué)生E卡通借閱圖書、參觀場所留下的數(shù)據(jù)痕跡，我們可以分析出學(xué)生的閱讀頻率、內(nèi)容傾向與性別差異，進(jìn)一步為學(xué)生提供精準(zhǔn)的指導(dǎo)和服務(wù)。

第二，建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享制度，保障每一個外來務(wù)工人員子女平等發(fā)展。我們選擇運(yùn)用信息技術(shù)搭建優(yōu)質(zhì)教育資源通向流動人口子女的綠色通道，為流動人口子女與本地孩子同在藍(lán)天下接受優(yōu)質(zhì)教育提供保障。提檔升級全市74所民工子弟學(xué)校信息化軟硬件環(huán)境，整合推送3000多節(jié)“名師課堂”與1.2萬個優(yōu)質(zhì)教育資源，共享150T數(shù)字學(xué)習(xí)資源。探索中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程跨校選修，擴(kuò)大名校名師優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。

第三，實(shí)施家庭教育課程項(xiàng)目，提升每一位家長教育水平。我們將家庭教育納入政府公共服務(wù)體系，運(yùn)用信息技術(shù)將優(yōu)質(zhì)家庭教育課程資源覆蓋到全市90萬個家庭。2005年，我們創(chuàng)辦了網(wǎng)上家長學(xué)校，開發(fā)完整的家庭教育在線課程，組織全市家長通過實(shí)名注冊進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，《蘇州家庭教育》雜志在線訂閱量達(dá)30萬。注冊在線活躍家長用戶超過50萬人，日均4.2萬人次瀏覽。

第四，建設(shè)終身學(xué)習(xí)云平臺，惠及每一位市民幸福生活。2014年，蘇州市民終身學(xué)習(xí)云平臺被列入政府實(shí)事工程，通過在線課程、資源超市、學(xué)習(xí)資訊、交流社區(qū)以及學(xué)分銀行等功能模塊為不同人群提供有針對性的、貼合需求的線上與線下的學(xué)習(xí)資源與服務(wù)，突破部門與地域的壁壘，將各級各類部門、學(xué)校、機(jī)構(gòu)的課程資源及學(xué)習(xí)機(jī)會通過移動客戶端直觀呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前，為他們提供多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)機(jī)會和建立學(xué)習(xí)檔案。

信息技術(shù)構(gòu)筑開放、優(yōu)質(zhì)的教育新格局

信息技術(shù)的運(yùn)用改變了教與學(xué)的方式。

它創(chuàng)新了課堂教學(xué)環(huán)境。目前，蘇州中小學(xué)課堂和實(shí)驗(yàn)室100%普及了多媒體教學(xué)設(shè)備，其中52.8%的多媒體設(shè)備具有手寫和交互功能。我們與國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心在100多個學(xué)校建設(shè)了具有知識雙軌呈現(xiàn)、課堂實(shí)時交互、數(shù)據(jù)及時反饋的“未來教室”，成立以教育學(xué)專家、技術(shù)專家和骨干教師為核心的協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展駐校研究指導(dǎo)，逐步轉(zhuǎn)向基于學(xué)情數(shù)據(jù)的個性化教學(xué)。

它創(chuàng)新了課堂教學(xué)模式。今年，我們組織教師參與教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，集中曬課21975節(jié)，其中省優(yōu)課639節(jié)，占全省16%，部優(yōu)課328節(jié)，約占全國的2.6%?！皯?yīng)用就是最大的建設(shè)”逐漸成為一線教師的共識。

它創(chuàng)新了校外教育形式。學(xué)生的一切生活皆課程。我們鼓勵學(xué)校與博物館、科技館、圖書館、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等各類社會組織合作建設(shè)校外綜合實(shí)踐課程基地，合作建立創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，開發(fā)STEAM、計算機(jī)編程、智能機(jī)器人、3D打印等創(chuàng)新實(shí)踐課程，把學(xué)生引導(dǎo)到更加廣闊的校外天地，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)、選擇和生活?！笆濉逼陂g，我們將建設(shè)校外綜合實(shí)踐課程信息化平臺，匯聚200門線上學(xué)習(xí)與線下體驗(yàn)相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。

信息技術(shù)的運(yùn)用改變了教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的方式。

首先是教師培訓(xùn)模式的創(chuàng)新。2013年，蘇州成立全國首個地級市教師發(fā)展中心，探索實(shí)施“我要”系列教師研修項(xiàng)目，獲評教育部2015年全國教育改革創(chuàng)新典型案例獎。其中，“我要上慕課”系列研修，兩年來教師報名率超過80%，平均通過率達(dá)46.1%，遠(yuǎn)高于同類課程的平均通過率。2015年，蘇州通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教師達(dá)19044人。

其次是完善了教師評價標(biāo)準(zhǔn)。我們將信息技術(shù)應(yīng)用能力和學(xué)科融合能力作為教師績效考核、評優(yōu)評選和職稱晉升的必備條件。在教育行政部門和中小學(xué)設(shè)置“首席信息官”，在教育科研部門建設(shè)數(shù)字教研員隊(duì)伍，在學(xué)科教師中選拔數(shù)字化教學(xué)的種子教師，評價轉(zhuǎn)型指明教師專業(yè)發(fā)展的數(shù)字化方向。

我們在信息技術(shù)運(yùn)用中也探索著未來教師的培養(yǎng)路徑。我們研制了《未來教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)》，建立校本培訓(xùn)、種子教師培訓(xùn)和應(yīng)用融合高級研修三級數(shù)字教師培訓(xùn)體系。“十三五”期間，我們計劃在全體教師中培訓(xùn)5000名“數(shù)據(jù)分析師”，在教科研與一線骨干中培養(yǎng)3000名“教育咨詢師”。蘇州市第一中學(xué)與華中師范大學(xué)聯(lián)合開辦了圣陶實(shí)驗(yàn)班，探索高中起點(diǎn)的“3+4未來數(shù)字教師”培養(yǎng)模式。

信息技術(shù)還運(yùn)用在體制、機(jī)制的創(chuàng)新上。

它推動了政校企合作共建。蘇州與阿里巴巴集團(tuán)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，引人“阿里云創(chuàng)客+”項(xiàng)目，依托阿里云生態(tài)圈開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。微軟公司在蘇建設(shè)“蘇州-微軟信息產(chǎn)業(yè)教育聯(lián)盟中心”，實(shí)施“微軟IT學(xué)院計劃”，聯(lián)合研發(fā)信息人才培養(yǎng)的教學(xué)體系和課程體系。華為和三星電子也紛紛人駐蘇州，展開深度合作。

我們還運(yùn)用信息技術(shù)開展校地協(xié)同創(chuàng)新。我們與在線教育研究中心合作引人優(yōu)質(zhì)在線教育課程，探索開展中小學(xué)在線教育；與華東師范大學(xué)共同創(chuàng)建C20慕課聯(lián)盟，嘗試翻轉(zhuǎn)課堂與慕課教學(xué)在基礎(chǔ)教育的應(yīng)用；與蘇州大學(xué)聯(lián)合開展教育定量研究人才培養(yǎng)，培育具有實(shí)證思維的教育后備干部；與華中師范大學(xué)合作成立“蘇州研究院”，共同開展教育信息化理論與實(shí)踐案例研究，探索區(qū)域教育信息化建設(shè)與應(yīng)用范式。

信息技術(shù)的運(yùn)用還有效提升了蘇州教育的國際合作水平。我們積極開展國際理解教育進(jìn)課堂系列活動，2014年共有6萬多名學(xué)生學(xué)習(xí)國際理解教育課程，近19萬名學(xué)生參加各種國際理解教育主題活動，2萬多名學(xué)生參加接待海外來訪團(tuán)組，1萬多名學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)與友好學(xué)校學(xué)習(xí)常態(tài)化交流，3000多名學(xué)生每周通過空中課堂學(xué)習(xí)美國的創(chuàng)新課程。

信息技術(shù)運(yùn)用讓系統(tǒng)培養(yǎng)、合力育人成為可能。我們在教育內(nèi)外跨部門、跨條線建立教育信息管理與數(shù)據(jù)搜集分析系統(tǒng)；聯(lián)合蘇州大學(xué)體育學(xué)院對全市7?17歲的中小學(xué)生進(jìn)行身體形態(tài)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)、健康指標(biāo)等4個方面22個項(xiàng)目的體質(zhì)數(shù)據(jù)監(jiān)測與分析研究；聯(lián)合食藥監(jiān)局對全市200余所學(xué)校食堂食材購買、食物加工和飯菜烹飪等方面進(jìn)行全程監(jiān)控；聯(lián)合公安開展流動人口積分人學(xué)管理，保障全市40余萬流動人口子女科學(xué)有序地開展積分人學(xué)；研發(fā)區(qū)域發(fā)展診斷系統(tǒng)，將教育資源配置、教育經(jīng)費(fèi)保障和教育人才保障等5個模塊18條指標(biāo)100個監(jiān)測點(diǎn)納入信息化管理，強(qiáng)化過程追蹤、自我鑒定與比較研究，推動區(qū)域自我發(fā)展。

抓住數(shù)字化發(fā)展機(jī)遇是新一輪教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵。蘇州教育將樹立“互聯(lián)網(wǎng)思維”，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動、跨界協(xié)同、尊重草根的首創(chuàng)精神，從自上而下的行政管理向多方參與的公眾治理轉(zhuǎn)變，堅(jiān)定不移地發(fā)展“智慧教育”，堅(jiān)定不移地推動教育轉(zhuǎn)型，朝著全民共享平等、包容、高質(zhì)量的教育不懈努力！