高職機(jī)械教學(xué)中整合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體之探討

陸崇義

摘 要：從多媒體技術(shù)在機(jī)械專業(yè)中的優(yōu)勢、高職機(jī)械教學(xué)中整合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體的措施兩方面，探討高職機(jī)械教學(xué)中如何整合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體，以促進(jìn)高職機(jī)械教學(xué)更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職；機(jī)械教學(xué)；現(xiàn)代多媒體；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G712；G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）18-0046-01

機(jī)械教學(xué)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，內(nèi)容也比較抽象，再加上高職學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差，缺乏空間立體感和邏輯思維能力，就加大了學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)知識(shí)的難度。因此，教師要充分利用多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、多媒體技術(shù)在機(jī)械專業(yè)中的優(yōu)勢

（1）提高了教育資源的傳播效率。利用多媒體教學(xué)，能建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到視聽結(jié)合、聲畫并茂，具有很強(qiáng)的感染力，使教學(xué)形式更加豐富多彩，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，能使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)得到不斷強(qiáng)化，對于專業(yè)知識(shí)也可以了解得更加深入。

（2）實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。機(jī)械專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，主要以圖片的形式表現(xiàn)出來，教師完整地畫出一幅圖需要很長的時(shí)間，對于其他內(nèi)容的講解會(huì)產(chǎn)生不利的影響。而利用現(xiàn)代多媒體手段，可以提高教學(xué)內(nèi)容的覆蓋率，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間當(dāng)中，學(xué)生可以學(xué)到更多的知識(shí)，還可以通過自學(xué)的方式充分共享媒體資源，使具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)得到有效拓展。

（3）增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。機(jī)械專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備需要大量的資金投入，其實(shí)訓(xùn)的成本也比較高，會(huì)受到實(shí)訓(xùn)條件的制約，不能保證每個(gè)學(xué)生都可以實(shí)現(xiàn)親自動(dòng)手操作，多數(shù)情況下都是由教師操作進(jìn)行演示，其可見度比較小，預(yù)期的目的很難達(dá)到。而利用視頻投影儀將具體的操作進(jìn)行放大，并利用多媒體將其在大屏幕上播放，可以將學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來。

二、高職機(jī)械教學(xué)中整合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體的措施

（1）選擇合適的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資料。利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以有效地幫助學(xué)生對機(jī)械專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深層次的了解，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)中，如果學(xué)生對于一些問題不能理解，教師可以在課程中給學(xué)生播放一些與此相關(guān)的圖面和動(dòng)圖，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，將抽象的知識(shí)具體化，將抽象的文字轉(zhuǎn)化成簡單的圖形，降低知識(shí)點(diǎn)的難度。同時(shí)，教師要用比較生動(dòng)的教學(xué)方式，將機(jī)械專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改變，讓學(xué)生更加容易地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)他們的空間想象思維和創(chuàng)新能力。

（2）正確地利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)。教師可以利用現(xiàn)代多媒體的聲音和圖畫，將知識(shí)的難度進(jìn)行降低，為學(xué)生創(chuàng)造良好的機(jī)械教學(xué)氛圍，使創(chuàng)造出來的機(jī)械教學(xué)情境簡單明了，將學(xué)生的注意力吸引過來，進(jìn)而使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的熱情，對知識(shí)難點(diǎn)充滿求知欲望。但是要特別注意一點(diǎn)，現(xiàn)代多媒體技術(shù)只是一種教學(xué)輔助工具，并不能用它來代替教師的授課，因而在機(jī)械專業(yè)教學(xué)的過程中不能過分依賴現(xiàn)代多媒體技術(shù)。

機(jī)械專業(yè)知識(shí)具有一定的抽象性，為了促進(jìn)機(jī)械專業(yè)的發(fā)展，讓課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，教師要將專業(yè)知識(shí)的難度降低，使抽象的專業(yè)知識(shí)變得具體化。在機(jī)械專業(yè)教學(xué)過程中，教師要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)。對于一些具有難度的專業(yè)知識(shí)，單純依靠教師去口述，是難以讓學(xué)生理解的，這就需要教師將現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，在課堂教學(xué)過程中為學(xué)生播放一些與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的圖片和視頻及動(dòng)畫，幫助學(xué)生對這些知識(shí)點(diǎn)有進(jìn)一步的了解，并且對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。而學(xué)生只有將機(jī)械專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，機(jī)械專業(yè)的教學(xué)目的才會(huì)達(dá)到。

（3）注意教學(xué)方法的多樣性?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)具有很強(qiáng)的直觀性，有效地運(yùn)用可以使學(xué)生對知識(shí)理解得更深入。在實(shí)際的教學(xué)過程中，如果教師只是重復(fù)地采用單一的多媒體技術(shù)，這樣一來，多媒體教學(xué)也只是一種表面形式，并不能幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)機(jī)械知識(shí)，從而降低了實(shí)際的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要以實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出有效的教學(xué)方法，并有效融合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，使預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)更快地實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而使學(xué)生的專業(yè)水平得到實(shí)現(xiàn)。

（4）有效地整合多媒體教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。過分依賴現(xiàn)代多媒體技術(shù)，會(huì)使教師對于教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容愈加不重視。當(dāng)今多媒體教學(xué)無法更好地得到普及，原因主要是人們陷入了一個(gè)誤區(qū)，對多媒體設(shè)備過分強(qiáng)調(diào)，而對其具體使用方法的研究卻忽略了。因此，教師要將現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，優(yōu)化整合多媒體教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)資源得到有效利用。當(dāng)前，一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯得比較陳舊，沒有太大的教學(xué)效果，因而在教學(xué)過程中引用多媒體教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的趨勢。教師只有結(jié)合多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)，使二者取長補(bǔ)短，才能提高教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

總之，高職機(jī)械教學(xué)中整合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，并且能靈活地運(yùn)用知識(shí)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

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