湖南省永州市留守兒童心理健康調(diào)查及對(duì)策研究

廖群峰++伍秋萍

[摘要]近年來留守兒童暴力事件層出不窮，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。留守兒童問題業(yè)已成為極為嚴(yán)重的社會(huì)問題，關(guān)注留守兒童心理健康刻不容緩。剖析留守兒童的心理特征，提出意見和建議，以期能提高留守兒童的心理健康水平。

[關(guān)鍵詞]留守兒童；心理健康調(diào)查；永州

[DOI]1013939/jcnkizgsc201625083

在中國城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工，形成了父母和孩子分居兩地的情況，出現(xiàn)了大批留守兒童。導(dǎo)致許多留守兒童親情缺失、心理扭曲、人格異化，嚴(yán)重影響他們的正常成長。

1永州市留守兒童現(xiàn)狀

永州市位于湖南省南部，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)大市。全市下轄兩區(qū)九縣，188個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，5000多個(gè)行政村?？?cè)丝?277萬，鄉(xiāng)村人口3687萬，占總?cè)藬?shù)的5874%。留守兒童3012萬，約占全市兒童總數(shù)的40%。其中江華縣留守兒童39萬余人，占兒童總數(shù)的521%，為全市比例最高；藍(lán)山縣留守兒童9960人，占兒童總數(shù)的186%，為全市比例最低。全市留守兒童中約有80%是由爺爺奶奶、外公外婆撫養(yǎng)，13%是由老師、親戚、朋友照顧，7%為不確定或無人監(jiān)護(hù)。[1]這些留守兒童正處于生理和心理成長的關(guān)鍵時(shí)期，長期得不到父母的關(guān)心和價(jià)值觀念上的正確引導(dǎo)，會(huì)出現(xiàn)許多問題：一是親情淡薄、感情冷漠；二是缺乏安全感、情緒容易低弱，凡事都比較敏感；三是性格偏執(zhí)，脾氣暴躁，富有攻擊性；四是不合群，內(nèi)心相對(duì)封閉；五是學(xué)習(xí)自覺性比較差。

2永州市留守兒童心理健康測試調(diào)研結(jié)果

據(jù)全國婦聯(lián)發(fā)布的《我國農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)研報(bào)告》顯示，相當(dāng)比例的留守兒童存在各種心理健康問題，有針對(duì)性地對(duì)留守兒童群體心理狀況進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)于社會(huì)更加深入地了解該群體具有至關(guān)重要的作用。

21對(duì)象

對(duì)象為12～14歲的初級(jí)中學(xué)適齡留守兒童群體，隨機(jī)從零陵區(qū)、江華縣、藍(lán)山縣抽取300名留守兒童作為研究對(duì)象，其中12～14歲小組男生157名，女生143名。

22方法

參考王極盛教授編寫的《中學(xué)生心理診斷量表》和周步成教授修訂編制的中學(xué)學(xué)生《心理健康診斷測驗(yàn)》（MHT）。量表共有100個(gè)項(xiàng)目，由8個(gè)分量表組成，分別是：①學(xué)習(xí)焦慮；②對(duì)人焦慮；③孤獨(dú)傾向；④自責(zé)傾向；⑤過敏傾向；⑥身體癥狀；⑦恐怖傾向；⑧沖動(dòng)傾向。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①凡是選“是”得1分；選“否”得0分。②在整個(gè)問卷項(xiàng)目中設(shè)立10項(xiàng)組成效度量表，如果他們的得分合計(jì)起來比較高，則可以認(rèn)為該受測者是為了獲得好成績而作假，測驗(yàn)結(jié)果不可信。10項(xiàng)在7分以上者，可考慮將該份答卷作廢。③除去效度量表項(xiàng)目，將余下的全部問卷項(xiàng)目得分累計(jì)相加，即可得到全量表分。④各個(gè)分量表8分為高分，需要制訂特別的個(gè)人指導(dǎo)計(jì)劃；3分為低分，為心理健康水平。測試結(jié)果采用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理?？傆?jì)發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收調(diào)查問卷300份，無效問卷7份（10項(xiàng)效度項(xiàng)目得分過高），保留有效問卷293份，有效率為977%。

23結(jié)果

初級(jí)中學(xué)留守兒童心理健康基本狀況見下表。

留守兒童心理健康狀況表因 子X—±s學(xué)習(xí)焦慮752±017對(duì)人焦慮652±013孤獨(dú)傾向739±011自責(zé)傾向448±015過敏傾向430±011身體癥狀1033±016恐怖傾向637±016沖動(dòng)傾向770±012

通過調(diào)查，留守學(xué)生心理問題的檢測率為5936%，293名測試者的平均分量表在學(xué)習(xí)焦慮、孤獨(dú)傾向、沖動(dòng)傾向三項(xiàng)都在75分左右，而身體癥狀則達(dá)到了10分以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出8分的警戒值。由上表可以看出，有相當(dāng)部分中學(xué)留守兒童對(duì)考試懷有恐懼心理，性格上孤獨(dú)、抑郁，不善于與人交往，自我封閉，做事比較沖動(dòng)，自制力較差，在極度焦慮的時(shí)候，甚至?xí)霈F(xiàn)嘔吐失眠的身體不良反應(yīng)。

3影響留守兒童心理健康的其他重要因素

除去單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)造成的留守兒童心理問題外，還有一些影響留守兒童心理健康的重要外部因素。

31電視媒體對(duì)留守兒童的心理健康影響

隨著電視媒介在農(nóng)村的全面覆蓋，其日益成為影響農(nóng)村留守兒童生活態(tài)度及行為方式的重要因素。通過對(duì)100名留守兒童調(diào)研分析，初步得出兒童對(duì)各類大眾媒介的接受情況，看電視的人數(shù)為56人，上網(wǎng)的人數(shù)為7人，看書和報(bào)紙的人數(shù)為6人，其他31人。將課余時(shí)間安排為看電視的留守兒童（56%）比看書和報(bào)紙（6%）的比例高很多，過于依賴電視媒介的留守兒童一方面減少了和同齡人之間的交流活動(dòng)，另一方面還處于成長時(shí)期的他們由于監(jiān)護(hù)人自身的忙碌而接觸到了許多與之年齡不相符、不符合其健康成長的內(nèi)容，從而在一定程度上誘發(fā)了留守青少年暴力傾向和犯罪問題。

32農(nóng)村中學(xué)教學(xué)條件對(duì)留守兒童的心理健康影響

大部分留守兒童都嘗試從教師那里獲得從父母那里得不到的關(guān)愛，但農(nóng)村教師并沒有時(shí)間和精力扮演留守兒童父母缺位時(shí)的“替補(bǔ)者”角色。究其根本，主要有幾方面的原因：一是由于農(nóng)村教師的教學(xué)任務(wù)普遍較重，一般班主任都要同時(shí)兼任幾門課程；二是教師受傳統(tǒng)觀念影響頗深，主要精力仍然放在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績和升學(xué)率方面；三是大部分農(nóng)村學(xué)校大多資金不足，供學(xué)生的活動(dòng)設(shè)施相當(dāng)匱乏，無法很好地組織集體活動(dòng)。目前農(nóng)村中學(xué)和農(nóng)村教師的條件限制讓留守兒童既無法從教師那里獲得本就缺位的父母親情和關(guān)注，又無法在學(xué)校獲得家的歸屬感，從而一定程度上產(chǎn)生了消極影響。

4改進(jìn)留守兒童心理健康問題的建議與對(duì)策

未來時(shí)間內(nèi)農(nóng)村留守兒童的數(shù)量還會(huì)持續(xù)增長，長期親情缺失、家庭教育缺位將嚴(yán)重影響留守兒童的健康成長，因此，需集結(jié)社會(huì)各方面力量予以關(guān)愛。

41政府牽頭，成立關(guān)愛留守兒童工作委員會(huì)

當(dāng)?shù)卣诹羰貎和瘑栴}上應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，由政府牽頭，多部門聯(lián)動(dòng)，建立和完善留守兒童服務(wù)機(jī)制。關(guān)愛留守兒童工作委員會(huì)應(yīng)由專人負(fù)責(zé)，定期協(xié)同各當(dāng)?shù)馗咝Ｐ睦砉ぷ髡哒归_留守兒童心理狀況調(diào)研，并對(duì)部分心理有問題的留守兒童制訂特別的個(gè)人指導(dǎo)計(jì)劃。

具體措施如下：①建立留守兒童信息數(shù)據(jù)庫，對(duì)留守兒童的姓名、家庭住址、出生年月、就讀學(xué)校、父母及監(jiān)護(hù)人姓名進(jìn)行全面的收集，并進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，及時(shí)掌握留守兒童的生活、學(xué)習(xí)和健康狀況。②定期組織衛(wèi)生部門深入農(nóng)村開展留守兒童義診活動(dòng)，服務(wù)兒童身體健康。③完善農(nóng)村教師培訓(xùn)機(jī)制，增強(qiáng)農(nóng)村教師師資力量，增強(qiáng)農(nóng)村教師編制，鼓勵(lì)教師擔(dān)任“代理家長”。④加大經(jīng)費(fèi)投入，在各級(jí)農(nóng)村和鄉(xiāng)村學(xué)校廣泛設(shè)立“留守兒童之家”和“留守兒童心理咨詢中心”，提供服務(wù)留守兒童的場地、器材及專業(yè)人員。

42以當(dāng)?shù)馗咝橹黧w，成立常態(tài)化的青年志愿者隊(duì)伍

高校在志愿服務(wù)方面有很多獨(dú)特優(yōu)勢，絕大部分高校都開設(shè)有心理學(xué)專業(yè)。因此，建立一支常態(tài)化的青年志愿者隊(duì)伍非常必要。

具體措施如下：①以當(dāng)?shù)馗咝５男睦砉ぷ麝?duì)伍和心理學(xué)專業(yè)學(xué)生為主干力量，成立青年志愿者隊(duì)伍，在農(nóng)村廣大地區(qū)開展公益心理知識(shí)宣講、心理素質(zhì)拓展、心理專業(yè)人員培養(yǎng)等活動(dòng)，并普及留守兒童和家長的心理健康知識(shí)。②構(gòu)建監(jiān)護(hù)體系，建立幫扶機(jī)制。志愿者隊(duì)伍要積極通過“結(jié)對(duì)子”等形式開展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，通過“愛心叔叔阿姨”“知心哥哥姐姐”讓留守兒童得到關(guān)愛，從而促使心理能夠健康成長。

43大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，改善留守兒童生活環(huán)境

留守兒童出現(xiàn)的最根本的原因是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)薄弱，留守兒童家長不得已外出打工以提高生活收入。大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，促使農(nóng)村勞動(dòng)力就地消化或就近轉(zhuǎn)移，使兒童能夠得到父母的正常關(guān)愛，才是改善留守兒童心理問題的根本所在。因此，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，出臺(tái)相關(guān)政策吸引投資，鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，增加農(nóng)村就業(yè)機(jī)會(huì)，才能從源頭上減少留守兒童。

留守兒童問題是我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期所特有的現(xiàn)象，是全社會(huì)共同的責(zé)任和義務(wù)。完善留守兒童服務(wù)體系建設(shè)，家庭是關(guān)鍵、政府是主導(dǎo)、社會(huì)是支撐、學(xué)校是依托。留守兒童心理健康問題不容忽視，要有效防范留守兒童成為問題兒童，切實(shí)采取措施提高，加強(qiáng)留守兒童心理健康的可操作性研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]周曉春永州市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系建設(shè)調(diào)查報(bào)告[EB/OL].（2015-04-07）http：//wwwhnwomenorg.cn/article/166016

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[3]文尚卿構(gòu)建農(nóng)村"留守兒童"教育保護(hù)體系[J].中國市場，2010（52）