如何提高初中學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力

羅維羽

【摘 ? ?要】進(jìn)入初中之后，英語(yǔ)開(kāi)始正式出現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)科目當(dāng)中。在剛剛開(kāi)始時(shí)大家的英語(yǔ)水平都還是不分上下，但是漸漸的隨著教學(xué)大綱的要求的增加以及對(duì)學(xué)生們本身的英語(yǔ)素養(yǎng)提升的要求，英語(yǔ)不再是簡(jiǎn)單的選擇題，題型增加難度也加大了，特別是在寫(xiě)作方面，有的學(xué)生開(kāi)始感到力不從心。因此本文我主要就初中英語(yǔ)的寫(xiě)作能力的提高做一定的說(shuō)明。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) ?寫(xiě)作 ?提高 ?能力

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.039

作為初中英語(yǔ)老師，我認(rèn)為初中階段學(xué)習(xí)的英語(yǔ)是多數(shù)學(xué)生的入門(mén)英語(yǔ)，學(xué)生們一般都缺乏學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致最后的英語(yǔ)成績(jī)一塌糊涂。不僅如此，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情與興趣都一并喪失，致使英語(yǔ)成了許多人的短板。當(dāng)然，在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，最令學(xué)生們找不到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方向的就要數(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作了。在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中許多學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)作就是用英語(yǔ)翻譯成的幾十字的英文短文而已。但是恰恰就是這幾十字看似簡(jiǎn)單的短文就要“令無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”。其實(shí)，學(xué)生們需要明確的是英語(yǔ)寫(xiě)作并不是學(xué)生們所認(rèn)為的簡(jiǎn)單的一道寫(xiě)作題而已，它是代表了英語(yǔ)應(yīng)用能力的最高水平。要想輕松的駕馭英語(yǔ)寫(xiě)作，首先需要不斷的提高自己的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。其次是掌握好英語(yǔ)應(yīng)用時(shí)的節(jié)奏，在寫(xiě)作過(guò)程中抓住寫(xiě)作話題的重點(diǎn)，注意好文章結(jié)構(gòu)的分布。熟悉日常生活中的細(xì)節(jié)，整理好寫(xiě)作的素材，能夠提供給寫(xiě)作的原材料，總結(jié)足夠的寫(xiě)作話題，并對(duì)這些話題有自己獨(dú)特而正確的見(jiàn)解，通過(guò)這樣的方式寫(xiě)出來(lái)的英語(yǔ)文章才會(huì)有可能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)。

一、注重單詞句型，提高寫(xiě)作質(zhì)量

俗話說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起，千里之行始于足下”。這就闡明了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。而對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，它的基礎(chǔ)知識(shí)就是單詞和句型。單詞就像是修建萬(wàn)丈高樓的磚頭和石塊，而句型就像是穿插于其中的鋼筋和水泥。有了這兩樣?xùn)|西就有了修建高樓的基礎(chǔ)，就可以將整棟高樓的大體框架打好，這樣剩下的部分只需要后期根據(jù)個(gè)人的自身特質(zhì)做進(jìn)一步的處理即可。

話雖如此，但是打好基礎(chǔ)也不是一件十分容易的事。就先來(lái)看看單詞吧，絕大多數(shù)學(xué)生都是“談單詞色變”。據(jù)在學(xué)生們中間所做的調(diào)查顯示，同學(xué)們的單詞學(xué)習(xí)普遍存在著三種情況，第一種也是英語(yǔ)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的學(xué)生們身上所反映出來(lái)的情況，這一部分學(xué)生往往都是對(duì)英語(yǔ)單詞“不管不顧”。在老師要求聽(tīng)寫(xiě)或者是記憶時(shí)，才會(huì)記憶單詞，但是這樣的單詞記憶方式和態(tài)度決定最終的結(jié)果只能是以失敗告終。第二種情況是能夠主動(dòng)記憶單詞，并且嘗試了各種各樣的記憶方式，無(wú)論是早自習(xí)時(shí)大聲朗讀單詞還是把單詞寫(xiě)在資料卡片上，但是最后的結(jié)果依然是不理想，記住的單詞數(shù)量依然是寥寥可數(shù)的學(xué)生。第三種情況則是屬于英語(yǔ)學(xué)霸們的，這一部分學(xué)生其實(shí)一般不會(huì)有多種多樣的單詞記憶方法，甚至是根本不會(huì)花太多的精力去記憶相關(guān)的單詞，但是他們所掌握的單詞量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些整天記單詞的學(xué)生多，那么就會(huì)有同學(xué)就會(huì)問(wèn)了，這是怎么回事呢？這就和我接下來(lái)要推薦給大家的英語(yǔ)單詞記憶方法有關(guān)了。

作為英語(yǔ)老師，我其實(shí)最不希望看到英語(yǔ)成為學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，因此我想和同學(xué)們分享一個(gè)簡(jiǎn)單而又有效的英語(yǔ)記憶方法。就是利用文章和句子來(lái)記住單詞。將單詞還原到句子中或者是鑲嵌到文章中，通過(guò)閱讀文章來(lái)記憶單詞，不僅可以將單詞的意思刻畫(huà)在腦海中還可以熟悉單詞的具體用法，于是同學(xué)們就可以節(jié)約出來(lái)很多的時(shí)間，還可以記憶更多的單詞。這樣做還有一個(gè)目的就是讓同學(xué)們擺脫“為了記單詞而記單詞”，對(duì)單詞的印象就會(huì)更加的深刻，更不容易忘記。同時(shí)，英語(yǔ)的整體水平也有了一個(gè)大的提升。

再說(shuō)句型，這更是需要學(xué)生們結(jié)合相應(yīng)的文章來(lái)綜合性的理解分析。同學(xué)們一定要記住無(wú)論再難的句子都是由最簡(jiǎn)單的“主謂賓”三部分經(jīng)過(guò)添加所構(gòu)成的，因此，在分析句子時(shí)一定要注意找到句子的主干部分，然后根據(jù)句子的特征以及關(guān)鍵詞來(lái)判定句子鎖住類型，最終一個(gè)長(zhǎng)難句就不會(huì)再難。

二、收集寫(xiě)作素材，增加文章趣味

有了單詞和句式，那么英語(yǔ)寫(xiě)作就已經(jīng)初具模型了，接下來(lái)就是對(duì)模型進(jìn)行進(jìn)一步的修飾和改造了。同學(xué)們需要明確的是，無(wú)論是中文寫(xiě)作還是英語(yǔ)寫(xiě)作都需要寫(xiě)作的素材才能夠讓自己的模型框架有錦上添花的作用效果。一般情況下，初中時(shí)期所涉及到的英文寫(xiě)作都是命題式的或者是決定了寫(xiě)作主題的，那么學(xué)生們要做的就是如何圍繞所確定的題目或者主題將自己的“主題公園”建設(shè)得更加吸引人。

接著就是學(xué)生們對(duì)于不同的話題需要寫(xiě)一些什么樣的內(nèi)容必須要有自己獨(dú)特而又正確的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，“吃零食的壞處”，這看似是一個(gè)很簡(jiǎn)單的話題，但是還是有大部分的學(xué)生“騎虎難下”。學(xué)生們至少要寫(xiě)出至少三點(diǎn)的觀點(diǎn)，比如有害身體健康、污染環(huán)境、在上課時(shí)吃零食會(huì)影響上課的質(zhì)量等等。再來(lái)說(shuō)就是關(guān)于文章寫(xiě)作的一點(diǎn)點(diǎn)小竅門(mén)，學(xué)生們必須要有列提綱的習(xí)慣，將所有要點(diǎn)列舉出來(lái)，這樣將自己的文章的結(jié)構(gòu)內(nèi)容的分布清晰的呈現(xiàn)出來(lái)，然后根據(jù)自己的提綱在正式寫(xiě)的時(shí)候改正和添加內(nèi)容。除此之外寫(xiě)文章一定要有開(kāi)頭和結(jié)尾，并且連接地方一定要有相應(yīng)的連接詞這樣才會(huì)使文章的整體感增強(qiáng)。

三、反復(fù)練習(xí)背誦，增強(qiáng)文章文采

當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)⒆约旱淖魑耐暾膶?xiě)出來(lái)并且能夠?qū)ふ易陨淼膯?wèn)題時(shí)，學(xué)生們就可以想辦法來(lái)進(jìn)一步提高自己的綜合寫(xiě)作能力，增加自己文章的文采。那么背誦范文就是一個(gè)極其不錯(cuò)的選擇。學(xué)生們可以在作文課上根據(jù)老師所講的范文，對(duì)照自己的作文，盡量自己改正自己的錯(cuò)誤，一定要避免句子的錯(cuò)誤尤其是謂語(yǔ)動(dòng)詞的錯(cuò)誤以及單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤。要知道，在英語(yǔ)作文批閱打分時(shí)，是根據(jù)要點(diǎn)來(lái)打分的。每一個(gè)要點(diǎn)有一個(gè)固定的分?jǐn)?shù)，若是一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞錯(cuò)誤那么整個(gè)要點(diǎn)的分都會(huì)被扣掉一半。自己改完之后，對(duì)自己所寫(xiě)的內(nèi)容再次做一定的刪減和補(bǔ)充，爭(zhēng)取讓自己的文章看起來(lái)更有文采。最后就將范文進(jìn)行背誦，其主要目的是學(xué)習(xí)范文的表達(dá)方式以及句子和文章的構(gòu)思，將其中經(jīng)典易學(xué)的部分記下來(lái)為自己以后使用。

英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高絕非是在一朝一夕之間，這需要同學(xué)們長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈。同時(shí)，需要同學(xué)們從英語(yǔ)的不同方面來(lái)綜合提高自己的英語(yǔ)水平，這樣才能提高自己的英語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力，也就是英語(yǔ)寫(xiě)作能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該多使用英語(yǔ)，多學(xué)習(xí)英語(yǔ)，多看英語(yǔ)雜志文章提高自己的英語(yǔ)詞匯量，逐步提高提高自己的英語(yǔ)水平。當(dāng)然，英語(yǔ)也要全面發(fā)展，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一樣都不能落下。