探討在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運用愉快教學(xué)法

鄭紅燕

【摘 要】所謂的愉快教學(xué)法，主要指的是通過教師在課堂上的引導(dǎo)，極大地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，從而能夠最大限度的取得顯著教學(xué)效果的教學(xué)方法，一般情況下它同時具備愉快教學(xué)法和課堂教學(xué)的雙重性質(zhì)。因此，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分運用愉快教學(xué)法，在課堂上為學(xué)生提供較為充足、典型和完整的感性材料，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠全方位的參與到具體的教學(xué)活動中去，并能夠始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;小學(xué)數(shù)學(xué);愉快教學(xué)法;應(yīng)用

一、創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

目前，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步，我們逐漸進(jìn)入信息技術(shù)時代。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過程中，教師可以借助信息技術(shù)的力量來創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，在愉悅的氛圍中，讓學(xué)生真實的感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對于現(xiàn)實生活的重要作用，在明確新任務(wù)與舊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，保證學(xué)生不唯書、不唯師，從而真正的做到“以人為本”的教學(xué)理念。如：數(shù)學(xué)教師在課堂上可以借助多媒體信息技術(shù)播放小白兔分胡蘿卜的故事情境，總共有5個胡蘿卜，怎樣把它們平均分給兩只兔子。緊接著教師可以在多媒體上展示了問題解決的具體流程，幫助學(xué)生從中弄明白什么是帶分?jǐn)?shù)。這種通過借助多媒體來創(chuàng)設(shè)問題情境的方法，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且還能在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，理解數(shù)學(xué)對于現(xiàn)實生活的重要作用，從而能夠促進(jìn)學(xué)生更好地、更認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、教師在課堂教學(xué)的過程中保持微笑

根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)的相關(guān)研究表明，微笑在一定程度上轉(zhuǎn)化為健康積極的情感，對人的智力活動起著一定的強化作用，能夠始終保持學(xué)生充沛的精力、敏捷的思維以及活躍的想象等。然而，小學(xué)生由于年齡、性格等方面的特征，對于古板、嚴(yán)肅的面孔會產(chǎn)生一定的恐懼。因此，教師站上講臺的那一刻便要開始保持微笑，憑借自己微笑的面容、親近和藹的目光以及悅耳動聽的語言可以帶給學(xué)生十分愉悅的享受，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在輕松愉悅的課堂氛圍中，在數(shù)學(xué)教師的指導(dǎo)下充分參與到數(shù)學(xué)的各項活動中。

三、充分運用幽默教學(xué)法，活躍課堂氛圍

大多數(shù)的小學(xué)生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)課枯燥乏味，難以理解，每每提到數(shù)學(xué)，便會自然而然的與瑣粹的計算、復(fù)雜的應(yīng)用題聯(lián)系起來。同時，基本小學(xué)生本身活潑好動的性格特點，在過于程序化的數(shù)學(xué)課堂中，注意力難以保持高度的集中，上課比較容易走神。但是幽默教學(xué)法作為一種相對來說靈活機智、含蓄俏皮的方法來說，總會使教師生澀難懂的數(shù)學(xué)講解變得生動有趣，具有一定的感染力，使原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂頓時變得生動有趣，充滿活力。因此，幽默教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用能夠最大限度的調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使大腦始終保持興奮的思考狀態(tài)，使學(xué)生在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握一定的數(shù)學(xué)知識。如：在小學(xué)四年級學(xué)習(xí)四則運算時，為保證學(xué)生能夠準(zhǔn)確的記住運算的具體順序，教師便可以利用幽默教學(xué)法，運用詼諧幽默又富有童趣的語言對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的講解：在數(shù)學(xué)運算符號的國度，括號代表著國王，乘除便是國王的將軍，加減便是最小的兵，聽完之后學(xué)生們會心一笑，表示他們對于這種形象的解釋很是理解。

四、教學(xué)內(nèi)容盡量與現(xiàn)實生活緊密相連

對于小學(xué)生而言，自己身邊發(fā)生的事情更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，如果能夠運用自己在課堂上所學(xué)到的知識進(jìn)行問題的解決，學(xué)生會更加容易產(chǎn)生成就感，從而極大的增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有助于建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心。如：教師可以設(shè)置一次“學(xué)當(dāng)小管家”的課外活動，讓學(xué)生了解家里一周之內(nèi)在柴米油鹽醬醋茶等方面的具體開支情況，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，之后，由教師提問問題：“你家一周之內(nèi)總共開支是多少？按照這樣的情況，請計算出你家一個月的生活開支和一年的生活開支？”通過這種方法可以最大限度的將學(xué)生的積極主動性挖掘出來，充分保證數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而為今后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在實際的課堂教學(xué)中充分的運用愉快教學(xué)法，不僅可以最大限度的激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)成績，并且還能夠轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法，彌補傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺陷，并且為其他學(xué)科的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。綜上所述，本文從創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣、教師在課堂教學(xué)的過程中保持微笑、充分運用幽默教學(xué)法，活躍課堂氛圍以及教學(xué)內(nèi)容盡量與現(xiàn)實生活緊密相連等方面對如何將愉快教學(xué)法很好的應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中提出了幾點看法，非常有助于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的順利開展。

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