教學(xué)遷移落實(shí)初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育探討

楊潔

摘 要：隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面的研究開始逐漸步入白熱化階段，越來越多的教育家和學(xué)者加大了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)注力度，并且提出了數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育這一全新概念，由此，針對(duì)教學(xué)遷移落實(shí)初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育進(jìn)行分析和探討，以期通過本次研究對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育有所幫助。

關(guān)鍵詞：教學(xué)遷移；數(shù)學(xué)教學(xué)；素質(zhì)教育

對(duì)于初中生的素質(zhì)教育來說，其主要目的是大幅提升學(xué)生自身的品格、素質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)出能夠造福社會(huì)的人才，所以在初中的各項(xiàng)學(xué)科中都將素質(zhì)教育的教學(xué)內(nèi)容融入了其中，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來說其屬于初中教學(xué)過程中的重要科目之一。完成數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生學(xué)識(shí)的提升以及個(gè)人修養(yǎng)的提升都有十分重要的影響作用。

一、教學(xué)遷移落實(shí)初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育的概述

所謂的教學(xué)遷移落實(shí)初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育，實(shí)際上指的是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，將素質(zhì)教育充分融入其中，保證學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而在一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，與教學(xué)相輔相成，形成一定的教學(xué)影響效應(yīng)，還能進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)遷移落實(shí)初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)教育方法策略探析

1.加強(qiáng)語言溝通

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要盡可能地和學(xué)生多進(jìn)行語言上的溝通，進(jìn)行將心比心的交流，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師的真誠(chéng)，如此一來，就會(huì)在學(xué)生心理上形成一種相對(duì)來說比較良好的影響作用，在這種潛移默化的影響下，學(xué)生能夠?qū)ψ约禾岢龈叩囊?，由此提升個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)。

2.教師以身作則

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的行為舉動(dòng)都會(huì)在一定程度上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示，教師教學(xué)過程中的相關(guān)舉動(dòng)會(huì)在學(xué)生腦海中形成“影像效應(yīng)”，由此學(xué)生就會(huì)在不知不覺中對(duì)這些肢體動(dòng)作、行為習(xí)慣進(jìn)行一一效仿。由此可見，教師作為學(xué)生的表率，應(yīng)從自身出發(fā)，時(shí)刻將教學(xué)思想與教學(xué)意識(shí)融匯到日常行為之中，并結(jié)合多元教學(xué)手段，打造自身的豐富閱歷與深刻文化內(nèi)涵，以便在教育教學(xué)中讓學(xué)生感受到教師的文化涵養(yǎng)，并由敬到愛，最終對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教師以身作則作為教學(xué)遷移的重要組成，是對(duì)學(xué)生心理影響的關(guān)鍵所在，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)這一邏輯思維能力需求較強(qiáng)的專業(yè)，需要學(xué)生擁有足夠的興趣才能更好地掌握其知識(shí)內(nèi)涵。從教師本身出發(fā)，以敬愛思想遷移為重要手段，將可促進(jìn)學(xué)生更好地感受教師魅力，感受數(shù)學(xué)魅力，并更好地學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。

綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中使用合理的教學(xué)手段，融入素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生自身素質(zhì)的提高以及學(xué)習(xí)能力的提高都具有不同程度的影響，對(duì)于數(shù)學(xué)教師而言，其需要保證自身在教授數(shù)學(xué)課程的前提下，盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)及品行，做出重要的引導(dǎo)，進(jìn)而使學(xué)生德、智、體、美得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

謝康.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的主要策略[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013（17）：173.

編輯 張珍珍