高校普通話測試信息化管理

唐 林

（四川理工學(xué)院 普通話水平測試中心，四川 自貢 643000）

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高校普通話測試信息化管理

唐 林

（四川理工學(xué)院 普通話水平測試中心，四川 自貢 643000）

［摘 要］20世紀(jì)90年代普通話水平測試（簡稱PSC）在全國范圍內(nèi)推廣，2001年《國家通用語言文字法》的頒布標(biāo)志著我國語言文字規(guī)范化工作已進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)、成熟的發(fā)展軌道，高校作為普通話測試的集中區(qū)域和推廣普通話的前沿陣地，其普通話測試的管理工作也就顯得愈發(fā)重要。本文主要以分析高校普通話測試管理工作的現(xiàn)狀為基點，剖析其中存在的問題和不足，并有針對性地提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以促進(jìn)我國高校普通話測試的信息化管理。

［關(guān)鍵詞］高校；普通話；測試；信息化管理

高校普通話水平測試自20世紀(jì)90年代在全國范圍內(nèi)推廣以來，從最初的人工測試，到人工和計算機(jī)相結(jié)合，再到如今測試過程的全面信息化管理，這項工作已漸漸邁入成熟化的發(fā)展軌道。高校是人才匯聚之地，其普通話水平測試和推廣力度直接影響甚至決定著國家語言文字的發(fā)展水平。提升高校普通話測試信息化的管理水平在提升學(xué)生普通話水平、增強(qiáng)測試員的專業(yè)能力以及促進(jìn)普通話的推廣和普及方面發(fā)揮著不可估量的重要作用。

1　高校普通話測試管理的現(xiàn)狀

進(jìn)入新世紀(jì)以來，國家不斷加大對普通話的推廣和普及的力度，并在2001年頒布了《國家通用語言文字法》，將此項工作納入更加規(guī)范化、科學(xué)化的發(fā)展軌道。高校作為普通話推廣的前沿陣地，受國家政策和現(xiàn)實境遇的激勵和推動，其對普通話測試的管理水平也逐漸提高。就目前情況而言，高校普通話測試的管理工作主要體現(xiàn)出以下特點。

1.1重視程度有所增強(qiáng)

由于國家提高了對大學(xué)生普通話測試的要求，各高校也增強(qiáng)了對普通話測試重視程度和培訓(xùn)力度，大多數(shù)都成立了專門的普通話教研室，負(fù)責(zé)學(xué)生的普通話課程以及相關(guān)的測試輔導(dǎo)，這使得推廣普通話由原來空泛的理念落實到了專門的機(jī)構(gòu)和專業(yè)的教師手中，培訓(xùn)的力度和效果都有了明顯增強(qiáng)。

1.2基本實現(xiàn)信息化管理

目前，大多數(shù)高校都已摒棄了人工測試的陳舊模式，基本都采用計算機(jī)對學(xué)生的語音語調(diào)進(jìn)行測試，而且，每屆學(xué)生測試結(jié)束后，學(xué)校還會保存一定數(shù)量的文字和語音檔案，并對學(xué)生的測試成績進(jìn)行統(tǒng)計，以便對本校學(xué)生的普通話水平和存在的問題與不足進(jìn)行分析和整理，為普通話教研室日后的工作提供參考，以求能夠提出更具針對性的教學(xué)方法和培訓(xùn)方案。

2　高校普通話測試管理的問題與不足

2.1缺乏專門的管理人員

普通話測試工作其實比較繁瑣，從最初的組織報名，到對學(xué)生組織培訓(xùn)、組織考試、考后成績的統(tǒng)計、檔案的整理以及最后發(fā)放等級證書等，都需要隨時有專門的管理人員跟進(jìn)。就目前情況看，許多高校的普通話測試工作多由該校教務(wù)處的老師兼任，并未配備專門的工作人員。

2.2學(xué)校經(jīng)費投入不足，語音設(shè)備陳舊

目前普通話測試都采用機(jī)測的形式，這對學(xué)校的語音設(shè)備提出了更高要求。學(xué)生在測試時，由于設(shè)備陳舊，對語音語調(diào)的識別能力有限，容易出現(xiàn)測試中斷或者無效的情況，導(dǎo)致一部分學(xué)生需要補(bǔ)測，對學(xué)生的心理和正常發(fā)揮帶來消極影響。而且，學(xué)校經(jīng)費投入不足，不具備建設(shè)普通話標(biāo)準(zhǔn)測試室的條件，為普通話測試站的信息化管理和研究等工作造成很大不便。

3　提升高校普通話測試信息化管理水平的措施

高校是普通話推廣和普及的前沿陣地，其測試工作的科學(xué)信息化管理也是推動普通話走向制度化和規(guī)范化的有力措施。然而，目前而言高校的普通話測試管理工作仍有很大的提升空間。具體而言，可從以下幾個方面入手。

3.1重視培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量

由于國家提高了對大學(xué)生普通話測試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，學(xué)生測試的難度增大，這就需要學(xué)校在測試之前針對本校學(xué)生的現(xiàn)實情況，引進(jìn)專業(yè)化的教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，但其培訓(xùn)很多只停留在泛泛地綜述語音語調(diào)，對于唇形的圓展、舌位的前后等基本的發(fā)音規(guī)律卻并未涉及。因此，需要有專門的老師盡可能地在測試之前對語音語調(diào)、發(fā)音方法等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和講解。

此外，可充分利用學(xué)校現(xiàn)有的信息化設(shè)備和條件，由普通話測試中心專門的老師制作成音像輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，或者由語音老師和技術(shù)人員合作，共同引入或者開發(fā)相關(guān)的測試軟件，幫助學(xué)生糾正錯誤的語音語調(diào)并進(jìn)行模擬測試，這既能提高培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量，又可以激發(fā)學(xué)生興趣，提升其普通話水平。

3.2優(yōu)化測試過程的信息化水平

測試過程中信息化水平的優(yōu)化，需要學(xué)校加大此方面的經(jīng)費投入，更新學(xué)校的測試設(shè)備，測試過程中還要保持網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定以及計算機(jī)的正常運轉(zhuǎn)，保證學(xué)校的硬件設(shè)備不會對學(xué)生的測試造成障礙。

另外，學(xué)校可充分利用普通話水平測試的信息管理系統(tǒng)，完善網(wǎng)上管理平臺，使信息的傳播和處理更加方便快捷，實現(xiàn)資源共享。測試結(jié)束后，要及時對學(xué)生的檔案資料進(jìn)行保存，開發(fā)研制普通話測試成績統(tǒng)計分析系統(tǒng)，為學(xué)校普通話測試站的工作提供參考，及時發(fā)現(xiàn)具有普遍性的問題和錯誤，在下次的培訓(xùn)工作中集中解決。

4　結(jié) 語

高校普通話的測試管理是一項緩慢而長期的工作，它需要將現(xiàn)有的科技和設(shè)備滲透至日常工作中，提升其信息化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理水平，為學(xué)生普通話水平的提升和國家普通話的推廣普及保駕護(hù)航。

主要參考文獻(xiàn)

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［3］朱潔.計算機(jī)輔助背景下高校普通話水平測試現(xiàn)狀［J］.文教資料，2015（15）.

doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.12.165

［中圖分類號］H102

［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A

［文章編號］1673-0194（2016）12-0240-01

［收稿日期］2016-05-20