中學(xué)音樂(lè)課堂中愛國(guó)主義教育的必要性

張春霞（新疆庫(kù)車縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，新疆　庫(kù)車　　842000）

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中學(xué)音樂(lè)課堂中愛國(guó)主義教育的必要性

張春霞
（新疆庫(kù)車縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，新疆庫(kù)車842000）

摘要：愛國(guó)主義教育是我國(guó)教育中不可或缺一個(gè)主題，音樂(lè)作為中學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，不可忽視課堂上對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。眼下部分師生淡薄的愛國(guó)主義觀念，不僅背離了教育的基本目的，而且對(duì)祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展埋下隱患。從思想上，具體行動(dòng)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義思想的灌輸，其重要性必要性不言而喻。

關(guān)鍵詞：愛國(guó)主義；音樂(lè)課堂；研究方法；精神文明

目前，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)下，借助于蓬勃興起的現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，我們的音樂(lè)教學(xué)正朝著多元化信息化的方向邁進(jìn)，各方面都取得了豐碩的成果。但無(wú)論教學(xué)手段如何變換，音樂(lè)教學(xué)中都不可忽視對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。把愛國(guó)主義教育貫穿教育始終，不僅不會(huì)影響音樂(lè)教學(xué)，還會(huì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

愛國(guó)主義是指?jìng)€(gè)人或集體對(duì)祖國(guó)的一種積極和支持的態(tài)度。愛國(guó)主義教育是社會(huì)主義建設(shè)的重要內(nèi)容，也是中學(xué)生思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容之一。因此，如何在音樂(lè)教學(xué)中開展愛國(guó)主義教育，如何以音樂(lè)課堂為平臺(tái)進(jìn)行愛國(guó)主義教育，以及充分發(fā)揮愛國(guó)主義教育在學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)中學(xué)生教育的重要作用，顯得尤為重要和緊迫。

2014年2月14號(hào)，習(xí)近平總書記在中共中央第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)再次強(qiáng)調(diào)：“要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。”顯然，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，也面臨許多的內(nèi)憂與外患，比如說(shuō)，臺(tái)灣問(wèn)題，釣魚島問(wèn)題，南海問(wèn)題，恐怖主義，以及諸多的國(guó)內(nèi)矛盾，一句話，雖然我們生活在和平年代，并不代表我們真的可以忽視國(guó)家面臨的困難。當(dāng)前，帝國(guó)主義亡我之心不死，冷戰(zhàn)思維還在延續(xù)。以美國(guó)為首的西方邪惡勢(shì)力正在對(duì)我國(guó)形成包圍之勢(shì)，妄圖通過(guò)地域封鎖，和平演變，政治孤立，經(jīng)濟(jì)干擾，軍事高壓，資助恐怖勢(shì)力，培植反華親信，挑唆國(guó)際爭(zhēng)端等手段來(lái)達(dá)到其不可告人的目的。在這樣的形勢(shì)下，音樂(lè)教學(xué)中的愛國(guó)主義教育不可省，不能丟，時(shí)時(shí)處處見縫插針式的把愛國(guó)主義教育引入音樂(lè)教學(xué)課堂十分必要。《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》明確指出，“愛國(guó)主義教育的重點(diǎn)是青少年，學(xué)校是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育的重要場(chǎng)所，要把愛國(guó)主義教育傳到幼兒園直至大學(xué)的教學(xué)過(guò)程中去，特別要發(fā)揮好課堂教學(xué)主渠道的作用。”然而，音樂(lè)日常教學(xué)與愛國(guó)主義情懷的聯(lián)系是音樂(lè)教學(xué)中經(jīng)常被忽略的一塊內(nèi)容，而這一塊內(nèi)容恰恰是音樂(lè)教學(xué)不能放棄，不能放松的一塊內(nèi)容。我們教育的學(xué)生如果連國(guó)家的概念都模糊了，這樣的教育就徹底是一種失敗的，無(wú)效的教育。

當(dāng)前，青少年的愛國(guó)意識(shí)相對(duì)比較淡薄，一方面是信息多元化的干擾，一方面是教育的缺失。而這個(gè)缺失是值得關(guān)注和研究的，它的重要性不言而喻。音樂(lè)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)科中占很大比例，那么音樂(lè)課堂就有必要成為愛國(guó)主義教育的一個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)。音樂(lè)教學(xué)不只是一門藝術(shù)學(xué)科，一門審美學(xué)科，而且在課堂上向?qū)W生宣傳愛國(guó)主義，民族精神，民族氣節(jié)是學(xué)科的天職。如果我們單純?nèi)ブv語(yǔ)言，就丟失了教育的基本目的和方向。而事實(shí)上，所有學(xué)科的共同點(diǎn)應(yīng)該是傳播一種思想，一種精神。否則，音樂(lè)教學(xué)看似接近了教學(xué)，卻遠(yuǎn)離了教育。第三，部分老師沒(méi)有認(rèn)真考慮愛國(guó)主義教育在課堂的穿插，只是以時(shí)間不夠，甚至不好介入為由放棄了愛國(guó)主義教育在課堂中的滲透。

愛國(guó)是每一個(gè)中國(guó)人的事，不是幾個(gè)人或幾個(gè)機(jī)構(gòu)團(tuán)體的事，天下興亡，匹夫有責(zé)，作為一名教師，無(wú)論教什么學(xué)科，除了授業(yè)解惑，還有更重要的傳道。而所謂道，就是天理，就是正道。無(wú)論古今中外，愛國(guó)恰恰是永恒不變的天道。長(zhǎng)期以來(lái)，我們國(guó)家在愛國(guó)主義教育中，雖有要求和指導(dǎo)，但是沒(méi)有落到實(shí)處，究其原因，是指導(dǎo)和要求不夠具體。于是，造成愛國(guó)主義精神和概念正在青少年中間逐漸模糊，正因如此，我們需要研究如何把愛國(guó)主義教育引入高中音樂(lè)課堂，如何把愛國(guó)主義教育與音樂(lè)課堂聯(lián)系在一起。時(shí)不我待，愛國(guó)主義教育的緊迫性，必要性已經(jīng)不需要再贅述。

當(dāng)前，愛國(guó)主義教育的緊迫性必要性已經(jīng)被很多教育界的有識(shí)之士提上議事日程，因此，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀當(dāng)中，愛國(guó)二字被列入其中。然而，如何把音樂(lè)課堂教學(xué)與愛國(guó)主義聯(lián)系在一起的研究很少，國(guó)內(nèi)更多關(guān)注的依然是音樂(lè)知識(shí)傳授方法方面的研究，而忽視了音樂(lè)課堂對(duì)愛國(guó)主義教育所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，在這種情況下，研究如何在音樂(lè)課堂上體現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生的愛國(guó)主義就顯得尤為重要和緊迫。把音樂(lè)課堂教學(xué)與愛國(guó)主義教育聯(lián)系在一起，既是時(shí)代的要求，也是教育本身不可推卸的責(zé)任。尤其是愛國(guó)主義教育，無(wú)論在何時(shí)何地，無(wú)論在課堂上下，都不能忽視和放松。

在這樣形勢(shì)下，提出一套在日常的教育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷的方法和理論，不僅有助于把音樂(lè)教學(xué)作為一項(xiàng)教師的日常工作，更作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的愛國(guó)健康心理教育。我們可以完全有信心在音樂(lè)課堂教學(xué)中進(jìn)行愛國(guó)主義教育的實(shí)踐和探索。為此，我們可以開展以下幾個(gè)方面的研究，從而把愛國(guó)主義引入音樂(lè)課堂教學(xué)。

1.研究教材：根據(jù)學(xué)校采用的教材（我校采用的是義務(wù)教育教科書》人音版）制定相關(guān)話題，話題設(shè)計(jì)應(yīng)該既要緊跟時(shí)代，又不流于形式。

2.研究學(xué)生：根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，愛國(guó)主義教育較容易開展，學(xué)生都是十幾歲的年輕人，正是形成自己人生觀價(jià)值觀的階段，這時(shí)期進(jìn)行愛國(guó)主義教育正是時(shí)候。通過(guò)愛國(guó)主義教育，學(xué)生的注意力容易集中，不會(huì)被一些其他的思想干擾。有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

3.研究方法：以行動(dòng)研究和討論研究為主，理論研究為輔，并借助于使用文獻(xiàn)法、課堂觀察法、訪談法、總結(jié)法進(jìn)行研究。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、研究解決問(wèn)題，將研究成果重新運(yùn)用在活動(dòng)實(shí)踐中進(jìn)行再次的實(shí)踐檢驗(yàn)。

結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，梳理有利于此方面的理論資料，以理論指導(dǎo)我們的課堂愛國(guó)主義教育活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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［6］《國(guó)防教育》中航傳播出版?zhèn)髅接邢挢?zé)任公司出版社，2013

［7］《莫忘國(guó)恥》海燕出版社，2013

中圖分類號(hào)：G633.951

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）07-0123-01