試論中學(xué)政治教學(xué)取得的成果

王紅志

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，中學(xué)政治課程教育也在發(fā)生著改變，在教學(xué)中，我們需要不斷地完善政治教育模式，以適應(yīng)當(dāng)代以及將來的中學(xué)生，這就需要國(guó)家、政府、教師和學(xué)生的共同努力來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，共同創(chuàng)造更加完美的政治教育體系和更好的教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：政治教育；初中政治；素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）30-0080-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.050

我國(guó)自改革開放以來，政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化方面都得到了令人矚目的良好發(fā)展，而更加振奮人心的是我國(guó)教育事業(yè)出乎意料地得到了迅猛發(fā)展，其取得的巨大成就是無可比擬的，尤其是針對(duì)中學(xué)生政治課程的改革步伐更是前所未有的，也正因?yàn)槿绱?，讓中學(xué)的政治課程翻開了新的篇章。

一、要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育，脫掉應(yīng)試教育的“外衣”

多年來，每每說到政治課，我們的腦海中出現(xiàn)的畫面都是教師刻板的說教和學(xué)生沒玩沒了的背誦。政治課堂變成了教師的一言堂，教師一味地照本宣科，一股腦地把那些條條框框灌輸給學(xué)生。這種因?yàn)閼?yīng)付考試而存在的傳統(tǒng)教學(xué)方式就像是一場(chǎng)海選，受益的永遠(yuǎn)只是那一小部分人。

也正是因?yàn)檫@種極端的教學(xué)方式，才出現(xiàn)了學(xué)生成為考試機(jī)器的現(xiàn)象，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的教師在政治課程的安排上太重視學(xué)生的智育發(fā)展，所以大部分學(xué)生出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象也就不足為奇了，況且這種教條式枯燥的課堂很容易讓學(xué)生產(chǎn)生過重的心理負(fù)擔(dān)；與此同時(shí)教師要考慮到學(xué)生整體升學(xué)率、教師本身評(píng)職稱、獎(jiǎng)金等等這些外在因素的影響，只能故步自封，大家也就自然地進(jìn)入了政治課就該如此的誤區(qū)。因此學(xué)生的整體素質(zhì)無法得到提升，認(rèn)真貫徹黨的教育方針自然也就無從談起。

中學(xué)生將來走入社會(huì)能否成為合格的社會(huì)主義接班人？衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是試卷上的分?jǐn)?shù)，而是看自身的素質(zhì)是否能夠與學(xué)歷相匹配。因此，教師在教學(xué)過程中要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，要使學(xué)生在校期間得到德、智、體、美的全面發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生走入素質(zhì)教育的軌道。真正意義上把學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)、甚至是對(duì)人類有用的人。從根深蒂固的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)身到全面的素質(zhì)教育是一個(gè)考驗(yàn)教師的過程，教師需要為此付出成倍的努力，并且進(jìn)行不斷的摸索才能最終完成這樣一項(xiàng)重大的任務(wù)。

二、要推行開卷考試，徹底告別閉卷考試

長(zhǎng)久以來，我國(guó)政治課程傳統(tǒng)的閉卷考試從某種意義上來說更像是一場(chǎng)海選賽，這種教育方式所帶來的后果就是絕大多數(shù)的學(xué)生最終都只能以失敗者的心態(tài)立足于社會(huì)當(dāng)中，而只有極少數(shù)的學(xué)生能夠邁過這一門檻。而傳統(tǒng)的閉卷考試已經(jīng)將學(xué)生引向了一個(gè)錯(cuò)誤的方向，為了能夠順利地通過“海選”這個(gè)門檻，學(xué)生只是一味地追求考試的能力是不是夠強(qiáng)，考試的分?jǐn)?shù)是不是夠高，這樣的惡性循環(huán)使得學(xué)生就像是一臺(tái)按部就班的機(jī)器在進(jìn)行機(jī)械式的學(xué)習(xí)，也正因?yàn)槿绱?，考試的分?jǐn)?shù)成了劃分學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的分割線。

而恰恰是這種行為使教師和學(xué)生只是關(guān)注考試的結(jié)果而忽略了重要的教學(xué)過程。學(xué)生為了應(yīng)付考試展開所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”甚至是“加班加點(diǎn)”的學(xué)習(xí)方法完全違背了我們的教育規(guī)律，這種沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)讓學(xué)生忘記了學(xué)習(xí)的真正目的和意義所在，況且學(xué)生的這種超負(fù)荷的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常不利于他們自身個(gè)性的有效發(fā)展和特長(zhǎng)的充分發(fā)揮。

我國(guó)教育部為了徹底消除傳統(tǒng)閉卷考試帶來的各種弊端，為了更加迅速地找到能夠完美適應(yīng)學(xué)生的教育模式，對(duì)中學(xué)生政治科目的考試制度進(jìn)行了一項(xiàng)非常徹底的改革，這項(xiàng)改革使政治科目的考試邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，真正意義上進(jìn)入了政治開卷考試的時(shí)代。

所謂的開卷考試就是說為了學(xué)生在考試的過程當(dāng)中能夠方便隨時(shí)查閱考題的內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求攜帶自己認(rèn)為所需要的政治教材或者是與之相關(guān)的一些政治資料進(jìn)入考場(chǎng)?？荚噷?duì)于學(xué)生的要求也不再是死記硬背課本知識(shí)，而是要求學(xué)生能夠?qū)?dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)甚至是國(guó)際上的一些熱門話題與課本中闡述的觀點(diǎn)和原理進(jìn)行有效聯(lián)系，并能夠充分發(fā)揮出學(xué)生各自的主觀能動(dòng)性對(duì)試卷中的問題進(jìn)行分析和解決。

這一舉措主要在于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，也是考驗(yàn)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用是否可以做到靈活多變，對(duì)于不同的社會(huì)問題是否能夠有自己獨(dú)到的分析和處理的思維方式。

三、再有就是要完成由舊課程到新課程的過渡

受我國(guó)傳統(tǒng)的政治課教學(xué)的影響，學(xué)生如果想要取得好的成績(jī)，就要反復(fù)練習(xí)考試當(dāng)中的題目，這種固定單一、枯燥乏味的課本知識(shí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生煩躁、厭惡的情緒。況且一旦學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)掌握得不夠牢固，就不可能達(dá)到自己想要的結(jié)果，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)慢慢失去對(duì)政治課的學(xué)習(xí)興趣，這種大量的、刻板的背誦內(nèi)容極易使他們對(duì)政治課產(chǎn)生敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度；而課本中那些枯燥的疑難問題以及無法理解的概念和觀點(diǎn)對(duì)于中學(xué)生來說無疑是遠(yuǎn)離他們實(shí)際的。

學(xué)生們對(duì)這些知識(shí)原理，為了達(dá)到考試的要求就只能靠不斷反復(fù)的背誦。對(duì)于新教材中提倡的活動(dòng)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)并且盡快實(shí)施，活動(dòng)課程也要豐富多彩、多種多樣，要讓學(xué)生的課堂生活活躍起來，真正體現(xiàn)出課程的活動(dòng)性，好讓這一項(xiàng)重大的教學(xué)創(chuàng)新改革順利實(shí)現(xiàn)。

為了更好地讓學(xué)生體會(huì)到那種時(shí)代感，新教材對(duì)那些距離我們太遙遠(yuǎn)的純理論性的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，比如有關(guān)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)的論述將不再出現(xiàn)在新課程當(dāng)中。用來替代這些內(nèi)容的是與現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際情況息息相關(guān)的諸如“三個(gè)代表”“西部大開發(fā)”等相對(duì)來說比較具有時(shí)代感的內(nèi)容。

再加上現(xiàn)行的開卷考試，學(xué)生對(duì)于試卷中的簡(jiǎn)答題或分析說明題就可以暢所欲言，只要言之有理、有據(jù)，不管這些知識(shí)來自哪里，只要敢于說出創(chuàng)新的觀點(diǎn)，就可以得高分，這對(duì)學(xué)生來說是一種巨大的誘惑，能夠更加有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和他們不斷創(chuàng)新的意識(shí)，開啟中學(xué)生政治課的全新教學(xué)模式。

綜上，是筆者對(duì)新形勢(shì)下初中政治課教學(xué)的幾點(diǎn)思考，政治教育從舊到新教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，任重而道遠(yuǎn)，我們需要不斷地完善政治教育模式來適應(yīng)當(dāng)代以及將來的中學(xué)生，這就需要國(guó)家、政府、教師和學(xué)生的共同努力來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，共同創(chuàng)造更加完美的政治教育體系和更好的教育環(huán)境。