農(nóng)牧機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)滴談

李燕春

【中圖分類號(hào)】G643.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）13-00-01

本院長期以來，擔(dān)負(fù)著為全省培養(yǎng)以畜牧、獸醫(yī)、草原專業(yè)為主的應(yīng)用型人才的重任。隨著近幾年市場的不斷變化及需求，學(xué)院在動(dòng)物科學(xué)系設(shè)置了農(nóng)牧機(jī)械專業(yè)。那么，如何提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，成了我們教學(xué)的重點(diǎn)。三年來，我們對農(nóng)牧機(jī)械專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了改革，取得了較好的教學(xué)效果。

1 利用靈活的教學(xué)方式，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)

在以往的教學(xué)中，我們側(cè)重于理論教學(xué)，往往沿用“老師講，學(xué)生聽”的老模式，實(shí)踐教學(xué)偏少。由于感性認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生聽后覺得枯燥乏味，因而教學(xué)效果較差。為此，我們改變了傳統(tǒng)的做法。

1.1加強(qiáng)直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

我們在教學(xué)中，經(jīng)常用拖拉機(jī)、農(nóng)牧機(jī)具實(shí)物及整車透明模型、工作原理示教板、教學(xué)掛圖、錄像等形式來改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。這樣，可以使抽象問題具體化、形象化，使復(fù)雜問題簡單化，便于學(xué)生理解和記憶，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了教學(xué)效果。

1.2鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課除教師講授、演示外，我們要求每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手操作，并要求達(dá)到一定的熟練程度，出現(xiàn)錯(cuò)誤由教師及時(shí)給予糾正。如在進(jìn)行S-195型單缸柴油機(jī)活塞連桿組拆裝試驗(yàn)課時(shí)，從基本拆卸、維護(hù)保養(yǎng)到換件安裝整個(gè)過程，都是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生操作完成的。學(xué)生在試驗(yàn)期間，認(rèn)真觀察柴汕機(jī)活塞連桿組的拆裝程序，詳細(xì)記錄操作順序，試驗(yàn)結(jié)束時(shí)認(rèn)真寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過實(shí)踐鍛煉，學(xué)生增強(qiáng)了求知欲望和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

1.3利用第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性

開展第二課堂活動(dòng)，是我們搞好實(shí)踐性教學(xué)的重要補(bǔ)充手段。我們成立了拖拉機(jī)維修小組，農(nóng)機(jī)具及零配件保管小組，在教師指導(dǎo)下，經(jīng)常參與對各類小型拖拉機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、農(nóng)機(jī)具的維修保養(yǎng)及各類零配件價(jià)格的市場調(diào)查等活動(dòng)。這些做法，既培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，又發(fā)揮了他們的創(chuàng)造性。

2 利用反饋的信息，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)內(nèi)容

現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)已向高效、設(shè)施方向發(fā)展，因此，有必要對現(xiàn)行教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

2.1刪去部分教學(xué)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加新的內(nèi)容

由于農(nóng)機(jī)專業(yè)教材中的不少應(yīng)用技術(shù)在生產(chǎn)中已經(jīng)過時(shí)，許多內(nèi)容也不符合學(xué)生的實(shí)際和農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的需要。因此，我們對教學(xué)及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了增減。如《車輛駕駛》中的“農(nóng)用車駕駛”部分被全部刪去，增加了“汽車修理”的內(nèi)容，重點(diǎn)搞了《車輛駕駛》中“汽車駕駛”技能培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)，簡化了技能培訓(xùn)步驟和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，節(jié)省了時(shí)間。在畢業(yè)前所有學(xué)生順利的考取了由省車輛管理部門頒發(fā)的“機(jī)動(dòng)車輛駕駛證”及“汽車維修工中級(jí)職業(yè)資格證書”。由于采取了這些措施，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與水平。

2.2及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的順序，按生產(chǎn)季節(jié)合理安排實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

在完成理論教學(xué)的同時(shí)，我們還根據(jù)農(nóng)牧區(qū)生產(chǎn)季節(jié)合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，安排合理項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，如在春播時(shí)，我們赴本省環(huán)湖地區(qū)進(jìn)行了牧草播種機(jī)、大型拖拉機(jī)、輕耙、重耙、鎮(zhèn)壓器等多種農(nóng)機(jī)具的維修、保養(yǎng)及播種機(jī)實(shí)際操作的生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)。由于學(xué)生們在生產(chǎn)中親自動(dòng)手操作，看得見，摸得著，所以學(xué)起來印象深，易記憶，對發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、想像能力以及分析能力和具體解決問題的能力都大有裨益。

2.3利用生產(chǎn)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能

高等職業(yè)院校的教學(xué)目標(biāo)，就是為社會(huì)培養(yǎng)懂經(jīng)營、會(huì)管理、有技術(shù)、有特長的各類中高級(jí)技術(shù)人才。為適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)未來，讓學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等職業(yè)院校的一種特殊而重要的教學(xué)方式，也是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。只有不斷通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，系統(tǒng)的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，才能使學(xué)生獲取解決實(shí)際問題的能力，使其獨(dú)立工作的能力得以提高。三年中，學(xué)生利用現(xiàn)有的試驗(yàn)設(shè)備和實(shí)習(xí)基地，對高性能轎車的高級(jí)別維護(hù)、大型貨車底盤的全面維修和關(guān)鍵部件的修理更換等技術(shù)進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)掌握，均取得了較好的效果。此舉為修理廠節(jié)省了許多開支，學(xué)生從中也獲益匪淺。

由于生產(chǎn)實(shí)踐融科學(xué)性、趣味性及經(jīng)濟(jì)效益為一體，在學(xué)生中形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上的良好風(fēng)尚。通過實(shí)踐，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念和市場經(jīng)營意識(shí)，也培養(yǎng)了他們獨(dú)立工作的能力和應(yīng)變能力。

2.4利用校外實(shí)習(xí)基地，擴(kuò)大學(xué)生的視野

為了讓學(xué)生能更好地了解社會(huì)，擴(kuò)大知識(shí)面，系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識(shí)，我們在利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的同時(shí)，還狠抓了校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)與教學(xué)實(shí)習(xí)工作。在學(xué)生畢業(yè)前安排一定的時(shí)間進(jìn)行校外生產(chǎn)與教學(xué)實(shí)習(xí)。我們帶學(xué)生到校外的農(nóng)機(jī)修理廠、汽車修理廠進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，由專業(yè)教師帶隊(duì)，學(xué)生吃住在實(shí)習(xí)點(diǎn)，邊干邊學(xué)，虛心向技術(shù)人員學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生直接參與農(nóng)機(jī)具農(nóng)裝、汽車維修等工作，使學(xué)生從中學(xué)到了不少課本以外的知識(shí)。通過校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)，有助于學(xué)習(xí)了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，檢查自己，增長才干；也有助于社會(huì)也了解學(xué)校和學(xué)生，為學(xué)生和社會(huì)實(shí)行雙向選擇奠定了基礎(chǔ)。

幾年來的實(shí)踐證明，職業(yè)院校要為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)更多的實(shí)用型、應(yīng)用型人才，就應(yīng)該完善以教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科技推廣和社會(huì)服務(wù)為一體的教學(xué)體制，而這種教學(xué)體制的中心環(huán)節(jié)就是實(shí)踐教學(xué)。