淺談高職動漫專業(yè)漫畫技法課程的教學方法

李文華+朱華西

摘 要 漫畫技法是動漫專業(yè)學生專業(yè)學習的入門基礎課程，對動漫專業(yè)的后續(xù)課程學習起到鋪墊作用。漫畫技法課程主要學習漫畫的繪制方法，是一門實踐性很強的學科，要求學生在課程中手繪能力不斷得到提高。因此，課程的合理設置尤為重要，這需要教師在教學活動中不斷探索和完善。

關鍵詞 動漫 漫畫技法 教學方法 高職教育

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A

近年來，動漫作為新興產業(yè)蓬勃發(fā)展起來，動畫人才基數也遠達不到需求數量。因此，動畫行業(yè)的人才培養(yǎng)也被推至教育前沿。越來越多的高校開設動畫專業(yè)，為動漫產業(yè)培養(yǎng)人才。作為一個處在稚嫩階段的新興專業(yè)，專業(yè)課程內容的設置、具體課程的教學方法都應不斷探索，在探索中不斷完善。下面就以漫畫技法課程為例，探討合適的教學方法以保證教學目的及教學結果的最終高效呈現。

漫畫技法是一門以動漫造型為理論基礎的偏重實踐練習的學科，也是動畫專業(yè)基礎性學科。該學科專業(yè)人才多向動漫制作原畫師、修型師等方向輸出。因此，所要求的專業(yè)技能表現形式多為實踐性的繪制與操作。在教學過程中，應遵循行業(yè)需求，探索出一條適合動漫專業(yè)漫畫技法課程的理實一體化教學道路。

1專業(yè)理論課程鋪墊扎實基礎

漫畫技法的理論課時，從基礎繪制逐漸深入引導直至學生可以獨立進行自由創(chuàng)作。其中涵蓋的知識點很多，包括：各類動漫風格的欣賞與了解、人物角色造型繪制、動物角色造型、場景造型、上色技法等等。這些知識點的講授與理解又涉及到繪畫基礎的講解。包括：人物比例、結構、動作、五官等。要學習的知識多且專，所以理論課程的學習直接影響手繪技法的效果。

再者，繪畫理論的掌握及熟練運用，能夠使學生養(yǎng)成一個良好的觀察、繪畫習慣，基礎理論的扎實也讓表現技法有更多的可能性。理論課時的安排主要應集中于課程前半階段，使學生對漫畫繪制能夠形成一個全面、正確的認識，對基本知識點有全面深入的學習，最終為手繪打下基礎。

2手繪（實踐）為課程核心內容

動漫專業(yè)為動手力很強的專業(yè)，課程設置上也多為實踐操作類。漫畫技法課程的主要目標是通過學習使學生掌握基礎繪畫知識以及熟練的手繪技法，能夠對二維漫畫進行自由創(chuàng)意及表現，最終使學生獲得能夠熟練繪制二維漫畫的能力。這個過程中，需要學生在課堂及課后的大量臨摹、創(chuàng)意練習。在練習、繪制的過程中不斷論證理論知識點的合理性，得到自己的理解。例如：在著色技法上，水分著色與水彩著色表現手法、方式與之呈現出來的效果不同。水粉含粉質，顏色不通透，適合厚畫法去疊加、堆積顏色，塑造出有質量感的對象；而水粉屬性稀薄，顏色明亮透氣感強，適合空靈、輕松的氣氛營造。諸如此類還有馬克筆表現法、彩鉛表現法等。這些技法以及知識點需要學生在繪制中不斷實踐去總結適合自己的方法。

3理論結合實踐教學

理論結合實踐的教學方法，應應用于漫畫技法這類實用性強的課程，實踐環(huán)節(jié)配合理論課程進行。理論課程學習，不僅使學生獲得詳細清晰的專業(yè)知識積累，更通過在課程的進度中獲得對專業(yè)知識系統(tǒng)的認識。教師從課程開始至結束所構造的專業(yè)理論框架，伴隨著課程的推進已經被學生所接受并且學習，將理論課程的作用發(fā)揮到極致時，學生在進行手繪創(chuàng)作練習時會思路清晰、有條不紊。這無疑為手繪練習奠定了很好的理論基礎。手繪課程的練習，是走出課堂走向專業(yè)的必經之路。理論知識體系再強大如若沒有手繪的支撐，就猶如紙上談兵，毫無價值?！扒趯W苦練”是對一名動漫人才基本的要求，苦練要求不僅在課堂時間多做手繪，課余時間也要進行大量練習，數量的積累最終終能轉變?yōu)楦哔|量的作品。只有做到學與練的結合，推行專業(yè)理實一體化教學，使課堂互動增多，激發(fā)學生興趣，使學生的能力得到最好的開發(fā)，讓學生學習到實用真本領，這門課程才能發(fā)揮出更大作用。

4結語

高職動漫專業(yè)漫畫技法課要堅持理論與實踐相結合的教學方法，更要探索出一條適合發(fā)展的理實一體化教學方法，才能夠切實有效地實現動漫高職人才的培養(yǎng)。

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