教科版語文二年級下學(xué)期期末調(diào)研測試卷

陸世輝

一、我會拼，我會寫。

fēnɡ jǐnɡ jiǎn dān shòu xiǎo cān jiā jī qì

bǐ sài bì xū xǐ huan piào lianɡ qín fè

二、請給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。

追捕（bǔ pǔ） 小樹（xǎo xiǎo） 秀麗（ xiǜ xiù ）

允許（yǔn rǔn） 弄臟（nènɡ nònɡ） 空地（kōng kònɡ）

三、比一比，填一填。

【已 以】 前 經(jīng) 為

【在 再】 次 存 見

四、多音字組詞。

沒 寧 發(fā)

五、把下面的詞語補(bǔ)充完整。

全神貫（ ） 熟（ ）精（ ） 先人后（ ）

津津有（ ） 愛不釋（ ） （ ）（ ）磊落

六、把不是同類的詞語找出來。

1.黃瓜 白菜 蘋果 菠菜 （ ）

2.電視機(jī) 電冰箱 電扇 電線 （ ）

3.中文 語文 日文 英文 （ ）

4.陽光 月光 星光 時(shí)光 （ ）

七、照樣子，把長句子的意思簡單寫出來。

例：聶耳是我國杰出的音樂家。

（聶耳）是（音樂家）。

1.李紅認(rèn)真地寫著今天的作業(yè)。

（ ）寫著（ ）。

2.深藍(lán)色的天空掛著一輪金黃色的月亮。

（ ）掛著（ ）。

八、把下面的句子補(bǔ)充完整。

1.____________高興地在校園里玩游戲。

2.多么可愛的____________。

3.小剛的新書包____________。

4.同學(xué)們在教室里____________。

九、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。

1.明天 我和媽媽要到二龍山玩

2.這滿樹的桃花多美呀

3.明天我們能去看電影嗎

4.王華走進(jìn)了教室

十、把下面的詩句補(bǔ)充完整。

欲窮千里目 ，____________。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，____________。

____________，疑是銀河落九天。

____________，老大徒傷悲！

三更燈火五更雞，____________。

十一、閱讀短文，按要求回答問題。

蝸（wō）牛和青蛙一不小心都掉到了一口井里。

蝸牛決心爬出去，可是井壁很滑，爬三步退兩步。它毫不灰心，一步一步地向上爬著。

青蛙看蝸牛爬得很吃力，就勸蝸牛說：“像你這樣進(jìn)三步退兩步，到什么時(shí)候才能爬出去？別費(fèi)這個(gè)勁了，聽天由命吧！”蝸牛滿懷信心地說：“不怕慢，就怕站。我雖然爬得很慢，但前進(jìn)一步，就離井口近一步。只要堅(jiān)持下去，就能爬出這井口。”說完，它又不停地向上爬。

天漸漸黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫個(gè)不停，后來就迷迷糊糊地睡著了。當(dāng)它一覺醒來，已是第二天黎明。它抬頭望去，蝸牛已登上井臺。蝸牛望著那廣闊無際的藍(lán)天和大地，心里充滿了勝利的喜悅。而青蛙仍舊坐在井下，只能低頭嘆氣，或者抬起頭仰望藍(lán)天。

1.填空。

（ ）的井壁 （ ）地向上爬 爬得（ ） （ ）的藍(lán)天

2.照樣子寫詞語。

一步一步 迷迷糊糊

3.讀下面的例句，用上加點(diǎn)的詞語寫一句話。

例句：我雖然爬得很慢，但前進(jìn)一步，就離井口近一步。

4.給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，并打“√”。

（1）毫不灰心：A 細(xì)長而尖的毛 B 長度單位 C 數(shù)量極少，一點(diǎn)

（2）廣闊無際：A 交界或靠邊的地方 B 彼此之間 C 當(dāng)，正逢這個(gè)時(shí)候

5.用“_____”畫出文中表現(xiàn)蝸牛爬出井臺后喜悅的句子。

6.“蝸?！焙汀扒嗤堋蹦惚容^喜歡誰？為什么？

十二、寫話。

題目：我喜歡___________

要求：

1.選一種你喜歡做的事（如：種花、植樹、學(xué)電腦、養(yǎng)小動物、繪畫、練書法 、踢足球、放風(fēng)箏……），把你是怎么做的寫清楚、寫完整。

2.把題目補(bǔ)充完整。

試卷說明

本次期末命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》為依據(jù)，以教科版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊對學(xué)生知識和能力的要求為命題范圍，幫助學(xué)生梳理本學(xué)期的重點(diǎn)，使學(xué)生能展示出一學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲，做到依“標(biāo)”扣“本”。試卷體現(xiàn)人文性、綜合性、開放性，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。

該試卷面向全體學(xué)生，以基礎(chǔ)知識、基本技能為考查重點(diǎn)，難度比例低，做到面向全體，難易適度。試卷共有三部分。第一部分一至十題是基礎(chǔ)知識和積累運(yùn)用，第二部分第十一題是閱讀感悟，第三部分是寫話。

本次命題主要是本著基礎(chǔ)、能力和語文素養(yǎng)三個(gè)方面來考察學(xué)生的知識掌握情況。既考察學(xué)生本冊課本中的字詞和課文內(nèi)容的掌握情況，也注重學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用能力的考察。寫話既結(jié)合了課本又檢測了學(xué)生的寫話水平?？傊?，本試題的宗旨就是基礎(chǔ)、運(yùn)用的檢查。

一、基礎(chǔ)知識

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》明確要求一、二年級學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，本題意在突出寫字的重要性。

第一題，看拼音寫詞語。二年級學(xué)生識字量的增加，一方面為學(xué)習(xí)新字打下基礎(chǔ)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新字時(shí)能舉一反三、觸類旁通，另一方面也會產(chǎn)生干擾。為克服這種負(fù)遷移效應(yīng)，本題在考查學(xué)生對詞語的積累和書寫的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同音字、形近字以及漢字微小部件的辨析和運(yùn)用，從而達(dá)到促進(jìn)、強(qiáng)化的作用。

第二題，選擇正確的讀音，考查學(xué)生對漢語拼音的掌握，考查學(xué)生區(qū)分聲母、韻母，復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則，考查學(xué)生普通話的正確發(fā)音，特別是糾正東北話的錯(cuò)誤發(fā)音，如“弄”的發(fā)音。

第三題，比一比，填一填。本題是同音字辨析，都是學(xué)生在寫話中常常容易寫錯(cuò)的字，有利于糾正和預(yù)防錯(cuò)別字。

第四題，多音字組詞，考查學(xué)生對常見多音字的掌握，旨在讓學(xué)生了解同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境中讀音也不相同。

第五題，把詞語補(bǔ)充完整，考查學(xué)生對成語的掌握，二年級下學(xué)期，是向三年級過渡的一個(gè)學(xué)期，三年級寫話變?yōu)榱?xí)作，這對學(xué)生的詞匯量提出了更高的要求，所以要重視詞語的積累。

第六題，把不是同類的詞語找出來，考查學(xué)生對詞語歸類的掌握。

第七題，照樣子，把長句子的意思簡單寫出來，是縮句訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生把握句子的主干。

第八題，把下面的句子補(bǔ)充完整，是擴(kuò)句訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生把一句話寫清楚、寫具體，考查學(xué)生的表述能力。

第九題，給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號，考查學(xué)生對逗號、句號、問號、感嘆號的掌握。

第十題，把下面的詩句補(bǔ)充完整，考查學(xué)生的古詩文積累。

二、閱讀感悟

第十一題，閱讀感悟是對學(xué)生課外學(xué)習(xí)的延伸，考查學(xué)生的閱讀能力、理解能力。

1題填空，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心讀文。2題照樣子寫詞語，考查學(xué)生平時(shí)詞語的積累。3題讀下面的例句，用上加點(diǎn)的詞語寫一句話，考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的掌握與運(yùn)用。4題給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，一方面考查學(xué)生查字典的能力，另一方面考查學(xué)生理解詞語的能力。5題畫出文中表現(xiàn)蝸牛爬出井臺后喜悅的句子，考查學(xué)生理解能力。6題意在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)能有自己的感受和想法。

三、寫話

第十二題寫話，是半命題作文，選一種喜歡做的事寫一段話，此題的命題是依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對第一學(xué)段寫話的要求，力求激發(fā)學(xué)生對寫話的興趣，引導(dǎo)學(xué)生“留心周圍事物，寫出自己想說的話”，所以，此題的設(shè)計(jì)貼近兒童生活，使學(xué)生有內(nèi)容可寫，重點(diǎn)考查學(xué)生把事情寫清楚、寫完整。