三層次推動大學(xué)生雙創(chuàng)訓(xùn)練

干甜

李克強總理發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召后，全國迅速掀起大眾創(chuàng)業(yè)、草根創(chuàng)業(yè)的新浪潮，形成萬眾創(chuàng)新、人人創(chuàng)新的新態(tài)勢?？偫磉€強調(diào)說，“促進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，大學(xué)生是重要力量，要為他們實現(xiàn)夢想和自身價值‘鋪路搭橋”。

應(yīng)屆畢業(yè)生曾帥在其他畢業(yè)生忙著投簡歷、找工作時卻另辟蹊徑，這位90后大男生和幾個搭檔共同創(chuàng)辦了一個線上女性用品平臺——巾生巾世商城，開啟了另類創(chuàng)業(yè)夢。巾生巾世商城是一個做校園大學(xué)生衛(wèi)生巾專售的平臺，商城上線不到兩個月，訪客已突破10萬人次，服務(wù)7000家用戶，訂單突破900筆，交易額突破8萬元，項目目前已達到100萬元估值。

大學(xué)生是最富創(chuàng)造活力和最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力的群體。作為江西省人民政府首批教育體制改革試點應(yīng)用型高校、省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的江西應(yīng)用科技學(xué)院，以學(xué)校獨創(chuàng)的“三元育人”模式，通過強化宣傳引導(dǎo)、落實政策資金、整合社會資源、建立保障機制等措施，著力構(gòu)建青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，引導(dǎo)廣大青年更高質(zhì)量就業(yè)。獨辟蹊徑的創(chuàng)業(yè)者曾帥他們就是江西應(yīng)用科技學(xué)院眾多創(chuàng)業(yè)學(xué)子中的一個縮影。

為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才，江西應(yīng)用科技學(xué)院也做了一系列努力，通過構(gòu)建保障體系、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、搭建孵化平臺、積極推進創(chuàng)業(yè)實踐，不斷增強學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，學(xué)校還出臺了相關(guān)扶持政策，幫助青年大學(xué)生注冊公司，入駐學(xué)校創(chuàng)業(yè)孵化基地，對入駐大學(xué)生孵化基地的項目給予免收房屋租金扶持，還為入駐項目配備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校內(nèi)外兼職導(dǎo)師，為學(xué)生解答創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種問題。先后共有20余個創(chuàng)業(yè)項目入駐了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。

此外，學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中確定了“營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐”3個層次，針對理工類、經(jīng)濟管理類、文藝體育類學(xué)生的不同特點，以創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)實踐項目為載體，大力開展學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校還將推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作列入學(xué)校年度工作計劃，要求優(yōu)化對大學(xué)生科研創(chuàng)新項目的指導(dǎo)和管理，其中包括組織參加各個創(chuàng)業(yè)類競賽；以團支部、創(chuàng)業(yè)類學(xué)生社團等為載體，廣泛征集創(chuàng)業(yè)項目；加強學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部建設(shè)，整合校內(nèi)外資源，邀請青年企業(yè)家、青年創(chuàng)業(yè)先進典型、專家學(xué)者進校園，與廣大青年面對面交流，講述創(chuàng)業(yè)故事、分享創(chuàng)業(yè)感悟，解答創(chuàng)業(yè)難題。通過校內(nèi)外傳統(tǒng)媒體和新媒體，線上線下同步宣傳優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)就業(yè)大學(xué)生典型，搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目預(yù)孵化平臺和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流分享平臺，引導(dǎo)青年增強創(chuàng)業(yè)意識。

選擇自主創(chuàng)業(yè)的這部分學(xué)生雖然有創(chuàng)意、有闖勁、能吃苦，但是在實踐中，他們也不同程度地存在著一些問題，諸如相關(guān)專業(yè)知識儲備不足，實踐經(jīng)驗缺乏，資源整合能力較弱等。針對這些問題，學(xué)校也做出了對策，通過組織各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)實踐，讓學(xué)生在不斷提升自身綜合素質(zhì)的同時，注重增強團隊協(xié)作能力，讓他們在多觀察、多思考、多實踐、多積累中步步為營走向成功。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的蓬勃發(fā)展，為學(xué)子由創(chuàng)業(yè)夢想轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)業(yè)計劃轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)行動提供了良好的實踐平臺，有利于推動學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果轉(zhuǎn)化，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)注入了新的動力。江西應(yīng)用科技學(xué)院為把服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等職能落到實處，積極探索服務(wù)青年大學(xué)生的全新載體和模式，分步推進各級綜合服務(wù)平臺建設(shè)，通過整合區(qū)域社會資源，在平臺內(nèi)部集中設(shè)置交友聯(lián)誼、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)扶持、法律維權(quán)等服務(wù)，為大學(xué)生、青年初創(chuàng)企業(yè)爭取技術(shù)和項目資金支持，協(xié)助項目落地。