談小學(xué)中年級學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)

楊潔

【摘要】語文是我們的國語綜合科目，是小學(xué)中年級學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。通過教師的教育指導(dǎo)小學(xué)中年級學(xué)生已經(jīng)能夠掌握基本的學(xué)習(xí)技巧，中年級的學(xué)生隨著年齡的增長，對學(xué)習(xí)的知識的渴望也會不斷的增加，在課堂上學(xué)習(xí)的語文知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對知識的需要。因此，教師除了給學(xué)生授課外，還需要重點(diǎn)開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文自學(xué)能力。只有這樣才能讓中年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中得到長遠(yuǎn)的發(fā)展和進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生中年級 語文 自學(xué)能力 培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0060-01

隨著現(xiàn)代教育的進(jìn)步，人們對教育地位與作用的認(rèn)識不斷加深，終身學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代教育所倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。擁有學(xué)習(xí)能力是人類生存與發(fā)展的必要前提。在語文課堂上重點(diǎn)培養(yǎng)中年級學(xué)生的語言運(yùn)用能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定的良好的基礎(chǔ)。語文自學(xué)能力是一個(gè)長期積累的過程，不能急于求成。培養(yǎng)中年級學(xué)生的語文自學(xué)能力是至關(guān)重要的。

一、小學(xué)中年級學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)要有針對性

自學(xué)是一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，這種學(xué)習(xí)態(tài)度是來源學(xué)生內(nèi)心對知識的渴望，只要學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的欲望和對知識的渴望的目標(biāo)，認(rèn)識到學(xué)好語文需要不斷的積累，不斷反復(fù)推敲運(yùn)用，只有自學(xué)學(xué)習(xí)的意識，學(xué)生才會愿意學(xué)習(xí)的語文，才會學(xué)習(xí)好語文的動力，從而有利于語文自學(xué)能力的發(fā)展和進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識的習(xí)慣，良好的習(xí)慣可以使中年級學(xué)生終身受益，所以教師在教學(xué)中應(yīng)潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識水平需要老師的正確指導(dǎo)下進(jìn)行，老師在平時(shí)教學(xué)中舉例自學(xué)語文成功的例子，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)好語文是需要自身努力并且通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的。

二、小學(xué)中年級學(xué)生語文自學(xué)能力培養(yǎng)要有鼓勵(lì)性

中小學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)有出色的表現(xiàn)，教師要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。良好的興趣是良師益友，在學(xué)生的興趣得到充分的發(fā)揮并且很出色，教師要給予恰如其分的表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況給予鼓勵(lì)嘉獎(jiǎng)，而課堂上有些不愛表現(xiàn)自己的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生，這些學(xué)生在他們特長的方面便顯得出色，教師就要著重的鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生潛在能力的發(fā)揮。這樣通過漸次獎(jiǎng)勵(lì)來鼓舞學(xué)生的自學(xué)學(xué)習(xí)行為，有助于學(xué)生產(chǎn)生自我成就感，不知不覺就會建立起學(xué)習(xí)語文的興趣。教師可以根據(jù)學(xué)生的自身情況，通過鼓勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生把學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移到自學(xué)學(xué)習(xí)語文上來，以培養(yǎng)新的自學(xué)學(xué)習(xí)能力。平時(shí)教師收集一些優(yōu)秀的文章以及好詞佳句、至理名言等詞句，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞，學(xué)會理解、學(xué)會表達(dá)運(yùn)用、學(xué)會思考啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，及時(shí)在課堂上對通過自學(xué)能力獲得的知識給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)自學(xué)能力好的學(xué)生在課堂上分享自學(xué)知識、自學(xué)方法、自學(xué)技巧等感言。讓他們成為全班的學(xué)習(xí)好榜樣，樹立學(xué)生語文自學(xué)的信心。

三、小學(xué)中年級學(xué)生語文自學(xué)能力培養(yǎng)要有保證性

中年級學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)是學(xué)生以后學(xué)好語文的關(guān)鍵階段，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。要把學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)能力，就需要教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)實(shí)踐，然后轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，最后擁有自己的一套學(xué)習(xí)方法。老師可以發(fā)揮主導(dǎo)作用，教師應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)語文的方法融匯到每節(jié)課每一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，對學(xué)生耐心培養(yǎng)、嚴(yán)格要求，做到堅(jiān)持不懈。老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同打造出不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以組織一些與語文有關(guān)的課外活動，課外閱讀以及社會實(shí)踐，通過實(shí)踐幫助學(xué)生親身體會，學(xué)習(xí)觀察生活，增加學(xué)生的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，作為語文學(xué)習(xí)的重要方法，讓學(xué)生認(rèn)識到掌握自學(xué)學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)好語文很重要。課前預(yù)習(xí)是自學(xué)學(xué)習(xí)語文最基本的方法，借助老師或者工具書來閱讀文章，識別生字詞，擴(kuò)展詞匯量能夠通讀課文，掌握課文的中心思想和文章要表達(dá)的深刻內(nèi)涵。有效的自學(xué)學(xué)習(xí)能力不是一朝一夕積累起來的，而是需要持之以恒和長期的社會實(shí)踐，掌握基本的自學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生語文自學(xué)能力的重要保證。

四、結(jié)語

在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展知識時(shí)代，自學(xué)學(xué)習(xí)能力是青少年必不可少的一項(xiàng)基本功。學(xué)生能否在以后學(xué)習(xí)生涯中取得進(jìn)步和成功，取決于學(xué)生他們的自學(xué)學(xué)習(xí)的能力，自學(xué)學(xué)習(xí)能力是一種綜合能力。教師在培養(yǎng)學(xué)生語文自學(xué)能力的過程中占主導(dǎo)地位，教師應(yīng)該遵循中年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和性格特征， 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的信心，引導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)方法，對學(xué)生以后的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展具有進(jìn)步意義。

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