體育游戲在幼兒素質(zhì)教育中的作用

鄧燕紅

【摘要】在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，玩耍是解放孩子天性的重要方式，在幼兒素質(zhì)教育過(guò)程中，寓教于樂(lè)是一種重要的教學(xué)方式。處于三歲到六歲的幼兒想象力非常的豐富，對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力具有十分重要的作用。在進(jìn)行幼兒教育過(guò)程中，需要把握幼兒智力發(fā)展迅速、思維活躍的重要時(shí)期，利用幼兒可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，引入體育游戲教育理念，提升兒童綜合素質(zhì)。本文對(duì)體育游戲在幼兒素質(zhì)教育中的應(yīng)用對(duì)策作了分析，為提升幼兒素質(zhì)教育效率打下了基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 幼兒 素質(zhì)教育 對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0222-01

一、前言

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就必須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。”陶行知先生肯定了兒童創(chuàng)造力，幼兒階段的兒童對(duì)事物充滿了好奇心，精力充沛，想把想象轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，這個(gè)階段，創(chuàng)新能力初現(xiàn)端倪，教師在教學(xué)中，如果能夠考慮到孩子在該方面的特點(diǎn)，著重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，結(jié)合孩子生活特點(diǎn)，提升教學(xué)效率。從目前的教育發(fā)展來(lái)看，幼兒園的教育工作并不只是幼兒日常生活的護(hù)理以及幼兒生長(zhǎng)發(fā)育工作，還需要注重幼兒素質(zhì)教育，保證幼兒心理健康，為幼兒營(yíng)造更加和諧、更加寬松的生長(zhǎng)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒積極向上的生活態(tài)度、生活方式，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。作為祖國(guó)發(fā)展的希望，兒童對(duì)國(guó)家發(fā)展具有十分重要的作用，這就需要注重培養(yǎng)幼兒綜合能力，實(shí)現(xiàn)中華民族的振興，從兒童抓起，提升幼兒綜合素質(zhì)。

在二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)更加注重啟蒙教育，幼兒教育在基礎(chǔ)教育中具有十分重要的作用。在人才培養(yǎng)過(guò)程中需要樹(shù)立正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持因材施教的原則，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。作為體育相關(guān)聯(lián)的重要教學(xué)方式，體育游戲?qū)τ變耗挲g發(fā)展具有十分重要的作用。在體育教學(xué)中需要認(rèn)識(shí)到體育游戲的特殊性，注重體育、游戲的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)，在提升孩子體能的同時(shí)，提升孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在體育游戲教學(xué)中，需要結(jié)合幼兒活動(dòng)規(guī)律來(lái)進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)。

二、體育游戲在幼兒素質(zhì)教育中的應(yīng)用對(duì)策

1.利用游戲開(kāi)發(fā)孩子操作能力

幼兒成長(zhǎng)的天性就是活潑、好動(dòng)，這是由生理發(fā)展特點(diǎn)決定的，教師在教學(xué)中，需要特別注重幼兒玩具的選擇，需要選擇有利于培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力，還需要采用組合的多樣化。作為一種古老、魔力又大的玩具，積木需要按照規(guī)定圖譜來(lái)進(jìn)行有效的組合，也可以根據(jù)孩子形象力特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性組合，實(shí)現(xiàn)造型的多樣化。教師在實(shí)際的指導(dǎo)過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)孩子進(jìn)行重新組合與造型，當(dāng)孩子掌握了一種玩兒法，教師可以鼓勵(lì)孩子去思考和探索、創(chuàng)新，鼓勵(lì)孩子玩出新意。在進(jìn)行體育游戲教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合孩子興趣特點(diǎn)以及實(shí)際能力特點(diǎn)，保證玩具數(shù)量和種類(lèi)的重組，讓每一個(gè)孩子都能夠?qū)ふ易约合矚g的，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手進(jìn)行組裝和操作。此外，教師還可以鼓勵(lì)孩子對(duì)幼兒玩具的玩法進(jìn)行共享，鼓勵(lì)孩子不斷創(chuàng)新，提升孩子參與興趣。在進(jìn)行搬運(yùn)工游戲中，教師可以利用一些簡(jiǎn)單的道具，教師在體育游戲中，可以鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和規(guī)律，把握技巧，滿足幼兒好奇心，提升幼兒實(shí)踐能力的同時(shí)，提升幼兒的創(chuàng)造能力。

2.利用游戲激發(fā)幼兒參與興趣

在進(jìn)行體育游戲過(guò)程中，對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力具有至關(guān)重要的作用。實(shí)際上，創(chuàng)新、好奇心二者之間具有十分重要的聯(lián)系，這就需要激發(fā)幼兒對(duì)事物探索的興趣和欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。在體育游戲教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)實(shí)際的器材以及環(huán)境來(lái)創(chuàng)設(shè)有效的情境，為孩子提供更加自由的空間，鼓勵(lì)孩子充分發(fā)揮想象力，提升創(chuàng)新意識(shí)。例如，教師在進(jìn)行體育游戲玩具的擺放過(guò)程中，可以針對(duì)同一類(lèi)型的器材設(shè)計(jì)不同的擺放方式，通過(guò)不同的組合方式來(lái)激發(fā)幼兒好奇心，激發(fā)問(wèn)題探究欲望。此外，在體育游戲過(guò)程中則需要給予足夠的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)幼兒自我發(fā)揮，激發(fā)參與的積極性以及創(chuàng)造性，豐富教學(xué)內(nèi)容。作為一種實(shí)踐性非常強(qiáng)的活動(dòng)，體育游戲更加的關(guān)注自由，如果教師將實(shí)際的流程都安排的非常詳細(xì)，那么幼兒實(shí)際的發(fā)揮空間就會(huì)受到非常大的限制，整個(gè)體育的游戲性就會(huì)受到非常大的限制?？傊處熢隗w育游戲教學(xué)中，需要為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，諸如，為孩子提供制作器材的機(jī)會(huì)，或者是設(shè)計(jì)體育游戲的機(jī)會(huì)。

3.利用游戲提升幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

不斷變化的意識(shí)理念以及計(jì)劃生育基本國(guó)策，目前大部分的孩子都是獨(dú)生子女，這就在生活中容易養(yǎng)成較為自私和任性的個(gè)性，霸道性格使得孩子非常喜歡將東西據(jù)為己有，在同伴學(xué)習(xí)中也缺乏分享精神和合作精神。教師可以鼓勵(lì)孩子利用積木、易拉罐或者是紙盒等創(chuàng)建多樣化游戲，游戲中培養(yǎng)學(xué)生在空間方面的知覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力。在搭建大型積木過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)幾個(gè)孩子為一個(gè)小組來(lái)搭建一個(gè)大型建筑，諸如，花園、城堡等等，讓孩子在合作中提升分享意識(shí)以及合作意識(shí)。例如，在進(jìn)行老鷹抓小雞的游戲過(guò)程中，教師可以鼓勵(lì)一個(gè)小組幼兒進(jìn)行明確的工作分工，有的可以負(fù)責(zé)當(dāng)游戲中的老鷹，有的當(dāng)游戲中的老母雞，有的扮演小雞，通過(guò)孩子們的合作來(lái)完成整個(gè)游戲，孩子們能夠油然而生成就感，孩子們可以分享成功喜悅，更加珍惜自己的勞動(dòng)結(jié)果，這樣能夠更好的維護(hù)自己的成果，不讓其他的人破壞。總之，體育游戲教學(xué)中，教師可以鼓勵(lì)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作，搭建積木，堅(jiān)持互愛(ài)互助，在幼兒素質(zhì)教育中堅(jiān)持分享精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代的不斷發(fā)展促使信息觀念更新速度不斷加快，幼兒在心理需求以及心理色彩方面也不斷的發(fā)生變化，教師需要根據(jù)幼兒身心發(fā)展的實(shí)際需求，結(jié)合實(shí)際的發(fā)展規(guī)律，注重日常教育與體育游戲的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，為幼兒未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要堅(jiān)持趣味性以及多樣性，根據(jù)幼兒發(fā)展需求以及個(gè)性特點(diǎn)，積極的引導(dǎo)，提升幼兒參與積極性和參與主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒主體意識(shí)，提升素質(zhì)教育質(zhì)量?？傊?，游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力具有至關(guān)重要的作用，教師需要為孩子創(chuàng)設(shè)有效的探索空間，注重游戲多樣化，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展，為幼兒未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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