基于興趣教學(xué)法的小學(xué)“品德與生活”教學(xué)

李先學(xué)

摘 要：興趣教學(xué)法是新時(shí)期教育改革的教學(xué)方式，小學(xué)“品德與生活”課不同于其他文化課，要保證學(xué)習(xí)的有效性，需要小學(xué)生對(duì)該知識(shí)產(chǎn)生興趣。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，并根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)建合適的實(shí)踐活動(dòng)。本文闡述興趣教學(xué)法的主要途徑，研究它在小學(xué)“品德與生活”教學(xué)課中的應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；小學(xué)；品德與生活；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

一、興趣教學(xué)法的主要途徑

1.注重興趣的屬性與特點(diǎn)

興趣是人們?cè)谇楦猩系捏w驗(yàn)，與娛樂(lè)形式不同，它是在實(shí)踐中對(duì)事物的積極探索與改造，具有一定的主觀能動(dòng)性。根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短，可以分為短時(shí)興趣、穩(wěn)定興趣。小學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生的興趣，一般是短時(shí)興趣，有興趣分化現(xiàn)象，容易轉(zhuǎn)移，對(duì)知識(shí)的理解也能擴(kuò)大范圍。

同時(shí)，興趣還具有深刻性與自覺(jué)性特點(diǎn)，教師根據(jù)教材內(nèi)容，分析學(xué)生的實(shí)際變化，利用情境式的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，使他們能更集中地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考。

2.掌握語(yǔ)言的內(nèi)化過(guò)程

語(yǔ)言內(nèi)化主要將詞語(yǔ)符號(hào)、相關(guān)的表象網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)綜合編碼。教師要在這種教學(xué)形式下提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，要利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施以及多樣化的手段，將抽象性的概念聯(lián)系在一起，因?yàn)閷W(xué)生不易理解抽象性知識(shí)，教師就要針對(duì)各個(gè)主體，將抽象知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。所以，教師要將知識(shí)語(yǔ)言進(jìn)行內(nèi)化，通過(guò)情境與知識(shí)的融合，掌握興趣教學(xué)法的主要特點(diǎn)，以學(xué)生的實(shí)際情況為主要方向，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、興趣教學(xué)法在小學(xué)“品德與生活”中的應(yīng)用

1.直觀性的教學(xué)手段

在小學(xué)“品德與生活”教學(xué)中，利用直觀性的教學(xué)手段，不僅能提高學(xué)生興趣，還能使學(xué)生形成直觀印象。

例如，在小學(xué)“品德與生活”教學(xué)中，學(xué)習(xí)“祖國(guó)媽媽，我愛你”一課時(shí)，針對(duì)課本知識(shí)，讓學(xué)生了解“我們的國(guó)慶節(jié)”“祖國(guó)媽媽在我們的心中”產(chǎn)生的積極情感和偉大的愛國(guó)精神。教師利用新媒體，將國(guó)慶慶典、歷史發(fā)展以及民族的復(fù)興發(fā)展進(jìn)行展示，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.語(yǔ)言技巧的運(yùn)用

（1）幽默語(yǔ)言的運(yùn)用。幽默性的語(yǔ)言是在嚴(yán)肅與趣味之間形成的平衡趨勢(shì)，能影響我們的身心發(fā)展和對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)。教師將幽默語(yǔ)言運(yùn)用于小學(xué)“品德與生活”嚴(yán)肅的課堂中，能提高教學(xué)趣味性和課堂生動(dòng)性。

例如，根據(jù)小學(xué)“品德與生活”的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)“我的一天”，教師可以舉出自己一天的趣味生活，并吸引學(xué)生闡述自己一天的趣事，從而增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的趣味性。

（2）歌曲語(yǔ)言的運(yùn)用。運(yùn)用歌曲語(yǔ)言，不僅能夠使學(xué)生鞏固知識(shí)，并提升學(xué)生的綜合練習(xí)水平，還能利用想象空間，擴(kuò)展學(xué)生思路，并改善課堂氣氛。

在小學(xué)“品德與生活”三年級(jí)上冊(cè)，學(xué)習(xí)“家庭、學(xué)校和社區(qū)”單元中的“我愛我的家”一課，教師就可以找出相關(guān)歌曲進(jìn)行播放，使學(xué)生根據(jù)對(duì)歌詞的理解抒發(fā)個(gè)人情感。

（3）游戲的運(yùn)用。游戲是針對(duì)小學(xué)生實(shí)施教學(xué)的主要的應(yīng)用手段，也是合群性活動(dòng)的表現(xiàn)。通過(guò)游戲活動(dòng)，可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)自信，還能營(yíng)造良好的課堂氣氛。

例如，在小學(xué)“品德與生活”教學(xué)中，學(xué)習(xí)“我與規(guī)則做朋友”一課，教師可以建立一定的游戲規(guī)則，使學(xué)生根據(jù)相關(guān)規(guī)則開展游戲活動(dòng)。活動(dòng)中不僅要保證游戲的有效性，還要使學(xué)生掌握遵守游戲規(guī)則的意義。

3.情景式的教學(xué)手段

情景式教學(xué)手段能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能使學(xué)生針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。

例如，學(xué)習(xí)“學(xué)看平面圖”一課時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)建平面圖的過(guò)程，讓學(xué)生分析平面圖的主要特性，并能在生活與實(shí)踐中找到正確方向。

從以上對(duì)興趣教學(xué)法的研究與分析可知，在實(shí)際教學(xué)中，教師要從整體上把握教材內(nèi)容，并能利用合適的方法實(shí)施教學(xué)，無(wú)論在哪種教學(xué)環(huán)節(jié)，只要將“趣”字運(yùn)用好，就能實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)目的。

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