獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑研究

摘 要：對(duì)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在思想政治教育中扮演著十分重要的角色，然而，獨(dú)立院校的學(xué)生與普通高校學(xué)生相比又有很大差別。本文就獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，并進(jìn)一步闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的重要性，提出了課堂理論教育、校園文化教育、黨團(tuán)組織活動(dòng)、參加社會(huì)實(shí)踐等有效途徑。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；大學(xué)生；思想政治教育；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中圖分類(lèi)號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-01-20

基金項(xiàng)目：2014年山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目“獨(dú)立學(xué)院‘三維教育的實(shí)證研究”（J2014142）。

作者簡(jiǎn)介：智文媛（1982—），女，山西晉中人，講師，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院教師，主要從事大學(xué)生思想政治教育工作。

一、引言

20世紀(jì)90年代末，高等教育在我國(guó)的發(fā)展開(kāi)始趨于大眾化，國(guó)家鼓勵(lì)公辦本科院校結(jié)合社會(huì)資金辦學(xué)等，獨(dú)立學(xué)院在我國(guó)逐漸興盛。

國(guó)家逐步擴(kuò)大高等教育資源，2011年，我國(guó)獨(dú)立學(xué)院的數(shù)量就達(dá)到了300多所。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生人數(shù)也逐步增長(zhǎng)，占到了全國(guó)院校本科人數(shù)的43%。社會(huì)各界均廣泛關(guān)注獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展，因?yàn)樗鼘?duì)我國(guó)高等教育的快速發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。

但不能否認(rèn)的是，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在很多方面其素質(zhì)還有待提高，比如文化基礎(chǔ)薄弱、自控力較差等，這些因素會(huì)阻礙獨(dú)立學(xué)院進(jìn)一步開(kāi)展思想政治教育工作，特別是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)

1.優(yōu)勢(shì)之處

（1）綜合素質(zhì)較高。大多數(shù)獨(dú)立院校學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況都比較好，所以他們從小就能接受很好的培養(yǎng)，思維比較活躍，容易接受新事物，并且興趣廣泛，大多有特長(zhǎng)，在組織協(xié)調(diào)、人際交往、語(yǔ)言表達(dá)等方面表現(xiàn)出較強(qiáng)能力。

（2）思想活躍。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生大多數(shù)都具有多樣化的思想意識(shí)、主流的政治意識(shí)以及現(xiàn)實(shí)的價(jià)值取向等。

2.劣勢(shì)之處

（1）學(xué)習(xí)興趣不濃，文化知識(shí)基礎(chǔ)薄弱。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)線比普通一二本院校分?jǐn)?shù)線要低幾十分，學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)普遍較薄弱，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。有的甚至在大學(xué)得過(guò)且過(guò)，混時(shí)間、混文憑。

（2）心理壓力較大，自尊心較強(qiáng)。獨(dú)立院校的分?jǐn)?shù)線介于一二本和專(zhuān)科之間，學(xué)費(fèi)較高；獨(dú)立學(xué)院學(xué)生一般自尊心較強(qiáng)，怕別人另眼相看，對(duì)一些外界影響較為敏感。學(xué)習(xí)上動(dòng)力不足，缺乏自信心，來(lái)自家庭、朋友、社會(huì)的壓力較大。

（3）自控力較差。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生大都在初高中階段存在一些不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)方面目標(biāo)不明確，自控能力差，甚至有對(duì)學(xué)習(xí)厭倦情緒。進(jìn)入大學(xué)后，相對(duì)寬松的環(huán)境更加使這部分學(xué)生放松學(xué)習(xí)，出現(xiàn)曠課、校外住宿、沉迷網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)象。

三、在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性

1.有利于實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目的

“高校思想政治教育的根本目的是構(gòu)筑精神支柱，發(fā)掘創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的思想政治意識(shí)和創(chuàng)造力、意志力、判斷力、親和力及獨(dú)立人格。”[1]

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作中，就是要引導(dǎo)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生既要積極學(xué)習(xí)，又要正確認(rèn)識(shí)各種思想文化；不僅要充分了解社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，更要明確自己的社會(huì)責(zé)任。

協(xié)助獨(dú)立學(xué)院學(xué)生樹(shù)立起自己的理想，并堅(jiān)定信念，將自身發(fā)展和整個(gè)國(guó)家的前途命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。

2.有利于豐富高校思想政治教育工作內(nèi)容

思想政治不僅和教育內(nèi)容息息相關(guān)，還和教育的方式、環(huán)境以及針對(duì)對(duì)象都緊密關(guān)聯(lián)，它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，只要其中某一環(huán)節(jié)發(fā)生變化，就需重建整個(gè)教育策略。[2]

其中，教育內(nèi)容和思想政治教育工作的實(shí)際效果密切相關(guān)，是教育目的和任務(wù)的具體化。

確定思想政治教育工作內(nèi)容時(shí)，不僅要以馬克思主義理論為理論依據(jù)，而且要以當(dāng)下國(guó)家政策為依據(jù)，將兩者有機(jī)結(jié)合，從而為更好地做好獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作鋪平道路。除此之外，這也擴(kuò)展了高校思想政治教育工作的內(nèi)容。

3.當(dāng)代高校思想政治教育發(fā)展的需要

“思想政治教育的功能就是思想政治教育活動(dòng)對(duì)其教育對(duì)象乃至整個(gè)社會(huì)所發(fā)生的積極獨(dú)特的影響和作用。”[3]

當(dāng)今社會(huì)文化多元化，文化競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，當(dāng)代高校特別是獨(dú)立院校的人才培養(yǎng)和德育主渠道建設(shè)，不僅需要滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)文化多樣化的需求，還要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入獨(dú)立學(xué)院學(xué)生日常思想政治教育工作當(dāng)中去，弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律，大力宣傳社會(huì)主義科學(xué)理論，爭(zhēng)奪文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

四、在獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效途徑

1.課堂理論教育

學(xué)校教育是學(xué)生認(rèn)同社會(huì)核心價(jià)值觀的主要場(chǎng)所，大學(xué)教育是學(xué)生由“自然人”“半自然人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)化的最后一道關(guān)卡，必須要把好關(guān)。[4]

對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的重要渠道是課堂理論教育。一般要求獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的政治理論課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成熟的人格和健全的心理，進(jìn)而建立正確的世界觀和人生價(jià)值觀等，形成更高層次的綜合素質(zhì)體系。

課堂理論教育包括日常規(guī)范、為人原則、道德規(guī)范等多方面內(nèi)容，使獨(dú)立學(xué)院學(xué)生明確自身的社會(huì)責(zé)任和培養(yǎng)道德意識(shí)。

2.校園文化教育

“校園文化具有重要的育人功能，其建設(shè)要充分體現(xiàn)出社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。大力加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，將其融入校園文化活動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，開(kāi)展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂(lè)活動(dòng)。要充分利用傳統(tǒng)節(jié)慶日、校園重要的事件和活動(dòng)等優(yōu)質(zhì)資源，開(kāi)展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動(dòng)。將校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，建設(shè)好大學(xué)生活動(dòng)中心。加強(qiáng)校報(bào)、校刊、校內(nèi)廣播電視和學(xué)校出版社的建設(shè)，加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、講座的管理，絕不給錯(cuò)誤觀點(diǎn)和言論提供傳播渠道。堅(jiān)決抵制各種有害文化和腐朽生活方式對(duì)大學(xué)生的侵蝕和影響。禁止在學(xué)校傳播宗教?！盵5]

獨(dú)立學(xué)院要理性地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化活動(dòng)中，以提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促使學(xué)生遠(yuǎn)離和抵制不良思想和老舊觀念的影響。

深入開(kāi)展 “節(jié)約糧食、節(jié)約資源”專(zhuān)題教育和“熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)”主題教育活動(dòng)，要時(shí)常開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育活動(dòng)，要善于抓住重大節(jié)慶日等契機(jī)，打造社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀文化活動(dòng)品牌。

3.黨團(tuán)組織活動(dòng)

在高校，尤其是在獨(dú)立學(xué)院，學(xué)生的思想政治方向是最重要的方向，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是培養(yǎng)忠于國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)的高素質(zhì)人才的核心基礎(chǔ)，黨團(tuán)教育是獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展思想政治教育工作的重要陣地。

黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中起著主力軍的作用。到2012年年底，我國(guó)學(xué)生黨員共有290.5萬(wàn)名，學(xué)生黨支部也已經(jīng)達(dá)到86788個(gè)。 [6]

除此之外，大學(xué)生思想政治教育工作還有另一支主力軍，即獨(dú)立院校大學(xué)生團(tuán)支部，它不僅促進(jìn)了大學(xué)生的思想政治教育工作，更可從正面引導(dǎo)大學(xué)生建立起正確的人生價(jià)值觀，形成良好的社會(huì)責(zé)任感。

4.參加社會(huì)實(shí)踐

馬克思主義的基本原則是理論與實(shí)踐相結(jié)合，這也是幫助獨(dú)立院校學(xué)生樹(shù)立成熟的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑，起到提高大學(xué)生思想政治教育工作水平的作用。

獨(dú)立學(xué)院要引導(dǎo)學(xué)生深入社會(huì)，了解社會(huì)和基本國(guó)情；要樹(shù)立實(shí)踐育人的思想，增長(zhǎng)才干，促使大學(xué)生最終奉獻(xiàn)社會(huì)。[7]

中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》文件中指出：“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用?！?/p>

清華大學(xué)舉行百年慶典時(shí)，胡錦濤同志曾向清華學(xué)子和全國(guó)的青年提出了三點(diǎn)成才希望，其中有一點(diǎn)說(shuō)道：“希望同學(xué)們把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。”這也充分體現(xiàn)出理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性。[8]

獨(dú)立院校在校大學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更要進(jìn)一步走出校園，聯(lián)系社會(huì)，學(xué)習(xí)有實(shí)踐意義的內(nèi)容。

大學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中要充分做到“靜下心來(lái)，重視內(nèi)容”，而不是浮于表面，只注重形式，要重視內(nèi)心體驗(yàn)，真正使自身融入基層和生活當(dāng)中，升華自己的人格，達(dá)到“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”的最終目的。[9]

要想加深大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解，必須從實(shí)處著手，在服務(wù)他人和奉獻(xiàn)社會(huì)中逐步提高認(rèn)識(shí)。要實(shí)施 “實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃”，將青少年教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育緊密地聯(lián)系在一起，建立起一批實(shí)踐基地，幫助學(xué)校和社會(huì)接軌，校內(nèi)與校外、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間相互交流，形成有效的銜接互動(dòng)機(jī)制。[10]

參考文獻(xiàn)：

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[2]饒文竹.新媒體背景下大學(xué)生思想政治教育話語(yǔ)變革與應(yīng)對(duì)[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014，（6）.

[3]陳石明.論“90后”大學(xué)生社會(huì)核心價(jià)值觀的構(gòu)建[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2002，（4）.

[4]陳萬(wàn)柏，萬(wàn)美容，李東升.思想政治教育學(xué)原理新編[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2000.

[5][7]中華人民共和國(guó)教育部.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育重要文獻(xiàn)選編[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008.

[6]袁 勃.教育部：高校學(xué)生黨員290.5萬(wàn) 個(gè)別入黨動(dòng)機(jī)不純[DB/OL].http：//www.politics.people.com.cn/n/2013/0715/c1001-22201708.html .

[8]吳海燕，張耀東.社會(huì)主義核心價(jià)值觀視閾下獨(dú)立學(xué)院思想政治教育芻議[J].科教導(dǎo)刊，2014，（4）.

[9]李亞莉.獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)狀調(diào)查——以西安某獨(dú)立學(xué)院為例[J].雞西大學(xué)學(xué)報(bào)（綜合版），2016，16（1）：12-14.

[10]袁貴仁.堅(jiān)持立德樹(shù)人 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育（深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志系列重要講話精神）——深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話精神[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-05-23.