基于自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究

張國(guó)瑞

摘 要：數(shù)學(xué)知識(shí)涉及范圍非常廣泛，想要在課堂上教會(huì)學(xué)生諸多的數(shù)學(xué)知識(shí)，具有很大的難度，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。要積極開(kāi)展趣味教學(xué)，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，建立和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)能力；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G421；G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）14-0036-01

數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中扮演著重要角色，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)，才能夠適應(yīng)日常生活。數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)的重要階段，因此，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有著重要意義。

一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

第一，課堂教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不足。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)感興趣時(shí)，就會(huì)深入到對(duì)知識(shí)的探索中。有了興趣，在課后學(xué)生也會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在現(xiàn)如今的數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂上枯燥地講解數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)由于具有一定的抽象性，當(dāng)學(xué)生剛剛接觸時(shí)，常常會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)這門(mén)知識(shí)很困難，往往會(huì)沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)教師再要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，就會(huì)難以開(kāi)展。正是由于有的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)，使得構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式不能有效開(kāi)展。第二，過(guò)于注重課本知識(shí)，缺少知識(shí)的擴(kuò)展。數(shù)學(xué)知識(shí)的范圍廣泛，除了課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)外，還有很多有趣的知識(shí)在課本上沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有的教師和學(xué)校為了應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)考試，在課堂上只顧著教授課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教師講解的知識(shí)都在課本上，于是認(rèn)為只要把課本知識(shí)掌握好就行。由于教師在教學(xué)中，沒(méi)有對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，使得學(xué)生失去主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情，學(xué)生就不會(huì)主動(dòng)在課外學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，自主學(xué)習(xí)就顯得很難進(jìn)行。正是由于數(shù)學(xué)課堂中教師對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展較少，使得自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)構(gòu)建顯得很困難。

二、對(duì)構(gòu)建自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的思考

第一，積極開(kāi)展趣味教學(xué)，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情來(lái)自于自身對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)程度，當(dāng)學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這時(shí)建立自主學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂就會(huì)顯得輕松。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重趣味教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)“年月日”一節(jié)知識(shí)時(shí)，教師在教學(xué)時(shí)可以提問(wèn)學(xué)生的生日，讓學(xué)生說(shuō)出自己的生日，這樣的教學(xué)就會(huì)使得學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，漸漸地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。這時(shí)教師再講述年月日的知識(shí)，學(xué)生的注意力就會(huì)集中在課堂上，學(xué)習(xí)效率也能夠提高。學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在課堂上就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)由于喜歡數(shù)學(xué)知識(shí)，在課外，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)地探索數(shù)學(xué)知識(shí)，從而真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。如此，自主學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式就能夠得到有效運(yùn)用。第二，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)在課外，學(xué)生仍能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，自主解決疑難。想要學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)，教師的科學(xué)引導(dǎo)有著重要意義。教師在教學(xué)過(guò)程中，先不要講解課本中的知識(shí)，而是讓學(xué)生自主思考問(wèn)題，漸漸地學(xué)生就能夠養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣。如此，就能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“多邊形的面積”一節(jié)中，教師在課堂上可以先提問(wèn)學(xué)生規(guī)則四邊形的面積的求解方法，這樣學(xué)生就會(huì)想到長(zhǎng)乘寬就是規(guī)則四邊形的面積。學(xué)生對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行了回顧，加深了印象，這時(shí)再讓學(xué)生思考多邊形的面積如何求解，學(xué)生對(duì)教師的問(wèn)題就會(huì)進(jìn)行自主思考。同時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行查詢(xún)就能夠加深理解，從而使得學(xué)生的疑惑得到了解決。此外，在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)自身的思考和學(xué)習(xí)去解決問(wèn)題，從而提升自主學(xué)習(xí)能力。第三，建立和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，需要學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)自己的想法，向教師說(shuō)出自己的疑惑和看法，這樣才能使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中做到自主學(xué)習(xí)，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。但在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生常常對(duì)教師有著畏懼心理，很多時(shí)候不敢大膽表達(dá)自身想法，這樣的現(xiàn)象不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要營(yíng)造和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到教師的親切。如此，在數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生的壓力就能夠減小，對(duì)自身產(chǎn)生的疑惑就會(huì)大膽提問(wèn)，從而更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，數(shù)學(xué)知識(shí)涉及范圍非常廣泛，想要在課堂上教會(huì)學(xué)生諸多的數(shù)學(xué)知識(shí)，具有很大的難度，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵，只有奠定良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生在日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，才能夠更加輕松面對(duì)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注重趣味教學(xué)，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，同時(shí)給予學(xué)生科學(xué)的引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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