重視口語交際之我見

程德俠

中圖分類號(hào)：G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0099-01

新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的口語交際的總目標(biāo)是具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往?？谡Z交際教學(xué)被安排到一至六年級(jí)的整個(gè)語文教學(xué)之中。足以說明小學(xué)階段開展口語交際教學(xué)的重要性?，F(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)談?wù)勅绾伍_展好學(xué)生口語交際訓(xùn)練。

1.按教學(xué)大綱科學(xué)設(shè)計(jì)口語交際目標(biāo)

口語交際教學(xué)在小學(xué)低段，主要是培養(yǎng)學(xué)生說話能力，能把一句話說出來，意思表達(dá)出來。而在中高年級(jí)要培訓(xùn)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。所以教師應(yīng)根據(jù)學(xué)段不同，按教學(xué)大綱科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生口語交際目標(biāo)。

2.注重激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望

口語交際是一個(gè)人一生的能力，所以小學(xué)階段口語交際就是要讓學(xué)生敢說話，愛說話。教師應(yīng)課前安排訓(xùn)練題目和內(nèi)容，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，這樣在訓(xùn)練時(shí)學(xué)生才有話可說，不致冷場(chǎng)。教師要組織和鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，其他學(xué)生認(rèn)真聽講，師生不要輕易打段學(xué)生講話時(shí)的思路，引導(dǎo)學(xué)生大膽、完整的說出自己的所思所想，從而訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)和思維能力。特別是低段學(xué)生更要多表揚(yáng)、引導(dǎo)和補(bǔ)充，不能批評(píng)，也不能讓其他學(xué)生嘲笑。以免挫敗學(xué)生的積極性。

3.要面向全體學(xué)生

口語交際教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，不能只讓口語表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生發(fā)言，這樣部分學(xué)生就會(huì)變成"聽眾"。要讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都有鍛煉的機(jī)會(huì)。所以我每次教學(xué)時(shí)，把全班分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)生先在小組內(nèi)交流發(fā)言，而后班級(jí)匯報(bào)，或上課時(shí)采取同桌互說、互評(píng)，點(diǎn)名說，補(bǔ)充說，師生互說等多種形式，擴(kuò)大口語交際的"面"和"量"。從而讓每一名學(xué)生口語交際得到訓(xùn)練。

4.讓學(xué)生的口語交際訓(xùn)練多元化

我平時(shí)除了在課堂上有針對(duì)性的進(jìn)行口語交際訓(xùn)練外，還鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，主動(dòng)、大膽地與他人交流，養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣。如：每周一的升旗儀式，讓學(xué)生輪流在國(guó)旗下講話（盡量脫稿），學(xué)生會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等讓學(xué)生發(fā)言、主持等。

總之，口語交際訓(xùn)練伴隨我們每天教學(xué)始終，只要教師用心，有耐心，學(xué)生堅(jiān)持，有練習(xí)平臺(tái)，在師生共同努力下，學(xué)生口語表達(dá)能力一定會(huì)大大提高。