當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀現(xiàn)狀及對(duì)策探析

【摘 要】 本文針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀現(xiàn)狀，提出了改變就業(yè)觀的對(duì)策建議。指出，政府應(yīng)制定相應(yīng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)政策；高校應(yīng)重視就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作；家庭應(yīng)積極配合，幫助子女形成正確的就業(yè)觀；大學(xué)生應(yīng)努力提高自身綜合素質(zhì)，形成適合自身的就業(yè)觀。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；就業(yè)觀；現(xiàn)狀；對(duì)策

一、當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀現(xiàn)狀

1、大學(xué)生到基層去就業(yè)的觀念淡薄

近年來，國(guó)家為了有效緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生不要把就業(yè)方向一味地固定在大城市，可選擇去鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下條件相對(duì)較艱苦的地方基層就業(yè)。然而，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步深化，大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生并沒有改變就業(yè)觀念，在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)時(shí)，依然看重的是工作的薪金待遇、環(huán)境條件等。于是，在面對(duì)自主擇業(yè)的情況下，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)繁華的北上廣等一線大城市就成為許多大學(xué)生就業(yè)的首選地點(diǎn)。相反，他們對(duì)地方比較偏僻、條件艱苦不發(fā)達(dá)的城市基本不予考慮，更認(rèn)為那些地方?jīng)]有施展自己能力的空間。“他們?cè)谙嚓P(guān)利益權(quán)衡時(shí)，更多的是淡化歷史責(zé)任感和放棄社會(huì)責(zé)任感來換取自身的個(gè)人利益，這是一種病態(tài)化的就業(yè)勢(shì)態(tài)，同時(shí)也反映了當(dāng)代大學(xué)生的功利化?！盵1]面對(duì)愈加嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)問題，國(guó)家相關(guān)部門先后積極出臺(tái)了“三支一扶”、“志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、 選調(diào)（聘）生等一系列基層就業(yè)幫扶政策，但整體上大學(xué)生的基層就業(yè)觀念依然淡薄。

2、大學(xué)生普遍缺乏勞動(dòng)者意識(shí)

目前，我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化教育階段，普及大眾化就業(yè)觀念必然成為每個(gè)高校應(yīng)盡的責(zé)任，這也是今后高校就業(yè)指導(dǎo)的工作重點(diǎn)和發(fā)展方向。大眾化就業(yè)觀就是要求大學(xué)生用普通勞動(dòng)者的心態(tài)和定位參與就業(yè)選擇和競(jìng)爭(zhēng)。然而，在當(dāng)今實(shí)際的就業(yè)選擇中，仍有大部分大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)觀上有較強(qiáng)的精英意識(shí)，他們自認(rèn)為經(jīng)歷了四年大學(xué)生活，自己的知識(shí)和能力都高人一等，起點(diǎn)理應(yīng)比普通人高，更加愿意選擇那些薪酬高、福利好以及工作環(huán)境優(yōu)越的工作崗位。他們根本不考慮去鄉(xiāng)村、下車間、干雜活等基層工作，缺乏大眾就業(yè)觀和普通勞動(dòng)者意識(shí)。為此，大學(xué)畢業(yè)生必須要保持頭腦清醒，認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻殘酷的就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀，克服消極思想，積極尋找適合自己的工作，以普通勞動(dòng)者的姿態(tài)去服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。

3、大學(xué)生就業(yè)存在盲目從眾心理

從眾心理在心理學(xué)上是指在群體壓力影響下，放棄個(gè)人意愿，采取順從行為的心理傾向。這種心理在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)過程中是普遍存在的，無疑將會(huì)影響到他們的個(gè)人就業(yè)擇業(yè)。大學(xué)生就業(yè)觀中的從眾心理經(jīng)常表現(xiàn)為三個(gè)方面：第一，在擇業(yè)中依賴心理強(qiáng)，自己無主見，“人云亦云”，“隨大流”走，容易受到別人的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或外界因素的干擾。第二，在功利主義、拜金主義等不良思潮的侵襲影響下，大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀念逐漸發(fā)生改變，他們過于看重個(gè)人的物質(zhì)利益，忽視對(duì)報(bào)效祖國(guó)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。第三，在就業(yè)和繼續(xù)深造中猶豫不決、徘徊不定，認(rèn)知能力差，無法自我定位，缺乏創(chuàng)新動(dòng)力。他們只看到成功考研以及公務(wù)員、事業(yè)編制等“鐵飯碗”職業(yè)的光環(huán)，并沒有進(jìn)行全面、科學(xué)的規(guī)劃和評(píng)估，結(jié)果事與愿違，還延誤了就業(yè)時(shí)機(jī)。

4、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)不強(qiáng)

黨的十八大報(bào)告指出：“引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力、城鎮(zhèn)困難人員、退役軍人就業(yè)工作?！盵2]隨著國(guó)家政策的好轉(zhuǎn)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，并提供貸款幫扶等優(yōu)惠政策。但是，根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)際情況來看，由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，加上對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)不夠、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的被動(dòng)性和盲目性以及本人創(chuàng)業(yè)的信心不足等種種原因，導(dǎo)致大學(xué)生不敢嘗試創(chuàng)業(yè)。盡管多數(shù)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是在進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)，很多人都感到自己創(chuàng)業(yè)會(huì)困難重重，還要承受壓力和風(fēng)險(xiǎn)，所以感到難以勝任，于是就缺乏自信，偃旗息鼓。在大學(xué)生向往渴望創(chuàng)業(yè)與害怕?lián)膭?chuàng)業(yè)的思想交織斗爭(zhēng)中，他們對(duì)創(chuàng)業(yè)前景不再抱有希望。因此說，從整體上而言，我國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)有待加強(qiáng)。

二、改善當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的對(duì)策建議

1、政府應(yīng)制定相應(yīng)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)政策

各級(jí)政府出臺(tái)制定的大學(xué)生就業(yè)政策措施，將會(huì)為大學(xué)生的順利就業(yè)提供強(qiáng)有力的制度保障。具體來說，首先，加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。政府要積極響應(yīng)黨和國(guó)家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的最新文件精神，制定切實(shí)可行的就業(yè)政策和舉措，關(guān)注追蹤大學(xué)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)，調(diào)整理順大學(xué)生就業(yè)體制，堅(jiān)持社會(huì)主義市場(chǎng)價(jià)值取向，促進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)展和完善。其次，提供優(yōu)惠政策，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生到西部、偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位去就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。激勵(lì)私人企業(yè)和中小企業(yè)招聘畢業(yè)生，并給予它們一定的稅收或費(fèi)用減免等優(yōu)惠政策。同時(shí)，努力拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，提倡鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，以期實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。最后，加快建立完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)信息化平臺(tái)，及時(shí)準(zhǔn)確的向大學(xué)生傳遞最新的就業(yè)信息、政策等，為他們的成功就業(yè)或創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。

2、高校應(yīng)重視就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作

高校應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)狀，有目的性、針對(duì)性的開展就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作。具體說，第一，積極開展就業(yè)觀教育工作。首先，加強(qiáng)思想政治理論課課程改革，重視就業(yè)價(jià)值觀教育，強(qiáng)調(diào)要理論聯(lián)系實(shí)際，不要紙上談兵，要把就業(yè)觀教育融入課堂和生活中，讓學(xué)生真正學(xué)以致用。其次，引導(dǎo)大學(xué)生塑造正確的就業(yè)觀，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，不斷加強(qiáng)自我理論修養(yǎng)，抵御社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。最后，大學(xué)生要正確看待個(gè)體利益與自我價(jià)值的追求，擺正自己的心態(tài)，明確自己的價(jià)值目標(biāo)。同時(shí)，狠抓強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)則教育，全方位提高高校就業(yè)指導(dǎo)工作的效率。第二，組織開展社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生才能真正體會(huì)到就業(yè)的艱辛，才能幫助他們完成社會(huì)角色的轉(zhuǎn)化。因此，高校應(yīng)因材施教，通過經(jīng)常組織開展志愿者服務(wù)活動(dòng)、支教活動(dòng)等豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)，幫助大學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)，樹立積極的就業(yè)觀，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和愛崗奉獻(xiàn)意識(shí)。

3、家庭應(yīng)積極配合，幫助子女形成正確的就業(yè)觀

在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)認(rèn)知以及對(duì)子女的就業(yè)期望起著十分重要作用。對(duì)于初次求職選擇工作單位，如何定位就業(yè)目標(biāo)等一系列問題，家長(zhǎng)和畢業(yè)生都會(huì)難免不知所措、難以抉擇。如今，我國(guó)的高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化教育階段，每年高校畢業(yè)生的數(shù)量都在飛速增長(zhǎng)，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越激烈。所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)緊跟時(shí)代步伐，全面、正確的看待大學(xué)生就業(yè)實(shí)際現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變固定陳舊的就業(yè)觀念，多關(guān)愛、支持和理解孩子，做他們前進(jìn)動(dòng)力的堅(jiān)強(qiáng)后盾。鑒于有些學(xué)生家長(zhǎng)平時(shí)跟自己的孩子和學(xué)校缺乏必要的溝通交流，他們對(duì)當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)也了解甚少，他們堅(jiān)持認(rèn)為既然自己的孩子接受了高等教育，畢業(yè)后就一定要有薪金待遇等各方面不錯(cuò)的工作。為此，針對(duì)這種情況，要想改變大學(xué)生的就業(yè)觀，就必須要做好與學(xué)生家長(zhǎng)的日常思想溝通工作，可以充分利用建立家長(zhǎng)QQ群、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，使家長(zhǎng)隨時(shí)了解掌握子女在校的情況，及時(shí)快捷地向他們介紹宣傳當(dāng)今最新的就業(yè)形勢(shì)、政策等。同時(shí)，也可以通過邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加定期舉辦的就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)或者經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，幫助他們客觀公正的評(píng)價(jià)自己的孩子，做出準(zhǔn)確合適的就業(yè)定位，促使孩子養(yǎng)成正確的就業(yè)觀。

4、大學(xué)生應(yīng)努力提高自身綜合素質(zhì)，形成適合自身的就業(yè)觀

作為就業(yè)的主體，大學(xué)生應(yīng)該努力全方位的提高自己的綜合素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，社會(huì)的發(fā)展需要專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力等各方面全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。為此，大學(xué)生要努力做到：第一，在校期間目標(biāo)明確，積極進(jìn)取，掌握必備的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)和心理素質(zhì)，參加力所能及的各種活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)踐活動(dòng)能力和人際交往能力，具有事業(yè)心和責(zé)任意識(shí)感。只有這樣才能肩負(fù)起未來建設(shè)社會(huì)的重任。第二，正確認(rèn)知自我，擺正價(jià)值觀定位。作為一名大學(xué)生，對(duì)自己的性格以及專業(yè)知識(shí)能力等應(yīng)該有足夠的認(rèn)知。大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，認(rèn)識(shí)到就業(yè)難已經(jīng)是客觀現(xiàn)實(shí)，在求職擇業(yè)時(shí)學(xué)會(huì)保持鎮(zhèn)定冷靜，客觀理性分析問題。更應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際情況，及時(shí)更新觀念，明確職業(yè)定位，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值所在。另外，還要求大學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，實(shí)事求是、客觀公正的評(píng)價(jià)自己，明確自己的職業(yè)目標(biāo)，積極應(yīng)對(duì)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)。參加工作后，要立足本職崗位，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地工作，努力鍛煉提高自身的能力水平，真正實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

三、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生就業(yè)是國(guó)家和社會(huì)共同關(guān)注的話題，是構(gòu)建和諧社會(huì)中高等教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。解決大學(xué)生就業(yè)更是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、宏偉的系統(tǒng)工程，需要我們國(guó)家、政府、學(xué)校及大學(xué)生個(gè)人的共同努力。作為當(dāng)代新形勢(shì)下的大學(xué)生，更應(yīng)該努力全面提高自身的綜合素質(zhì)，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓展就業(yè)視野，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀。只有這樣，大學(xué)生才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得成功，獲得理想的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)、為全面建成小康社會(huì)而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2012.

[2] 張銳.大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的構(gòu)建研究[J].理論前沿，2013（20）.

[3] 張虎.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀問題及教育對(duì)策研究[D].江蘇：江南大學(xué)，2010.

【作者簡(jiǎn)介】

喜俊霞（1976-）女，河南舞鋼人，碩士，講師，桂林醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院教師，從事應(yīng)用倫理學(xué)研究.