土木工程研究生專業(yè)英語教學改革探討

摘 要：隨著經(jīng)濟全球化，涉外工程的增加，培養(yǎng)具有良好英語技能的土木工程研究生成為工科院校的迫切任務。本文通過對相關(guān)文獻的總結(jié)、歸納、整理，了解我國土木工程研究生專業(yè)英語教學現(xiàn)狀，提出針對性的建議與對策，從而提高土木工程研究生專業(yè)英語的整體水平，為國家和社會培養(yǎng)滿足市場需求的土木工程研究生。

關(guān)鍵詞：土木工程；專業(yè)英語；專業(yè)知識；師資

高校英語學習分為基礎英語和專業(yè)英語兩個部分。基礎英語是所有學生都要學習的，涉及的內(nèi)容比較廣泛，主要目的就是提高學生的英語水平，通過國家四、六級考試。專業(yè)英語是針對特定人群或特定科目設計的，學習的主要內(nèi)容就是相關(guān)專業(yè)，目標是培養(yǎng)學生在相關(guān)專業(yè)領域運用英語學習和工作的能力。土木工程專業(yè)英語就是有關(guān)土木工程內(nèi)容的英語學習，即英語教學的主要內(nèi)容是土木工程專業(yè)知識。

1 土木工程研究生學習專業(yè)英語的重要性和必要性

1.1英語全球化，學習需要

英語作為全世界使用范圍最廣泛的語言，成為國際交流通用的語言。國外權(quán)威學者將自己的理論成果發(fā)表在各大期刊雜志，所使用的語言主要是英語。土木工程研究生研究本專業(yè)領域的先進理論知識就需要看英文文獻，掌握良好的專業(yè)英語技能。如果缺乏專業(yè)英語基礎，土木工程研究生在畫圖和實驗中將無法學習和使用全英文模擬軟件ANSYS和ABAQUS等，這將阻礙土木工程研究生的科研和學習。研究生如果想了解最前沿的技術(shù)就需要多與本領域?qū)＜医涣?，參加國際會議，掌握良好的專業(yè)英語則是基礎。

1.2貿(mào)易國際化，行業(yè)需要

隨著中國綜合國力的提高，越來越多的國家與中國進行貿(mào)易合作，其中就包括工程項目的合作。近年來，隨著我國科學技術(shù)的快速發(fā)展，涉外工程項目在我國大型企業(yè)的工程項目中的比重逐年增加，呈上升的趨勢。市場的全球化，需要具備扎實的專業(yè)知識和英語能力的復合型土木工程人才，即掌握和靈活運用專業(yè)英語的土木工程人才。土木工程研究生熟練掌握專業(yè)英語是順應時代發(fā)展的要求，行業(yè)發(fā)展的需要。

1.3競爭激烈化，就業(yè)需要

人才市場競爭激烈，就業(yè)壓力大，成為各個領域面臨的主要問題。據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，土木工程專業(yè)本科生就業(yè)率為97.7 %，而研究生的就業(yè)率則為97.1%。這組數(shù)據(jù)表明針對土木工程專業(yè)研究生的就業(yè)率并不比本科生高，就業(yè)形勢不太樂觀。作為研究生只有努力提高自身的綜合素質(zhì)，挖掘自己的優(yōu)勢，才能在激烈的就業(yè)市場中占據(jù)有利的地位。研究生除了強化自己的專業(yè)知識，更要加強專業(yè)英語的學習，才能滿足市場的需求，解決就業(yè)的問題。

2 土木工程研究生專業(yè)英語教學現(xiàn)狀

2.1土木工程研究生英語基礎薄弱

土木工程屬于工科類，學生主要以男生為主，英語基礎較差。土木工程研究生的英語水平普遍較低，通過國家英語四級的學生只占總數(shù)的很小部分，通過國家英語六級的更是寥寥無幾。除此之外，還有一個重要原因就是沒有意識到學習專業(yè)英語的重要性，大部分的學生只重視專業(yè)知識的掌握，忽略或者很少重視對專業(yè)英語的學習。一方面是因為英語基礎薄弱，學習專業(yè)英語覺得困難；另一方面是因為缺乏學習英語的興趣，覺得學之無用。

2.2 土木工程研究生專業(yè)知識掌握不足

土木工程專業(yè)英語要求學生在學習英語的基礎上要有扎實的理論基礎，能否讀懂外文文獻從中獲取專業(yè)知識，了解行業(yè)發(fā)展的動態(tài)，在很大程度上取決于對于專業(yè)知識的掌握。但現(xiàn)實的狀況是土木工程研究生專業(yè)理論基礎比較薄弱，對專業(yè)知識的掌握不扎實，在一定程度上影響其對外文文獻的理解，很難用專業(yè)的術(shù)語準確表達出其意思。因此加強研究生專業(yè)知識的學習，是其掌握專業(yè)英語的前提條件。

2.3專業(yè)師資力量缺乏

土木工程研究生專業(yè)英語老師，要具備豐富的土木工程知識，還要有高水平的英語能力。目前，我國高校嚴重缺乏各專業(yè)的專業(yè)英語老師。高校專業(yè)英語老師一般由英語專業(yè)的老師擔任，因其缺乏土木專業(yè)知識背景，很難對文章進行準確翻譯和解釋。如果由專業(yè)課老師擔任，雖然能準確把握文章內(nèi)容，準確解釋句子含義，但是因其并沒有受過專業(yè)的英語老師培訓，所以在口語表達方面和教學方法上還有待加強。

3 土木工程研究生專業(yè)英語教學改革措施

3.1轉(zhuǎn)變觀念，提高土木工程研究生對專業(yè)英語的重視

轉(zhuǎn)變觀念，使土木工程研究生意識到學習專業(yè)英語是加強學習的需要，是滿足市場的需要，是解決就業(yè)的需要。研究生學習專業(yè)英語有利于更好地掌握模擬軟件，研究生學習專業(yè)英語有利于更好地獲取先進的專業(yè)知識，了解行業(yè)動態(tài)，提高自身科研能力。

3.2鞏固土木工程研究生專業(yè)知識

在學習土木工程專業(yè)英語之前要鞏固研究生的專業(yè)理論知識，沒有扎實的理論基礎為前提，很難熟練掌握專業(yè)英語。只有掌握豐富的專業(yè)知識，才能更好地學習和理解外文文獻內(nèi)容和專業(yè)術(shù)語，才能真正提高專業(yè)英語能力。

3.3加強土木工程專業(yè)英語師資力量建設

高校拓寬招聘渠道，嚴格篩選土木工程專業(yè)英語老師，最好是有留學經(jīng)驗的土木工程老師擔任土木工程專業(yè)英語老師，因其即有扎實的理論基礎，也具有較高水平的英語聽、說、讀能力。還可以挑選英語水平高的專業(yè)課老師擔任土木工程專業(yè)英語老師，前提是要對其進行簡單的培訓，加強其口語表達能力和教學方法。

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作者簡介：

杜柳鋼，男，漢，東華理工大學，巖土工程專業(yè)。