新課改下提高初中思想政治教學(xué)工作質(zhì)量的有效措施

李昌萍

摘 要： 如何在在新課程改革背景下有效提高思政政治課的教學(xué)質(zhì)量擺在了廣大任課教師面前。基于此，本文在新課改對(duì)初中政治教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，深刻理解和領(lǐng)悟新課改精神，創(chuàng)新政治教學(xué)理念，從政治教師的素養(yǎng)提升、學(xué)生主體地位的尊重以及教學(xué)方式與方法的改革等作出研究，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升初中思政政治的教學(xué)質(zhì)量與水平。

關(guān)鍵詞：新課改 初中思想政治 教學(xué)質(zhì)量提升 有效措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）05-0123-01

初中思想政治課以理論知識(shí)為主，具有一定的抽象性，這一特點(diǎn)也使得政治知識(shí)學(xué)起來(lái)較為枯燥，加之當(dāng)前教學(xué)方面的存在的一些短板，導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)政治課的積極性不高，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，教師們?nèi)绾胃o時(shí)代的步伐，提高自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，創(chuàng)新政治教學(xué)的模式，因材施教，運(yùn)用正確的方式方法引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)好政治課的興趣，滿(mǎn)足新課改的要求是必須高度重視的。

一、新課改下提升初中政治教學(xué)質(zhì)量的基本要求

1.保證學(xué)生在課堂中的主體地位

傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)過(guò)程中，教師通常是課堂中的主角，學(xué)生們處于被動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，這樣不僅剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，也容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生煩躁情緒，并且教師的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)得到很好的提高，而新課改的實(shí)行，要求教師在課堂中必須發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生與教師進(jìn)行互動(dòng)、積極發(fā)言的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生提出一些新的教學(xué)建議，并且教師與學(xué)生共同努力形成良性互動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

2.確保良性政治教學(xué)模式

政治課由于理論知識(shí)多、實(shí)踐少，加之不同于語(yǔ)數(shù)外等主課，導(dǎo)致了部分教師在初中政治教學(xué)大部分仍停留在古老的一教一學(xué)的教學(xué)模式中，再者政治課由于知識(shí)較枯燥乏味，導(dǎo)致了學(xué)生根本不能將政治的學(xué)習(xí)重視起來(lái)，并且不能充分地鍛煉學(xué)生的思維，為此政治教師應(yīng)采取啟發(fā)式的教學(xué)模式，通過(guò)啟迪學(xué)生要培養(yǎng)美好的品質(zhì)與健康的心理狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系實(shí)際生活，采用多元化的教學(xué)方式，提高學(xué)生們的積極性，促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)政治的能力。

二、提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的有效措施

1.政治教師首先要全面提升自身的教學(xué)素質(zhì)與能力

要想成為一名深受學(xué)生愛(ài)戴的合格的初中政治課教師，具有良好的知識(shí)素養(yǎng)與品德修養(yǎng)是最基本的條件，教師自身首先需要轉(zhuǎn)變的是重分?jǐn)?shù)、輕品德的錯(cuò)誤教學(xué)觀念，要始終堅(jiān)持知識(shí)教學(xué)與德育并重，不把理想、道德價(jià)值觀等作為教學(xué)中可有可無(wú)的點(diǎn)綴。“細(xì)節(jié)決定成敗。”教師在實(shí)際教學(xué)中，教師要富有親和力，善于營(yíng)造出民主和諧的氛圍，使學(xué)生如沐春風(fēng)，要關(guān)注細(xì)節(jié)教育的力量，以此傳遞出更多的正能量。要及時(shí)了解自己學(xué)生的知識(shí)水平、心理特點(diǎn)，知曉他們的道德修養(yǎng)等，并以此為據(jù)，對(duì)全體學(xué)生一視同仁，與每一位學(xué)生真誠(chéng)相待、真誠(chéng)溝通，拔動(dòng)他們的心弦，提升他們對(duì)政治課的興趣和認(rèn)同感。教學(xué)實(shí)踐表明，要想做好一名好教師，既要有豐富的知識(shí)作為支撐，也要擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心。當(dāng)有了濃厚的愛(ài)作基礎(chǔ)，才配得上當(dāng)學(xué)生的良師益友，才會(huì)達(dá)到“親其道，近其身”的效果，才能使學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)。

2.充分認(rèn)同和尊重學(xué)生的“主人翁”地位

初中生作為人格的發(fā)展時(shí)期，自我肯定與認(rèn)同感非常強(qiáng)烈，尤其是面對(duì)新時(shí)代的初中生，他們思想更加活躍，自尊心很強(qiáng)，心里波動(dòng)大，那么教師就應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，積極轉(zhuǎn)變師生傳統(tǒng)的角色位置，尊重學(xué)生的想法。尤其是初中思想政治課以理論知識(shí)為主，具有一定的抽象性，這一特點(diǎn)也導(dǎo)致政治知識(shí)學(xué)起來(lái)較為枯燥，因此在新課改的要求下，改變初中生政治課堂的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提高課堂有效性的道路任重而道遠(yuǎn)，中學(xué)政治教師作為學(xué)生的引路人，要尊重學(xué)生的主體地位，尤其是在授課過(guò)程中，要注意言辭的表達(dá)，注重情感因素的投入，用情感導(dǎo)入教學(xué)，挖掘教材中的情感因素，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，保護(hù)好學(xué)生的自尊心，引導(dǎo)學(xué)生、適時(shí)地點(diǎn)撥學(xué)生的一些不合理行為，使學(xué)生能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言定期地與學(xué)生交談，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，夠愉快地學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

3.實(shí)行多樣化的教學(xué)方式 ，做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

初中思想政治知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)在意義在于在潛移默化中對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)、身心修養(yǎng)、價(jià)值觀念等方面產(chǎn)生的影響，因此如何讓政治知識(shí)發(fā)揮出特有的導(dǎo)向和基礎(chǔ)作用，將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。眾所周知，初中生正處在人生發(fā)展的重要階段，正值青春的叛逆階段.生理與心理發(fā)展還不成熟，對(duì)自己人生的發(fā)展定位尚處在“雛形期”，因此政治教師應(yīng)該抓住初中生的性格特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，采用靈活多樣的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)。如上課之前，可以提問(wèn)學(xué)生，積極與學(xué)生互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)當(dāng)前的時(shí)代特點(diǎn)與熱點(diǎn)時(shí)事，并談?wù)勛约旱目捶ǎ@樣可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有話(huà)題可談，引起他們的主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的發(fā)散性思維。另外，學(xué)校還可以進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生們走出課堂，參觀一些政府機(jī)關(guān)以及旁聽(tīng)參與校園所在地區(qū)的一些政府會(huì)議；走進(jìn)大自然，關(guān)注生活中的政治現(xiàn)象；或者可以利用現(xiàn)代科技多媒體進(jìn)行教學(xué)，初中生的思想觀念還不成熟，教師可以運(yùn)用一些圖片及影像資料來(lái)證實(shí)一些理論觀點(diǎn)，獲取學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)同感，而且多媒體的使用還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與討論的積極性，從而使學(xué)生更好的理解與掌握政治知識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

新課改的推行，要求我們必須對(duì)初中思想政治科目的教育進(jìn)行改革。作為一名政治教師，改變以前教學(xué)中老師為主導(dǎo)的教學(xué)形式，通過(guò)多種教學(xué)方法的靈活采用，全面給予學(xué)生教學(xué)主體的地位，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，教會(huì)學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的探索，提升他們具備對(duì)思想政治課的興趣，從而達(dá)到學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善思的目的。我們有理由相信，隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，只要我們堅(jiān)持實(shí)施，堅(jiān)持改進(jìn)，學(xué)生就會(huì)喜歡上思想政治的教學(xué)方法，教師也會(huì)在此過(guò)程中提高自己素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]王曉莉.初中政治有效教學(xué)方法初探[J].當(dāng)代教育教學(xué)與實(shí)踐.2014，15 （31）：159-160.

[2]楊廣松.努力提高初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量[J].素質(zhì)教育論壇.2013，12（10）：102-104.

[3]黃春霞.初中政治有效教學(xué)方法初探[J].小作家選刊：教學(xué)交流旬刊.2014，14（11）：254-255.

[4]劉紅娟“后課改時(shí)代”有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)的思考[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2013，12（09）：142-144.