淺談中專語文教學(xué)思維訓(xùn)練

李杰

【摘 要】本文主要描述了中專語文教學(xué)思維訓(xùn)練的根本目的，同時(shí)介紹了中專語文教學(xué)思維對于中專語文專業(yè)方面人才的意義，同時(shí)分析了目前我國的中專語文教學(xué)思維方面的現(xiàn)狀和存在的一些問題，并且針對這些問題提出了一定的建議。

【關(guān)鍵詞】中專語文；教學(xué)思維；訓(xùn)練

隨著我國當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國對于語文方面的人才的需求越來越大，當(dāng)然這也就同時(shí)對目前的中專職業(yè)教育水平提出了更嚴(yán)的要求。語文類的人才的培養(yǎng)重中之重就是在于體現(xiàn)出應(yīng)用性。發(fā)揮中專語文教學(xué)思維才是中專語文專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生中專語文意識，提高中專語文應(yīng)用能力的關(guān)鍵一步。教學(xué)思維在中專語文占有最基本的地位，同時(shí)也是目前來說最具有塑造性、容易實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)，所以，對于中專語文來說，創(chuàng)造思維的培養(yǎng)訓(xùn)練能夠大大的提高學(xué)生的中專語文應(yīng)用能力，提高其綜合的專業(yè)素質(zhì)以及實(shí)踐能力。

1中專語文教學(xué)思維培養(yǎng)的意義

1.1加強(qiáng)鞏固中專語文的理論知識

中專語文專業(yè)的學(xué)生可以通過教學(xué)思維來對課堂上學(xué)到的基本語文理論加以驗(yàn)證，同時(shí)也可以運(yùn)用所學(xué)的理論來進(jìn)一步分析應(yīng)用中專語文技能，例如寫作等，這樣不僅可以熟悉在中專語文課程中所學(xué)到的理論知識，而且這些語文知識也可以得到進(jìn)一步的理解。

1.2掌握中專語文教學(xué)思維的方法和技巧

中專職業(yè)院校的中專語文專業(yè)的學(xué)生在自己實(shí)際進(jìn)行語文創(chuàng)作過程中，能夠自己親自了解語文創(chuàng)作過程的流程，確定寫作的前提條件，選擇合適的寫作對象，而且獲得真實(shí)的體驗(yàn)，這些后續(xù)的語文創(chuàng)作分析過程、教學(xué)思維的日常的訓(xùn)練等都需要學(xué)生自己親力親為，這樣可以為其在中專語文領(lǐng)域的教學(xué)思維的訓(xùn)練奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3有利于寫作理論聯(lián)系實(shí)際

中專語文教學(xué)思維主要是面向日常的生活過程中的所見所聞的寫作過程。學(xué)生可以通過自身觀察養(yǎng)成教學(xué)思維的習(xí)慣，明確中專語文創(chuàng)作的目標(biāo)，有利于自己在實(shí)際的生活中了解中專語文創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。

1.4有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度

中專語文創(chuàng)作的思維的養(yǎng)成具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，所以這就要求中專語文專業(yè)的學(xué)生首先要有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有這樣才能做到在中專語文教學(xué)思維的訓(xùn)練養(yǎng)成以及未來的發(fā)展方面都有十分實(shí)際的意義和價(jià)值。

2.中專職業(yè)院校語文教學(xué)思維訓(xùn)練面臨的問題

當(dāng)前我國的中專職業(yè)院校的語文教學(xué)思維訓(xùn)練都面臨一定的問題，例如在中專語文創(chuàng)作思維的訓(xùn)練過程中，一般都存在思維教學(xué)訓(xùn)練效果與教師預(yù)期目標(biāo)比較不一致的問題，這也就引起了很多的企業(yè)單位對語文類的中專職業(yè)院校的畢業(yè)生的實(shí)際工作能力不太滿意。

2.1中專語文教學(xué)思維的訓(xùn)練缺乏趣味性

盡管目前我國的中專語文類的有關(guān)教學(xué)思維訓(xùn)練的教材非常多，而且不同的版本可供選擇，隨著時(shí)間也在不斷進(jìn)行更新，但是，分析發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練教材其中的內(nèi)容基本是大同小異，基本沒有創(chuàng)新的特色。另外訓(xùn)練的內(nèi)容也沒有及時(shí)的根據(jù)目前中專教學(xué)的技術(shù)手段的發(fā)展而改進(jìn)。

2.2中專語文教學(xué)思維訓(xùn)練的內(nèi)容缺乏層次性

以往的中專語文類教學(xué)思維訓(xùn)練中僅僅對看重學(xué)生的某個(gè)單項(xiàng)方面，看重對其語文專業(yè)的知識的驗(yàn)證，例如在某些語文教學(xué)思維的訓(xùn)練中，只要是完成了一篇作品就可以，而不去分析其創(chuàng)作思維養(yǎng)成的過程，對作品的把握程度也不進(jìn)行評價(jià)，只是關(guān)注訓(xùn)練的結(jié)果，不分析中專語文教學(xué)思維訓(xùn)練的過程等等。缺乏中專語文學(xué)科的不同的知識點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，缺乏聯(lián)系中專語文的下級學(xué)科來進(jìn)行教學(xué)思維的訓(xùn)練，所以不利于學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的中專語文知識。

2.3考核方式不能保證教學(xué)思維訓(xùn)練的質(zhì)量

中專語文的教學(xué)思維訓(xùn)練過程中需要較多的考核方式，所以存在著教學(xué)資源不足的情況。例如由于很多地區(qū)的中專語文教學(xué)思維訓(xùn)練的教師數(shù)量少，導(dǎo)致了中專語文的教學(xué)思維訓(xùn)練考核的任務(wù)落實(shí)比較困難，所以引起了訓(xùn)練和考核時(shí)間上的安排不太合理，盡管現(xiàn)在普遍都是強(qiáng)調(diào)教學(xué)思維訓(xùn)練與理論課程密切銜接，但是實(shí)際上的訓(xùn)練過程僅僅是走過場，沒有真實(shí)的考核，導(dǎo)致了中專語文教學(xué)思維訓(xùn)練的弱化非常嚴(yán)重。

3中專語文專業(yè)教學(xué)思維訓(xùn)練改善措施

3.1完善中專語文教學(xué)思維的訓(xùn)練結(jié)構(gòu)

中專語文教學(xué)思維訓(xùn)練必須要盡量包含豐富的語文知識。這樣不僅使得學(xué)生得到基本的技，而且還使得學(xué)生經(jīng)歷綜合性的思維訓(xùn)練，甚至可以嘗試進(jìn)行某些級別較高的仿真思維訓(xùn)練過程。要達(dá)到高級別的中專語文教學(xué)思維訓(xùn)練要求，僅僅依靠原有的訓(xùn)練方式已經(jīng)不夠。所以必須要加快改造訓(xùn)練方式，有計(jì)劃的購買新型訓(xùn)練設(shè)備以及及時(shí)更新思維訓(xùn)練內(nèi)容。

3.2完善中專語文教學(xué)思維訓(xùn)練的考核方式

中專語文教學(xué)思維的訓(xùn)練考核方式上也需要改變，改變以前的那種灌輸式的訓(xùn)練模式，要開展以學(xué)生為訓(xùn)練主體的方式，教師與學(xué)生互動(dòng)的模式，在課堂上要采取啟發(fā)提問以及討論的形式來進(jìn)行思維訓(xùn)練。關(guān)于教學(xué)思維訓(xùn)練的基本操作，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，對于綜合性的中專語文教學(xué)思維訓(xùn)練項(xiàng)目，需要在老師的指導(dǎo)下完成，或者學(xué)生緊密結(jié)合所學(xué)的理論知識，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，自行設(shè)計(jì)教學(xué)思維訓(xùn)練方案，然后再經(jīng)指導(dǎo)老師的仔細(xì)審核。這樣能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，不斷激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)取心。

3.3加強(qiáng)中專語文教學(xué)思維訓(xùn)練與實(shí)際生活的聯(lián)系

實(shí)際生活是在語文思維訓(xùn)練中占有相當(dāng)大的比重的環(huán)節(jié)。實(shí)際生活中訓(xùn)練就需要學(xué)生有扎實(shí)的教學(xué)思維技能，同時(shí)也是對前期訓(xùn)練效果的一種檢驗(yàn)，所以在具體的教學(xué)思維訓(xùn)練中，必須要強(qiáng)化生實(shí)際生活和教學(xué)思維訓(xùn)練的聯(lián)系，綜合考慮去安排教學(xué)思維訓(xùn)練和生活二者之間的聯(lián)系。

4結(jié)語

當(dāng)前我國迅速發(fā)展，導(dǎo)致了社會(huì)人才需求越來越多樣性，同時(shí)也提出了新的目標(biāo)以及要求。而中專語文教學(xué)思維訓(xùn)練具有重要意義，中專語文教學(xué)思維訓(xùn)練的有效性能夠提高該專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)意識，培養(yǎng)其獨(dú)立創(chuàng)作思維的能力。所以我們需要逐步的加強(qiáng)完善中專語文教學(xué)思維的訓(xùn)練方式與內(nèi)容。

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