淺談初中英語課程改革

占艷霞

摘要：隨著社會經(jīng)濟和科學技術的飛速發(fā)展和不斷進步，現(xiàn)代社會越來越需要綜合素質高、學習能力強的創(chuàng)新型人才而傳統(tǒng)的應試教育下培養(yǎng)出來的學生那些學習成績優(yōu)秀但是學習能力低下的“高分低能”人才，顯然已經(jīng)不能適應當今社會的飛速發(fā)展。作為初中英語學科的教育工作者，我們身上擔負著光榮而艱巨的使命，要為社會培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設的綜合性人才。新課程改革要求教師要更新自己的教育觀念，優(yōu)化課堂教學，利用各種教學方法和手段，開展豐富多彩的教學活動，注重學生的個性發(fā)展，為國家培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”高素質綜合性人才。因此，初中英語課堂改革勢在必行。

關鍵詞：初中英語 ?課程改革 ?綜合性 ?高素質

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.191

隨著我國綜合國力的不斷提升，我國和世界其他國家的交往也日益頻繁，英語作為國際化語言在我們和世界各國的交流中扮演著越來越重要的角色。我們作為英語學科最基層的教育工作者，要緊跟時代的步伐，不論是在教育思想、教育觀念還是在教學方法的創(chuàng)新上都要多下功夫，勤于鉆研，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，努力踐行初中英語課堂教學的改革創(chuàng)新，使學生在學好英語基礎知識的同時，提高用英語進行溝通的交際能力。近幾年來，本人一直不斷學習新課程改革的新理念、新教法，在英語教學工作中不斷摸索、探討，虛心向各位同仁請教學習，博采眾長，也積累了一定的經(jīng)驗，下面我將結合個人的教學實踐來談一談關于初中英語課堂改革的幾點拙見。

一、真心對待學生，建立和諧的師生關系

教學活動是教師的教授和學生的學習雙邊互動的統(tǒng)一，在整個教學過程中，教師的主導作用和學生的主體地位應該是有機結合、缺一不可的。所以，在英語教學中，教師要重視和學生之間的感情交流。初中生的心智還處于不夠成熟的階段，他們往往憑感覺行事，他們和哪個老師親近，就會愛屋及烏，認真學習這位老師所教的科目，反之則學習效果不夠理想。根據(jù)學生的這一現(xiàn)象，我在平時的教學工作中努力對所有學生做到一視同仁，關注成績好的學生，更重視成績不太理想的學生的學習狀態(tài)。我們要放下老師所謂的架子，和學生打成一片，建立良好的師生關系。在課堂教學中，我會分層次設計問題，相對簡單的題目找差生回答，答對了，及時鼓勵和表揚，讓這些差生能感受到我對他的信任，建立他們學習的自信心，逐漸培養(yǎng)差生對于英語學習的興趣。

二、教師要認真?zhèn)湔n，深入研究教材

我們的上課時間是有限的，教師要充分利用好這四十五分鐘，提高英語教學效率。首先，教師要深入研究教材，找出每節(jié)課的重難點知識，安排教學內容合理設計課堂活動，找出教材中的內在聯(lián)系，在頭腦中形成一個清晰的知識結構，每節(jié)課的教學都要做到心中有數(shù)，這樣才能做到有的放矢。對于教學重點，教師在教學過程匯總中要強調突出，對教學難點要提前滲透、分散解決，讓學生掌握英語知識的過程不露痕跡、水到渠成。另外，教師還可以分階段來設計教學目標，不同的單元圍繞不同的教學目標來進行設計，從而保證英語課堂教學的質量。

三、運用多種教學方法，激發(fā)學生的英語學習興趣

英語是一門語言學科，我們學習英語的目的就是為了人們的日常交際，因此，它的實踐性特別強。學生在學習英語的過程中需要把英語短語和句型進行反復的練習，在不斷的重復中掌握和鞏固。但是，如果教師一味地要求學生進行機械的反復練習，往往會使學生產(chǎn)生厭倦心理，很難保持長久的學習興趣。這就要求英語教師在英語課堂教學中采用靈活多樣的教學方法來組織學生進行有效的語言交際活動。

首先，利用錄音機或者多媒體技術進行英語教學。在學習新課之前，或者學生操練過一些句型和對話之后，我會用錄音機或者多媒體播放一些輕松的英語歌曲和視頻，讓學生在放松身心的同時感受標準的英語語音，這有助于學生對這些純正的英語語音語調進行模仿和練習，提高學生學習英語的積極性。

其次，利用實物或者掛圖進行語言練習。在學生熟悉教材中的內容之后，我一般會出示相關的實物或者掛圖，讓學生根據(jù)掛圖提示進行語言操練，通過扮演不同的人物，進行不同的對話，讓學生猶如身臨其境，這樣的訓練學生就不會覺得枯燥乏味。

最后，在教學過程中適當?shù)卦O計游戲環(huán)節(jié)。游戲教學的穿插可以活躍課堂學習氣氛，能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中不知不覺地掌握英語知識，既激發(fā)興趣，又提高英語學習的效果，一舉兩得。

四、嚴抓管理，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫綜合能力

新課程理念要求教師要重視培養(yǎng)學生的語言交際能力。因為英語是一門語言學科，學生學習英語的目的是為了溝通思想。從學生升入初中的第一堂英語課開始，我就嚴抓管理，強調規(guī)范書寫英語單詞、短語和句子的重要性。表揚并在班內展示書寫規(guī)范整齊的學生的作業(yè)，樹立學習榜樣，讓這些學生起到示范作用。對于比較有意思和重要的對話，我會要求學生認真背誦，并在下節(jié)課上課前進行對話練習，鞏固所學。長期的堅持背誦和檢查會讓學生認真對待每一份作業(yè)，敢于在人前大膽說英語，從而真正提高學生的語言表達能力，為實現(xiàn)英語的口語交際能力打下良好的基礎。

五、利用課余時間開展英語第二課堂

課堂上的學習時間畢竟是有限的，學生的訓練內容也會因時間有限受到限制，所以，教師還要引導學生充分利用課余時間來進行語言訓練，以便更好地培養(yǎng)學生的綜合素質和語言交際能力。我們可以開辟多種形式的第二課堂，如舉辦英語演講比賽、學唱英語歌曲活動、英語書法以及作文競賽等，通過各種豐富多彩的英語活動的開展激發(fā)學生積極的思維活動，開拓學生的思路，調動學生的參與積極性，使學生獲得英語知識，掌握英語技能，提高英語交際能力，增強他們的學習自信心，一舉多得。

時代的不斷發(fā)展和進步對我們的教育工作也提出了更新更高的要求，在倡導素質教育的當今時代，我們英語教師必須不斷學習，更新觀念，把素質教育落實到我們的英語教學工作的各個環(huán)節(jié)當中，全面改進我們的英語教學，真正提高學生的英語素質。

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