淺談四環(huán)五步在英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用

陳詞

【摘要】課堂語(yǔ)言教學(xué)的三個(gè)基本要素是：興趣，學(xué)習(xí)，運(yùn)用。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接納的過(guò)程，而是一個(gè)以已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度等為基礎(chǔ)的主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程。所謂的四環(huán)五步的課堂教學(xué)模式，其核心理念是“先學(xué)后教、依學(xué)定教、 以教促學(xué)、依學(xué)評(píng)教”。

【關(guān)鍵詞】自主 合作 探究 高效

英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法是多種多樣的，為了使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)學(xué)科，主動(dòng)的想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，作為教師，就要在教學(xué)實(shí)踐中努力探索，使我們的教學(xué)符合語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，符合學(xué)生的口味。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是創(chuàng)建四環(huán)五步的高效英語(yǔ)課堂的前提

課堂結(jié)構(gòu)不但包括總體教學(xué)構(gòu)想，教學(xué)流程，又包括課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)如何銜接，時(shí)間如何分配等等，這就需要教師從備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法上下功夫，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的主要時(shí)間和精力都花在課堂學(xué)習(xí)之上，但這對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是不夠的，還需要讓學(xué)生自主探究主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在以教師精心設(shè)計(jì)并提前下發(fā)的學(xué)案為引領(lǐng)，認(rèn)真完整地閱讀教材，盡最大可能完成學(xué)案，并記錄自己不能解決的疑難問(wèn)題。也就達(dá)到了四環(huán)五步教學(xué)當(dāng)中的第一步自主學(xué)習(xí)的目的。

對(duì)于在導(dǎo)學(xué)案中不能自主解決的問(wèn)題，在課下可以采取生生互助學(xué)習(xí)，并在課上實(shí)施小組合作討論。組長(zhǎng)組織本組成員進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，交流自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和疑惑，討論教材及學(xué)案中的問(wèn)題，解決小組內(nèi)部能夠解決的所有問(wèn)題，并明確本組所有成員都不能解決的疑難問(wèn)題，最終進(jìn)行問(wèn)題匯總。以達(dá)到疑難點(diǎn)再次提出并梳理。在小組討論以后仍不能解決的問(wèn)題采取組間互動(dòng)交流與教師的精講點(diǎn)撥，這樣師生都要融入小組展示中。這一環(huán)節(jié)和步驟應(yīng)是課堂的高潮和亮點(diǎn)。對(duì)于表現(xiàn)突出的個(gè)人及小組及時(shí)采取加分評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生加入到討論過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生興趣。在解決了所有問(wèn)題以后，當(dāng)堂檢測(cè)鞏固、評(píng)價(jià)總結(jié)也是尤為重要的，這是掌控學(xué)生學(xué)習(xí)成果最有效的方式。最后由學(xué)生自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、反思、梳理和鞏固。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是創(chuàng)建四環(huán)五步高效英語(yǔ)課堂的關(guān)鍵

1.巧設(shè)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。好的開(kāi)頭是成功的一半。利用課前五分鐘進(jìn)行有針對(duì)性的presentation活動(dòng)。目的在于培養(yǎng)他們用英語(yǔ)表達(dá)的能力。既能提高學(xué)生的興趣，又能訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)。學(xué)生非常珍惜這一鍛煉機(jī)會(huì)，都積極準(zhǔn)備。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)充分既調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性及興趣，又讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)入狀態(tài)，有效地提高了課堂效率。也能使學(xué)生有一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功感。

2.創(chuàng)造和諧、良好的課堂氣氛。教師要盡量創(chuàng)造一種輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。教師不但要把學(xué)生在學(xué)案中的問(wèn)題講清楚，還應(yīng)該以風(fēng)趣幽默的言談來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣和自我表現(xiàn)意識(shí)。對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)要隨時(shí)體現(xiàn)在和學(xué)生的對(duì)話中。并對(duì)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。

3.教學(xué)內(nèi)容和形式加強(qiáng)趣味性和真實(shí)性。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲。因此在教學(xué)中設(shè)置小組之間PK或者利用課前準(zhǔn)備的topic（高考熱點(diǎn)話題）進(jìn)行組間辯論就顯得尤為重要。這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)習(xí)效果。

4.把握課堂，突出教材重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。教師在課堂上充分發(fā)揮每分鐘的效益，這就要求課前預(yù)習(xí)的學(xué)案要精且細(xì)。而且在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個(gè)“精”字。講其當(dāng)講，略其當(dāng)略。以詞匯為例，可以采取的方法是繪制思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞需要掌握的知識(shí)一目了然。在學(xué)生充分掌握本節(jié)內(nèi)容以后，對(duì)課堂練習(xí)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真篩選，要指導(dǎo)學(xué)生巧練，舉一反三，觸類旁通，練習(xí)形式靈活多樣，有利于啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)能力。

三、尊重學(xué)生，重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，是創(chuàng)建四環(huán)五步高效英語(yǔ)課堂的保障

為培養(yǎng)學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)能力，小組活動(dòng)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到組內(nèi)合作、組際競(jìng)爭(zhēng)的境界，使學(xué)生進(jìn)一步明白小組活動(dòng)的意義和樂(lè)趣，增強(qiáng)個(gè)人、團(tuán)體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而更好地開(kāi)展小組活動(dòng)。

教師要每一位積極發(fā)言的學(xué)生都給予鼓勵(lì)，如果有學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，說(shuō)不上來(lái)，或發(fā)音不準(zhǔn)，要及時(shí)補(bǔ)充和糾正，并說(shuō)：Never mind.Dont be shy！Im sure you know the answer.Think it over and try again.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的交際能力。

總之，作為英語(yǔ)教師，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)與步驟環(huán)環(huán)相扣，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造一種以學(xué)生為主的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正主人。這樣我們的英語(yǔ)課堂將不再是枯燥無(wú)味，而是充滿了樂(lè)趣與活力。以學(xué)生的發(fā)展為本，把“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而創(chuàng)建一個(gè)真正意義上的高效英語(yǔ)課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀

[2]中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究.