如何備好小學(xué)數(shù)學(xué)課

張平

本文主要從備課技巧、備課思維、創(chuàng)新備課、學(xué)生備課等方面，闡述教師該如何備好小學(xué)數(shù)學(xué)課。作為數(shù)學(xué)教師，一方面對(duì)教材的掌握既要廣、又要專；另一方面對(duì)學(xué)生的了解既要全、又要細(xì)。教師只有認(rèn)真鉆研課本，及時(shí)反饋學(xué)生信息，研究行之有效的教育教學(xué)方法，教學(xué)活動(dòng)才能“游刃有余”。這就要求教師必須備好每一堂課，做到心中有數(shù)，臨陣不亂。

一、備課不是簡(jiǎn)單地寫教案，而是教師的“臺(tái)下十年功”

很多教師認(rèn)為備課就是把教案寫下來，但是“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，備課要花大力氣去探索、研究、論證、創(chuàng)新。教師應(yīng)該從理論回到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐升華到理論。教師要苦練基本功，使自己設(shè)計(jì)的教案能為上好數(shù)學(xué)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，“進(jìn)可以攻，退可以守”。所以教師備課前要不斷給自己“充電”，武裝自己的頭腦，練好堅(jiān)實(shí)的基本功。

二、備課五部曲

1.熟悉教材

教師對(duì)教材的理解程度是備好小學(xué)數(shù)學(xué)課的根本，教師必須弄清楚教材的地位、作用以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，明白教材如何把握，還有哪些知識(shí)點(diǎn)需要補(bǔ)充，需要哪些輔助設(shè)備等。因此，數(shù)學(xué)教師必須熟悉教材，把握教材，延伸教材，靈活運(yùn)用教材，真正做到“因材施教”。

2.了解學(xué)生

可以將學(xué)生分成多個(gè)層次，對(duì)他們?cè)O(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)表現(xiàn)讓他們得到階段性的“提升”。教學(xué)是教與學(xué)的辯證統(tǒng)一體，因此，備課應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，應(yīng)該注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)生的理解、認(rèn)知放在首位。教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)層次，對(duì)他們提出不同的要求，并在一段時(shí)期后將其學(xué)習(xí)目標(biāo)提高一個(gè)層次，使其獲取更多的知識(shí)，學(xué)到更多的學(xué)習(xí)技巧。教師在備課時(shí)要給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，這是備課的關(guān)鍵。

3.參閱有關(guān)數(shù)學(xué)書目

查詢網(wǎng)上新的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，“取其精華，去其糟粕”。教師備課不應(yīng)該“閉門造車”，備課之前必須查閱有關(guān)的數(shù)學(xué)資料，如參考書、輔導(dǎo)書、相關(guān)作業(yè)等。可以在網(wǎng)上與其他教師互相交流，了解時(shí)代信息，開闊視野，使備課更富有新意。另外多借鑒國(guó)內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己，武裝自己，使備課既有“洋”味，又有“國(guó)”味。所以，教師備課應(yīng)因地制宜，應(yīng)時(shí)而異，多借用他人之成果，為己所有。

4.備課還要備自己，以己之長(zhǎng)補(bǔ)己之短

古時(shí)候有一個(gè)既賣矛又賣盾的人，他既夸矛之鋒利又夸盾之堅(jiān)硬，有人說以子之矛攻子之盾如何，結(jié)果此人啞口無言。教師要正確地了解自己，清醒地認(rèn)識(shí)自己。教師備課時(shí)要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，竭盡所能，估計(jì)可能發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)。因此，教師要正確把握自己，做到以己之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

5.參考他人備課，集集體之大成

教師備課前應(yīng)該集體討論，在校內(nèi)做深入細(xì)致的研究，多聽他人意見，特別是值得爭(zhēng)論和商榷的知識(shí)要點(diǎn)，要多與其他教師交換看法，要敢于對(duì)教材不足之處提出質(zhì)疑，通過集體智慧找出更好的教育教學(xué)方法?！敖逃嫦蚴澜纭保處熢趥湔n時(shí)要高瞻遠(yuǎn)矚，多吸收他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，與世界先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)接軌。

三、備課必須備好游戲課，激發(fā)學(xué)生的興趣

備好小學(xué)數(shù)學(xué)課最關(guān)鍵的就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，培養(yǎng)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師要備好游戲課，使學(xué)生在進(jìn)行游戲的同時(shí)獲得技能技巧。教師在備游戲課時(shí)要使用生動(dòng)形象的語言，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，靈活多樣的思維技巧等，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣進(jìn)一步得到提升。

四、備課還應(yīng)該備好室外活動(dòng)課

學(xué)生通過課外活動(dòng)接受大自然的熏陶，從而獲得更多的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教師備課時(shí)要注重室外課的安排，精心設(shè)計(jì)和組織學(xué)生到大自然和社會(huì)中，觀察與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)技能，用數(shù)學(xué)知識(shí)表達(dá)其構(gòu)成、用途及自己對(duì)大自然的感受。教師備課時(shí)要先提出整體要求，確定基本目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，繼而熱愛學(xué)習(xí)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

五、全面培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能和思維能力

教師備每一節(jié)課時(shí)應(yīng)把握重點(diǎn)內(nèi)容，解決難點(diǎn)問題，反復(fù)操練，適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生非重點(diǎn)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能技巧，使其全面發(fā)展。教師要根據(jù)不同的課程確立一個(gè)中心，切忌天馬行空、不著邊際。

六、創(chuàng)新備課是提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力

教師在實(shí)施創(chuàng)新教育之前必須創(chuàng)新備課，沒有創(chuàng)新備課就沒有真正意義上的創(chuàng)新教育，這也是提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力。那么教師該如何進(jìn)行創(chuàng)新教育？這就要求教師具有超前意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和開拓進(jìn)取的意識(shí)。教師切忌故步自封，應(yīng)當(dāng)取世界的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。做他人之所未做，行他人之所未行，做一個(gè)真正的開拓者。正如魯迅先生所說“這世上本沒有路，走的人多了也便成了路”，教師的創(chuàng)新備課應(yīng)該獨(dú)樹一幟，不能拘泥于別人的成果，必須具有新、奇、異和可操作性等特點(diǎn)，為學(xué)生提供全方位的發(fā)展空間。

七、組織學(xué)生自己備課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

教師可以嘗試讓學(xué)生自己備一節(jié)課，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮聰明才智，找出成功之處及不足之處，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自行備課，可以開發(fā)學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師應(yīng)教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助，充分利用集體智慧的力量，備好一堂符合自己年齡、水平的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。教師從學(xué)生的備課中能夠得到啟發(fā)，不斷更新自己的備課技能技巧，真正做到“教學(xué)相長(zhǎng)”。

八、不僅要做好課前備課，還要為下一次備課做鋪墊

備課前應(yīng)進(jìn)行周密部署，事后要進(jìn)行總結(jié)、提煉、升華，為下一次講課作準(zhǔn)備。備課前要精心地策劃，做到心中有數(shù)，打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。備課的目的就是為了上好每一堂課，所以在一堂課后，教師應(yīng)該對(duì)所備之課做一個(gè)總結(jié)，反復(fù)提煉，留取精華，并逐漸將其升華，以提高自己的備課水準(zhǔn)，為備好下一次課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，創(chuàng)新式的小學(xué)數(shù)學(xué)新教材需要?jiǎng)?chuàng)新式的小學(xué)數(shù)學(xué)備課。作為教師，一定要大膽改革，勇于探索，不斷更新，總結(jié)出一套與時(shí)代一致的新的備課模式。備課是上好課的前提，備課的好壞直接影響上課的質(zhì)量。但是教師不能生搬硬套，要靈活機(jī)動(dòng)地備高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。