高職藥學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)研究初探

魏瑋

摘 要：高職藥學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)技能型人才，服務(wù)于區(qū)域醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，藥學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)則是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的關(guān)鍵因素。如何設(shè)置高效合理的實(shí)訓(xùn)課程是達(dá)到職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的基本前提。以服務(wù)學(xué)生為宗旨，以就業(yè)為根本目標(biāo)，以產(chǎn)業(yè)對(duì)藥學(xué)人才的需求為背景，本校充分利用現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)資源，改革傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，研究對(duì)接區(qū)域醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)崗位能力的綜合實(shí)訓(xùn)方案，既創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，又對(duì)今后的實(shí)踐教學(xué)起到指引作用。

關(guān)鍵詞：高職藥學(xué)教育；綜合實(shí)訓(xùn)；崗位職業(yè)能力

2014年國(guó)家發(fā)布了一系列有利于高等職業(yè)教育的政策，推動(dòng)了職業(yè)教育的崛起與迅速發(fā)展，確立了職業(yè)教育改革發(fā)展的目標(biāo)。藥學(xué)人才培養(yǎng)應(yīng)服務(wù)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)于藥學(xué)行業(yè)，利于用藥水平的提高。根據(jù)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中的崗位能力要求，尋找教學(xué)定位，明確辦學(xué)理念，培養(yǎng)實(shí)用型人才。本校在綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，改革傳統(tǒng)的按照單一課程設(shè)置的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，改變以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置，探索開放性綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)職業(yè)能力形成的影響。

一、高職藥學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)的對(duì)策研究

通過廣泛調(diào)研和資料研究，建立藥學(xué)專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。以與行業(yè)一線高度仿真的符合GMP要求的生產(chǎn)車間和符合GSP要求的模擬藥房為依托，加快打造符合行業(yè)要求的一線“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)以實(shí)際工作過程為依據(jù)的項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，開展綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，努力形成“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)方式。更新實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，充分利用現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，改革原有的藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，提出新的實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容，科學(xué)安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)“理實(shí)合一”的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐綜合知識(shí)的培訓(xùn)，重點(diǎn)突出行業(yè)崗位技能要求。統(tǒng)計(jì)分析實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生就業(yè)去向，分解崗位職業(yè)能力，以此指導(dǎo)、規(guī)范綜合實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置。

高職藥學(xué)專業(yè)是一個(gè)就業(yè)口徑很寬的專業(yè)，以廣泛調(diào)研和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)藥學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)能力進(jìn)行了拆解分析。高職藥學(xué)專業(yè)主要面向醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，通過對(duì)本校學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)情況的調(diào)研分析，學(xué)生去向主要有：藥品生產(chǎn)方向（各類型制藥廠），藥品經(jīng)營(yíng)方向（醫(yī)藥公司、連鎖藥店、零售藥店），藥品使用方向（各級(jí)醫(yī)院藥劑科、社會(huì)藥房）。優(yōu)秀藥學(xué)專業(yè)學(xué)生具備的素質(zhì)包括以下幾點(diǎn)：合格的專業(yè)理論和專業(yè)技能；良好的職業(yè)道德；出色的崗位適應(yīng)能力。就此分析我們做出了以下藥學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)課程的改革探索。

1.設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)內(nèi)容。根據(jù)藥學(xué)專業(yè)的崗位要求，確定以典型劑型——片劑為載體，共設(shè)計(jì)了3個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，分別為“阿司匹林片的制備、質(zhì)量分析及解熱鎮(zhèn)痛作用試驗(yàn)”“GSP模擬藥房實(shí)訓(xùn)”以及“醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)”，可以分解為多項(xiàng)工作任務(wù)，使之整合成一個(gè)有機(jī)的整體。制定各個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K的教學(xué)內(nèi)容。以模塊一為例（阿司匹林片的制備、質(zhì)量分析及解熱鎮(zhèn)痛作用試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)），包括教學(xué)內(nèi)容：阿司匹林的化學(xué)合成，阿司匹林片的制備，阿司匹林片的質(zhì)量分析、藥理實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：濕法制粒壓片，阿司匹林的鑒別，阿司匹林的鎮(zhèn)痛作用。教學(xué)難點(diǎn)：阿司匹林的含量測(cè)定，阿司匹林的化學(xué)合成。各個(gè)模塊的內(nèi)容相互聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)可以串聯(lián)，讓學(xué)生在一次綜合實(shí)訓(xùn)中同時(shí)學(xué)會(huì)幾門藥學(xué)課程的實(shí)踐技能。與以往單一的實(shí)訓(xùn)模式比較，既能引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，又能整合不同科目的實(shí)訓(xùn)資源，教學(xué)效果有較大提升。

2.完善實(shí)訓(xùn)考核方式。通過相關(guān)教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開展情況，制定全面反映學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能掌握情況的考核方式：從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)訓(xùn)過程中的操作、基本方法和技能的掌握程度以及提出問題、分析問題、解決問題的能力等多方面進(jìn)行綜合性評(píng)定。

3.開展職業(yè)技能競(jìng)賽。職業(yè)技能是教學(xué)的核心點(diǎn)，對(duì)職業(yè)技能的考核顯得尤為重要。設(shè)計(jì)制定技能大賽實(shí)施方案，通過各種項(xiàng)目的技能競(jìng)賽調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并頒發(fā)相應(yīng)的獲獎(jiǎng)證書，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)技能的重要性，也為學(xué)生提供了相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，增強(qiáng)了就業(yè)能力。

二、結(jié)語

在本次教改研究的過程中，我們圍繞地方醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展與藥學(xué)人才培養(yǎng)模式的關(guān)系做出了積極有益的探索，在某些方面做出了創(chuàng)新。例如，高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)與職業(yè)資格證書的獲取有著密切聯(lián)系。為使他們?cè)谛Ｆ陂g達(dá)到職業(yè)技能的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)需考慮安排一定的時(shí)間進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)。我校藥學(xué)專業(yè)部分學(xué)生可通過中藥調(diào)劑員、醫(yī)藥商品購(gòu)銷員的培訓(xùn)考核取得中藥調(diào)劑員、醫(yī)藥商品購(gòu)銷員的職業(yè)資格證。學(xué)生在獲得畢業(yè)證的同時(shí)，取得崗位職業(yè)資格證。使得近年來藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率有所提升，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯提高。目前我們只是停留在初步的嘗試與探索中，藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式的研究與改革涉及內(nèi)容廣，牽涉人員多，還沒有形成完整的理論與實(shí)踐研究體系，缺乏科學(xué)的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，教師的師資力量與科研水平還有待進(jìn)一步提高，工學(xué)結(jié)合還有待進(jìn)一步研究。

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