優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)環(huán)節(jié) 提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

才項(xiàng)

摘 要：隨著社會的發(fā)展，人們越來越重視初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)。而隨著新課改的不斷深入發(fā)展，對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的內(nèi)容也在不斷地深入。初中數(shù)學(xué)其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新思維的能力，而在現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在許多的問題，教學(xué)理念以及教學(xué)方法相對落后，導(dǎo)致教學(xué)改革一直停滯不前。針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)改革；教學(xué)質(zhì)量

社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，不斷地推進(jìn)著初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入，而傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式已經(jīng)完全無法滿足現(xiàn)階段的時代要求，尤其是在數(shù)學(xué)這一學(xué)科，因此，在現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分更新教學(xué)觀念，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才而努力，從而有效地推進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)

隨著新課改的不斷深入以及時代的發(fā)展，對教師自身的要求越來越高，正所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師在課堂教學(xué)中處于傳道授業(yè)解惑的功能，因此，應(yīng)當(dāng)重視對教師的培訓(xùn)，不斷在實(shí)踐中提升教師的基本素養(yǎng)以及專業(yè)素養(yǎng)。例如，在教學(xué)中，學(xué)?；蛘呓逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)充分采取各種有效的方式，對教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，讓教師不斷地進(jìn)步，同時能夠從源頭上認(rèn)識初中數(shù)學(xué)教學(xué)的意義，從而更好地提升教師的教學(xué)技能。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)的互動

現(xiàn)代社會是一個競爭的社會，更是一個合作的社會。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過各種形式來培養(yǎng)教師與學(xué)生之間的有效溝通，不斷地凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，這樣不僅能有效地培養(yǎng)師生間的感情，而且能夠更好地促進(jìn)師生間的交流。例如，在課堂教學(xué)中，教師可以采取各種情景教學(xué)法或者是任務(wù)教學(xué)法等方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，從而更好地促進(jìn)教學(xué)改革，有效地提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)

隨著新課改的不斷推進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能僅限于對知識的學(xué)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，因此，教師應(yīng)當(dāng)多多組織一些戶外活動或者是合作的活動來讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識數(shù)學(xué)并且學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)沖勁，進(jìn)一步提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，應(yīng)當(dāng)重視對教師的培訓(xùn)、對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而更好地加強(qiáng)課堂教學(xué)的互動，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

李麗娟.淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率[J].成功：教育， 2010（05）.

編輯 韓 曉