開展小學(xué)足球課的有效途徑探析

李忠國(guó)

摘 要：本文針對(duì)當(dāng)前的小學(xué)足球課教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)角度分析開展小學(xué)足球課的相關(guān)問題，希望能有助于小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；足球教學(xué)；教學(xué)有效性；教學(xué)方法

根據(jù)新課改的要求，小學(xué)體育教學(xué)中足球教學(xué)則是一項(xiàng)不可或缺的教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該利用多元化的教學(xué)手段，不斷激發(fā)學(xué)生的足球興趣，提升足球課堂教學(xué)效率。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就小學(xué)足球教學(xué)的方法進(jìn)行探討，希望能夠有效保障教學(xué)活動(dòng)的順利開展，從而更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、開展人性化的規(guī)則教育

體育教學(xué)重視紀(jì)律教育，特別是在足球教學(xué)中，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“沒有規(guī)矩，無(wú)以成方圓”的重要性。足球是一項(xiàng)集體合作性體育活動(dòng)，只有通過集體的努力，才能保證團(tuán)隊(duì)獲得勝利，個(gè)人才華得到展示。所以，在正式教學(xué)前，教師應(yīng)給學(xué)生講解足球比賽的規(guī)則，重視規(guī)則教育?？紤]到小學(xué)生具有注意力集中時(shí)間短，容易出現(xiàn)走神的問題，為了更好地達(dá)到教學(xué)目的，應(yīng)該采用更為人性化的方式進(jìn)行足球規(guī)則的講解，避免出現(xiàn)簡(jiǎn)單枯燥的說教。比如，足球比賽重視時(shí)間觀念，在訓(xùn)練和比賽中絕對(duì)不允許出現(xiàn)遲到問題?？梢酝ㄟ^體育史上種種因?yàn)楸荣愡t到而被取消比賽資格的例子，讓學(xué)生更好地體會(huì)到紀(jì)律的重要性，特別是紀(jì)律對(duì)于團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的重要性。

另外，在訓(xùn)練和比賽中，還應(yīng)該嚴(yán)格按照教練與裁判員的指令進(jìn)行比賽，這是每名隊(duì)員都應(yīng)該遵守的紀(jì)律。如果因?yàn)閭€(gè)人的情緒問題而無(wú)視比賽紀(jì)律，與裁判員發(fā)生激烈沖突，會(huì)遭到取消比賽資格的紅牌處理，甚者還會(huì)遭到禁賽處罰。只有有了紀(jì)律的保證，學(xué)生在足球練習(xí)中才會(huì)更好地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

二、采用多樣化的教學(xué)手段

為了提升足球教學(xué)的課堂效率，教師應(yīng)該采用多樣化的、靈活的教學(xué)方法。在具體教學(xué)中，不應(yīng)該拘泥于定式，而應(yīng)該結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，這樣才能真正意義上提升教學(xué)效率。只有采用適合學(xué)生的體育教學(xué)方法，才能更好地保證足球教學(xué)的有效性。

第一，游戲教學(xué)法。小學(xué)階段的學(xué)生具有活潑好動(dòng)、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)。在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該利用學(xué)生的上述特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容和游戲環(huán)節(jié)巧妙結(jié)合，幫助學(xué)生提升注意力，有效進(jìn)行課堂教學(xué)氛圍的調(diào)節(jié)，提升學(xué)生進(jìn)行基本動(dòng)作練習(xí)的興趣，并不斷提升他們活動(dòng)參與的主動(dòng)性，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第二，激勵(lì)教學(xué)法。根據(jù)小學(xué)生希望得到表?yè)P(yáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)，教師將激勵(lì)教學(xué)法應(yīng)用在足球教學(xué)中，能夠獲得意想不到的效果。比如，足球活動(dòng)中，根據(jù)具體的路線，增設(shè)“體育新星”評(píng)選的環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)需求，可以設(shè)置不同的星際層次，只要努力練習(xí)的學(xué)生，都可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，獲得相應(yīng)的稱號(hào)。這樣的激勵(lì)練習(xí)更能吸引學(xué)生，保證足球課堂的高效開展。

第三，情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法。根據(jù)小學(xué)生喜歡聽故事，愛看童話劇的特點(diǎn)，教師可以結(jié)合足球教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行必要的情境創(chuàng)設(shè)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。將新奇的體驗(yàn)注入體育課堂中，能更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲，提升其進(jìn)行足球鍛煉的積極性。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際情況進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，緊密聯(lián)系生活，使之符合教學(xué)要求。

三、重視評(píng)價(jià)方法和語(yǔ)言藝術(shù)

在足球教育中，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異，考慮到學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中所存在的困難。這就需要開展適當(dāng)?shù)碾A段性評(píng)價(jià)工作，保證能夠讓學(xué)生了解到自身動(dòng)作存在的優(yōu)缺點(diǎn)。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，通過“表?yè)P(yáng)式”的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮激勵(lì)的作用，使學(xué)生建立掌握足球動(dòng)作要領(lǐng)的信心。在進(jìn)行動(dòng)作講解的過程中，教師應(yīng)該重視如何應(yīng)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，通過生動(dòng)有趣的講解，使學(xué)生更好地理解相應(yīng)的技術(shù)細(xì)節(jié)。另外，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師還應(yīng)進(jìn)行大量的動(dòng)作演示，以及手勢(shì)、表情教學(xué)，這樣才能更好地帶領(lǐng)學(xué)生走入足球的世界。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，體育教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，采用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提升體育教學(xué)的有效性，以滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈冬冬.“興趣教學(xué)法”視閾下的小學(xué)體育足球教學(xué)策略探究[J].文體用品與科技，2016（6）.

[2]張建. 如何提高小學(xué)體育足球教學(xué)中的趣味性[J].體育時(shí)空，2015（12）.