地方本科院校學(xué)生成就動機(jī)、創(chuàng)業(yè)自我效能感和創(chuàng)業(yè)動機(jī)的關(guān)系研究

張澤光 張羽 張文娟 田婧哲 張麗群

[摘 要] 近年來，隨著各大高校地不斷擴(kuò)招，每年各地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量與日俱增，大學(xué)生面臨就業(yè)難的現(xiàn)狀日益嚴(yán)峻。為了有效緩解大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)狀，國家也采取了一定的措施，比如對大學(xué)生進(jìn)行資金方面的支持，幫助大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供一定的政策支持與引導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)生依賴于創(chuàng)業(yè)動機(jī)，所以開展對創(chuàng)業(yè)動機(jī)的深入研究有助于理解創(chuàng)業(yè)行為的發(fā)生機(jī)制。基于此，開展對大學(xué)生的成就動機(jī)、創(chuàng)業(yè)動機(jī)、創(chuàng)業(yè)自我效能感三方面的研究，尋求大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的新途徑，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路的順利開展提供可靠的保障。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)業(yè)動機(jī)；成就動機(jī)；創(chuàng)業(yè)自我效能感；途徑

[中圖分類號] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0018-02

隨著社會競爭地日益激烈，各行各業(yè)都取得了一定的發(fā)展，企業(yè)對集聚創(chuàng)新型以及高素養(yǎng)人才的需求度不斷增長。但縱觀我國的大學(xué)生，每年的畢業(yè)生數(shù)量很多，但由于能力參差不齊，有的大學(xué)生能夠順利地找到理想中的工作，有的大學(xué)生則就業(yè)困難。我國每年的畢業(yè)生以及往屆畢業(yè)生數(shù)量驚人，無疑造成了就業(yè)形勢地嚴(yán)峻化。國家為了有效地緩解大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)狀，鼓勵(lì)大學(xué)生積極投入到創(chuàng)業(yè)中，采取一定的資金支持與政策指引，為大學(xué)生提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。但并不是每一個(gè)大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)方面的想法，創(chuàng)業(yè)行為的產(chǎn)生需要一定的創(chuàng)業(yè)動機(jī)的驅(qū)動，只有具有一定的創(chuàng)業(yè)動機(jī)，在創(chuàng)業(yè)中才能投入飽滿的熱情。所以，本文以張家口學(xué)院為例加以說明，深入研究大學(xué)生成就動機(jī)、創(chuàng)業(yè)自我效能感以及創(chuàng)業(yè)動機(jī)三者之間的相關(guān)性，以期幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。

一、大學(xué)生成就動機(jī)、創(chuàng)業(yè)自我效能感和創(chuàng)業(yè)動機(jī)的性別差異

通過對張家口學(xué)院大學(xué)生成就動機(jī)與追求成功維度以及避免失敗維度在性別方面差異的比對分析可知，不管是在大學(xué)生成就動機(jī)方面或是追求成功維度等方面上，男性的平均值得分明顯高于女性。但在隨機(jī)調(diào)查檢驗(yàn)結(jié)果中卻發(fā)現(xiàn)，成就動機(jī)以及各維度在男女性別上的差異卻并不顯著，這顯然與男性成就動機(jī)高于女性的得分值存在一定的差異有關(guān)聯(lián)。通過分析可知，造成上述數(shù)據(jù)差異性的主要原因是時(shí)代的不同，前者是取自2002年的調(diào)查數(shù)據(jù)，隨著時(shí)的地不斷進(jìn)步，大學(xué)生的思想認(rèn)知等也會發(fā)生一定的變化，后者則是從2010～2011年所進(jìn)行的研究，社會對男女生之間的性別歧視現(xiàn)象也在不斷縮小，尤其是現(xiàn)在，很多家庭都只有一個(gè)孩子，大多數(shù)大學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們都受到了父母的呵護(hù)，在成長環(huán)境中很難存在男女性別歧視的現(xiàn)象。因此，盡管之前在男女成就動機(jī)的不同與性別有著密不可分的聯(lián)系，但隨著社會的不斷進(jìn)步，性別對成就動機(jī)的影響程度微乎其微。

選取張家口學(xué)院的大學(xué)生，隨機(jī)開展調(diào)查，對男女大學(xué)生的成就動機(jī)、創(chuàng)業(yè)自我效能感和創(chuàng)業(yè)動機(jī)進(jìn)行研究，對結(jié)果進(jìn)行分析可知，被試者在三個(gè)方面均存在顯著的性別差異，男生在成就動機(jī)、創(chuàng)業(yè)自我效能感的風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)上明顯強(qiáng)于女生，而女生在創(chuàng)業(yè)自我效能感的組織承諾上要優(yōu)于男生，這與韓力爭等學(xué)者所取得的研究結(jié)果相類似。造成這種現(xiàn)象的原因可能與生活閱歷的不同有關(guān)。通常情況下，男性在選擇大學(xué)時(shí)，往往會偏向于離家較遠(yuǎn)的地方，在社會中闖蕩的機(jī)會多，而女性大多數(shù)會選擇就近的大學(xué)就讀。而且，在家庭中，父母對男性的期望度較高，希望他們能盡快成熟，承擔(dān)家庭的責(zé)任與義務(wù)，這使得男性大學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)較女生來說更豐富，因此發(fā)現(xiàn)機(jī)會的能力也要明顯高于女性，對成就的追求也要強(qiáng)于女性。

以往研究中提出，女性在創(chuàng)業(yè)的想法以及動機(jī)方面明顯要弱于男性，而在最新的一次調(diào)查研究中卻發(fā)現(xiàn)，男性大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機(jī)雖然高于女性大學(xué)生，但這種差異性變得很小，這主要是因?yàn)椋S著時(shí)代的變遷，男生女生的生活環(huán)境差異不大，再加之女性對生活獨(dú)立的向往等決定的。在創(chuàng)業(yè)動機(jī)的追名求富方面，男性大學(xué)生的平均得分明顯高于女性大學(xué)生，主要在于大學(xué)生已經(jīng)成人，尤其是男性大學(xué)生，他們也深知自身肩上的責(zé)任，他們滿懷一腔抱負(fù)，去實(shí)現(xiàn)自己的夢想，讓家人獲得更好的生活，因此在追名求富層面上，男性大學(xué)生的平均得分高于女性大學(xué)生。

二、大學(xué)生成就動機(jī)和創(chuàng)業(yè)動機(jī)的關(guān)系

Johnson和Littunen兩位學(xué)者分別在1990年、2000年先后指出，成就動機(jī)與創(chuàng)業(yè)存在一定的相關(guān)性。早在20世紀(jì)60年代左右，McClelland在《成就與社會》中曾經(jīng)講道，越是成就動機(jī)高的男性，其對創(chuàng)業(yè)的想法以及欲望愈發(fā)強(qiáng)烈。通過相關(guān)研究結(jié)果也對這一結(jié)論做出了一定的詮釋，張家口學(xué)院大學(xué)生成就動機(jī)與創(chuàng)業(yè)動機(jī)存在一定的相關(guān)性，成就動機(jī)越高，則創(chuàng)業(yè)動機(jī)越強(qiáng)烈。競爭日益激烈的今天，自主創(chuàng)業(yè)就是一種成就行為的表現(xiàn)方式，相比于就業(yè)來說，創(chuàng)業(yè)過程中更需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備高度的責(zé)任心，能夠敢于面對一切困難，也應(yīng)對創(chuàng)業(yè)中的風(fēng)險(xiǎn)具有一定的抵御能力，創(chuàng)業(yè)一旦成功則意味著會給創(chuàng)業(yè)者帶來更多的財(cái)富與聲望。有研究表明，一般成就動機(jī)高的人在選擇任務(wù)時(shí)會傾向于一些有挑戰(zhàn)性的高難度任務(wù)，這樣在付出辛勤汗水后也會收獲到勞動的成果，也會更加珍惜這份來之不易的成功。這也充分說明了成就動機(jī)高的大學(xué)生，他們會更愿意冒險(xiǎn)，對創(chuàng)業(yè)的積極性越高，而且創(chuàng)業(yè)的動機(jī)也會越強(qiáng)烈。

在調(diào)查研究中得知，張家口學(xué)院大學(xué)生成就動機(jī)與創(chuàng)業(yè)動機(jī)相關(guān)顯著，成就動機(jī)可以較好地預(yù)測創(chuàng)業(yè)動機(jī)中的獨(dú)立導(dǎo)向因子，說明被試大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中，更多地都是追求自身的獨(dú)立和發(fā)展，而對生活的要求和成就的追求還不是創(chuàng)業(yè)的最大動機(jī)。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感和創(chuàng)業(yè)動機(jī)的關(guān)系

通過對張家口學(xué)院大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的需求進(jìn)行調(diào)查研究可知，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感與各維度能夠在一定程度上預(yù)測大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機(jī)，在很多層面的研究中，比如學(xué)習(xí)過程中，都能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)自我效能感可有效預(yù)測學(xué)習(xí)動機(jī)。通過深入分析會發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感及其各維度對創(chuàng)業(yè)動機(jī)中的生活導(dǎo)向和成就導(dǎo)向兩個(gè)維度的影響顯著，特別表現(xiàn)在成就導(dǎo)向維度的影響層面上。這也說明，創(chuàng)業(yè)自我效能高的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的想法與動機(jī)也更加強(qiáng)烈，而且他們也會通過不斷的努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，這也充分肯定了當(dāng)前高校在對大學(xué)生進(jìn)行思想教育方面所取得的成績，大學(xué)生的思想覺悟得到了明顯的提高。

四、大學(xué)生成就動機(jī)和創(chuàng)業(yè)自我效能感的關(guān)系

有學(xué)者在研究中提到成就動機(jī)在一定程度上與創(chuàng)業(yè)自我效能感有著密不可分的關(guān)聯(lián)，在對張家口學(xué)院的大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查與研究中也得出了相類似的結(jié)論。相關(guān)學(xué)者認(rèn)為，成就目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與兩方面因素有著一定的關(guān)聯(lián)：一是成就動機(jī)，二是自我效能感，兩者之間相互作用、相互影響。成就動機(jī)在大學(xué)生的學(xué)業(yè)方面、技能使用等方面中發(fā)揮著巨大的影響力，而且成就動機(jī)越強(qiáng)的大學(xué)生，他們敢于冒險(xiǎn)，敢于挑戰(zhàn)一些難度較高的任務(wù)，而且在做事中能夠運(yùn)用自己的聰明才智去克服所遇到的重重困難，最終取得一定的成功。在職業(yè)選擇方面，他們不愿意選取那些按部就班、穩(wěn)定的工作，比如教師、公務(wù)員等事業(yè)單位工作，他們更愿意去選擇一些有挑戰(zhàn)性的工作，比如設(shè)計(jì)、技能方面的工作，在對待工作時(shí)，他們也會以積極飽滿的心態(tài)投入其中。相比于成就動機(jī)低的大學(xué)生來說，成就動機(jī)高的學(xué)生由于在工作中敢想敢做，他們在工作中也會結(jié)交到更多志同道合的人，對他們后期的創(chuàng)業(yè)也能提供一定的幫助。從一定層面上來分析，創(chuàng)業(yè)效能感越強(qiáng)的學(xué)生更強(qiáng)調(diào)一些保障因素。在此過程中，越強(qiáng)調(diào)名望因素的學(xué)生表現(xiàn)出了對職業(yè)保障因素的不強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自我效能較強(qiáng)烈時(shí)，在性格表現(xiàn)方面呈現(xiàn)出了樂觀的表現(xiàn)。在創(chuàng)業(yè)中遇到挫折也會積極應(yīng)對，心理素質(zhì)以及恢復(fù)力表現(xiàn)良好。

五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感在成就動機(jī)與創(chuàng)業(yè)動機(jī)間的中介作用

張家口學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感在成就動機(jī)與創(chuàng)業(yè)動機(jī)之間起著中介、推動的作用，換句話來講就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感的提升在一定程度上可促進(jìn)成就動機(jī)與創(chuàng)業(yè)動機(jī)的產(chǎn)生，所得出的結(jié)果與本研究的假設(shè)內(nèi)容相同。成就動機(jī)高的大學(xué)生，在職業(yè)的選擇上更為多樣化，他們會通過自身的努力去干自己想干的職業(yè)，比如成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者或者社會工作者等。也正是因?yàn)榇嬖谶^多的選擇機(jī)會，也使得那些創(chuàng)業(yè)自我效能感高的大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)的動機(jī)更加強(qiáng)烈，成功的渴望更加強(qiáng)烈，并會為之付出一定的努力。創(chuàng)業(yè)成功既是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的一種途徑，也是大學(xué)生追求成就的最佳方式，因此可以說大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感在推動成就動機(jī)以及創(chuàng)業(yè)動機(jī)過程中起到中介作用。

綜上所述，近年來，社會競爭日益激烈，大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)狀會繼續(xù)持續(xù)，而且在各個(gè)地區(qū)都會存在，為了解決大學(xué)生的就業(yè)問題，黨和國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了一定的政策支持，比如大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中可申請貸款，各地區(qū)也紛紛成立了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)組織等，鼓勵(lì)大學(xué)生參與其中，向大學(xué)生講解創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)知識，幫助他們更好地創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。本文通過對張家口學(xué)院大學(xué)生的成就動機(jī)、創(chuàng)業(yè)自我效能感以及創(chuàng)業(yè)動機(jī)之間的相關(guān)性的研究，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的創(chuàng)業(yè)內(nèi)部心理需求進(jìn)行深入地了解，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的順利開展提供一定的借鑒，幫助大學(xué)生更好地融入社會。

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