淺談?chuàng)魟\動課程在藝術(shù)高中教學的現(xiàn)狀分析

徐小星

摘 要：擊劍運動有助于提高高中藝術(shù)類學生的塑性、自信、果敢等綜合素質(zhì)。本文將通過擊劍運動課程在藝術(shù)高中教學的現(xiàn)狀，來分析高中藝術(shù)類學生在學習擊劍運動過程中存在的問題，并根據(jù)這些問題提出有建設(shè)性的解決方案，使擊劍運動課程在藝術(shù)高中教學中有更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀分析；擊劍課程；改變策略

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）12-048-1

一、教學現(xiàn)狀分析

1.擊劍運動和學校藝術(shù)特色教育有機結(jié)合

藝術(shù)教育是我校實施美育的重要途徑，我校藝術(shù)課程以“大愛尚美”為理念，以綜合性藝術(shù)教育使學生在豐富的藝術(shù)和人文情境中快樂地學習，在多種藝術(shù)的交織和溝通中增長藝術(shù)能力。通過藝術(shù)學習，學會藝術(shù)的欣賞和表達，培養(yǎng)健康的審美觀念和審美情趣，為學生人格的完善奠定基礎(chǔ)，對社會主義精神文明建設(shè)具有重要意義。

2.有望填補課程的空白

擊劍運動目前還沒有被列入我市中小學正式課程。事實上，不但在中小學沒有擊劍運動的專門課程，在其它領(lǐng)域真正有機會了解和學習的學生人數(shù)也非常少。為此我們積極開展擊劍運動課程開發(fā)，探索和嘗試新的體育課程改革，豐富學校課外活動內(nèi)容，推動學校特色發(fā)展，提高體育教育質(zhì)量。

二、擊劍運動教學

（一）意義

1.為學生全面發(fā)展和終身學習奠定堅實的基礎(chǔ)

通過擊劍運動的學習，全面激發(fā)學生學習興趣，拓寬學生對體育知識面，掌握更多的體育技能，加強學生對體育課程的體驗，提高學習的主動性和學習效能，更能夠促進學生在活動、實踐、體驗中，陶冶情操，增強學生體質(zhì)，促進個性化的發(fā)展，為學生的全面發(fā)展和終身學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)人格魅力

擊劍運動使學生知禮：擊劍推崇“禮儀，公平，平和”的精神，講究未曾學藝先學禮，未曾習武先習德。通過師生間的互敬、活動時的敬禮儀式、學生間的相互禮讓等，讓學生理解了“禮”的含義，知道怎樣做才是“禮”的表現(xiàn)，進而培養(yǎng)學生良好的人格魅力。

（二）存在的問題

1.擊劍運動課程師資匱乏

在直接培養(yǎng)體育師資的各類院校，對于擊劍運動的教學還未全面鋪開，擊劍類運動在中學也未全面普及，目前大量的中學體育教師仍以傳統(tǒng)體育項目的師資為主。因此，普通高中校開展擊劍課程教學在缺乏經(jīng)驗豐富的教師，缺乏對擊劍運動全面理解的今天，它的發(fā)展存在瓶頸。

2.學生缺乏對擊劍專業(yè)知識的認知

藝術(shù)類學生在學習擊劍課程時缺乏理論知識的指導，對專業(yè)知識缺乏認知，因此，在實際學習中不利于對動作要領(lǐng)的掌握，而且在學習中極易發(fā)生傷害事故。

三、改變教學現(xiàn)狀的策略

（一）加緊擊劍項目師資隊伍的培養(yǎng)

擊劍課程對專業(yè)師資隊伍要求比較高，我校組建了以專業(yè)教練為主，輔導青年教師擊劍教學為輔，以優(yōu)秀教練員帶動青年教師成長的傳幫帶模式，帶動青年教師成長的專業(yè)教學團隊。一年多來，我校青年教師在專業(yè)教練的指導下，不僅熟練擊劍的技術(shù)動作，豐富的比賽經(jīng)驗，熟悉比賽的規(guī)則，他們對于動作要領(lǐng)把握到位，在平時的教與學過程中更能有的放矢。

（二）加強擊劍專業(yè)知識的輔導

注重藝術(shù)類學生擊劍實踐動作提高的同時還要加強擊劍理論知識的講授，只有充分地將理論與實踐相結(jié)合，才可以更好地促進藝術(shù)生擊劍水平的提高。因此，合理分配理論課程與實踐課程課時，對于學生提高擊劍技巧有著非常大的幫助。

我們以課堂講授、專家科普講座、展館展示、網(wǎng)絡(luò)媒體和社團活動等形式進行擊劍專業(yè)知識課程的講授。在參加擊劍練習的高二年級學生中，7092%感到活動形式新穎，50%的同學覺得擊劍活動具有挑戰(zhàn)性。734%學生在課余后十分關(guān)注擊劍運動。

（三）教學過程中體現(xiàn)差異性教學特點

高中藝術(shù)生在教學過程中個體之間存在一定的差異性，我校藝術(shù)專業(yè)分為美術(shù)、音樂、表播和舞蹈，美術(shù)學生性格比較內(nèi)斂，不善于表現(xiàn)自己，在教學中更多的通過游戲練習、比賽等形式提高他們學習的積極性，增加他們的表現(xiàn)機會；音樂學生大部分性格開朗，喜歡表現(xiàn)自己，因此在課上更多增加實戰(zhàn)練習時間，培養(yǎng)他們自信、果敢、勇于出擊的意志品質(zhì)；表播和舞蹈的學生形體基本功比較扎實，對身形要求較高，因此在教學中更需要規(guī)范他們的技術(shù)動作，塑造良好的形體和氣質(zhì)。

（四）加大對擊劍運動的重視與發(fā)展

學校對課程開發(fā)相當重視，在啟動擊劍課程開始，高一、高二學生首先進行了試點教學，學生學習興趣濃厚，學習積極性高，教學效果顯著，學生們自行組織的班級擊劍操表演和擊劍方陣演練，得到了校內(nèi)外專家和師生們的一致好評。中期調(diào)研聘請校外教授、專家對學校擊劍課程進行了進一步優(yōu)化，創(chuàng)建了擊劍文化展示館向師生傳播擊劍文化，定期開展一些中外交流的擊劍比賽，擴大對擊劍文化的宣傳，提高大家對擊劍練習的重視程度，促進了學生擊劍水平的進一步提高。