讓情思在課堂中流淌

唐中毅

【摘要】當前，在社會環(huán)境不斷發(fā)展和變化的影響下，小學德育教育的展開已經不能夠完全的依賴于傳統(tǒng)的教學模式，而是要結合當前的形勢發(fā)展變化，積極的開創(chuàng)新的小學德育教育模式，在保證加強德育教育力度的同時，在教學過程中進行相對應的情感滲透，保證小學生的德育教育工作能夠有序的展開。

【關鍵詞】小學德育教育 情感滲透 策略

德育教育可以說是每一個學校在整體的教育過程中，都必不可少的一項重要環(huán)節(jié)和內容，也是學校整個教育中比較核心的內容，而在當前社會環(huán)境不斷發(fā)展和變化的影響下，傳統(tǒng)的小學德育教育模式已經不能夠完全的適應現代化的社會發(fā)展狀態(tài)，特別是一些社交網絡對當前小學開展有效的德育教育已經起到了一定的威脅，對小學生來說，德育教育的開展和有序進行是非常重要的，所以在當前形勢下，如何有效的展開小學德育教育、并且在小學德育教育中適當的加入情感是需要迫切解決的問題。

1.強化小學德育教育的途徑

在實際小學德育教育的過程中，德育教育的途徑并不是依靠某一各學科來進行的，而是在小學中的各個學科當中都需要進行相對應的德育滲透，德育可以說是小學生全面發(fā)展的一個重要組成部分之一，所以在各個學科當中，適當的滲透德育內容是十分必要的。比如教師可以讓學生通過一些“角色扮演”或者是“經驗分享”等各種各樣的方式來對實際的教學內容進行相對應的實踐，將各個學科當中隱藏的德育內容充分的挖掘出來。

另外，在學校組織的一些實際活動中也需要進行相對應的德育滲透，學?？梢猿浞值膶⒌掠齼热萑谌氲綄W校的各種各樣活動當中，比如一些社團活動、社會實踐活動、知識競賽、演講比賽等等，讓學生能夠積極的參與到這些活動當中，不僅能夠鍛煉學生的實踐能力，而且對學生的德育教育也起到一定的推動作用[1]。特別是社會上的一些公益活動，比如“小紅帽”志愿者等等，在學生參與的過程中，學生的情感融入到整個社會活動當中，不僅能夠讓學生完善自己的情感建設，而且能夠讓學生在整個過程中，意識到德育教育的重要性。另外，學?？梢岳靡恍┬麄魇侄?，比如板報、廣播電視等等，來對德育教育的內容進行相對應的宣傳，可以將學生參與社會實踐活動中的一些心得體會進行相對應的講解，讓學生能夠在整個過程中，逐漸認識到美好與丑惡、個人與集體之間的利益關系等等，讓學生能夠充分的在德育教育的過程中，學會做人、做事。

2.更新當前小學德育教育的內容

當前，我國的小學德育教育工作也要逐漸的適應當前社會現代化的發(fā)展狀態(tài)，在當前的小學德育教育過程中，要強調學生的主體地位和價值，不僅要讓學生認識到中華民族的傳統(tǒng)美德以及其重要意義，而且要讓小學生逐漸的對當前社會上的一些多元化經濟保持積極向上的態(tài)度。在小學德育教育中適當的加入一些情感，比如在實際的小學德育教育過程中，愛國主義教育仍然是重中之重，培養(yǎng)學生的愛國主義精神是小學德育教育中必不可少的一個環(huán)節(jié)，所以在實際的教育過程中，教師可以將學生的愛國主義情懷充分的融入到實際的教學中，不僅能夠加強學生對于民族主義的崇尚精神培養(yǎng)，而且能夠幫助學生樹立正確人生觀念、價值觀念，讓學生能夠保持積極向上的心態(tài)，健康的成長[2]。

3.創(chuàng)新新的德育教育模式

在當前現代化社會環(huán)境的影響下，只有不斷的創(chuàng)新德育教育的模式，才能夠緊跟時代的發(fā)展和變化，在實際的小學德育教育過程中，教師要適當的對教育資源進行相對應的整合，制定符合學生實際情況的教學方案，突出德育教育的工作中心，小學生仍然處于一個好奇心比較強的階段，所以教師可以利用小學生的這一特性，采取一些比較開放式的教學方式，比如讓學生接觸大自然，讓學生觀察到自然中的動物以及植物，讓學生在觀察大自然的同時，能夠與自然中的生物產生情感的共鳴，培養(yǎng)學生觀察能力的同時，能夠讓學生意識到平日愛護自然環(huán)境的重要性，對小學生的德育教育來說有一定的積極影響和作用。而在當前現代化社會環(huán)境的影響下，信息技術的應用已經越來越廣泛，而在小學德育教育中也可以充分的利用多媒體進行教學，將一些內容進行具體化、形象化、生動化的教學，比如教師可以利用多媒體播放器播放一些比較有意義的視頻，如“《媽媽再愛我一次》”等等，在學生觀看影片的同時，教師可以適當的引起學生的情感交流和共鳴，讓學生意識到健康、積極向上的思想道德品質的重要性，從而提高小學德育教育的整體質量和效果。

結束語：

總體來說，小學階段可以說是學生樹立正確思想道德品質和水平的重要時期，在當前的現代化社會發(fā)展和變化的影響下，對小學德育教育工作的展開也一定的影響，但是在實際的教學過程中，適當的融入情感，將情感滲透到實際的小學德育角隅種，不僅能夠引起學生的共鳴，而且能夠讓學生意識到德育教育的重要性，對學生的健康成長有積極向上的影響和作用。

【參考文獻】

[1]張桂蘭.加強小學德育教育的策略分析[J].科技信息（學術研究）.2010（01）

[2]朱樹忠.小學德育中情感體驗教育的研究[J].上海師范大學.2012（03）