多媒體在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策分析

焦淑芬

【摘要】本文展開對多媒體在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題及對策分析研究，其主要目的是為了了解當(dāng)前多媒體在教學(xué)中的發(fā)展情況，以及其在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。自改革開放與對外開放深入實施后，我國在經(jīng)濟(jì)和文化高速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，逐漸步入信息化時代。隨著計算機(jī)的普及，多媒體技術(shù)作為新型技術(shù)之一已經(jīng)逐漸深入到各專業(yè)的教學(xué)中，并成為提高教學(xué)效果的重要教學(xué)工具。但受諸多因素的影響，多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用仍存在部分問題，本篇文章主要對高校數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決措施。

【關(guān)鍵詞】多媒體 數(shù)學(xué)教學(xué) 硬件設(shè)施

前言：

就目前我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀而言，多媒體技術(shù)作為高科技之一，逐漸廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)中，并能夠取得顯著的教學(xué)效果。多而媒體是教師在對學(xué)生展開教學(xué)時，依據(jù)教學(xué)對象的特征和教學(xué)目的，以計算機(jī)教學(xué)為主，向?qū)W生展示形象化的教學(xué)流程，從根本上提升教學(xué)水平。本文展開對高校數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體問題及對策的分析，能夠通過對當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體使用的問題及原因分析，從不同方面提出解決多媒體應(yīng)用問題的對策，能夠為其他存在多媒體問題的高校數(shù)學(xué)教學(xué)教師提供寶貴的建議，具有實踐性研究意義。

一、高校數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體存在的問題分析

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的軟硬件設(shè)施不足

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化高速發(fā)展的現(xiàn)階段社會中，多媒體教學(xué)技術(shù)逐漸以新的面貌呈現(xiàn)出在教育領(lǐng)域中，并受到廣大教育學(xué)者的歡迎[1]。就目前多媒體教學(xué)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀而言，雖然其在發(fā)展過程中能夠充分提高課堂教學(xué)效果，但通過對其多方面的研究發(fā)現(xiàn)，多媒體在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在軟硬件設(shè)施不足的問題。部分高校在數(shù)學(xué)教學(xué)中并未使用計算機(jī)、投影儀等多媒體設(shè)備，并且其軟件的投入資金也相對較少，致使高校數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)仍主要以傳統(tǒng)的板書式教學(xué)為主，具有一定的枯燥性和乏味性。此種原因主要是由于部分高校在教學(xué)中尚未認(rèn)識到多媒體教學(xué)的重要性，忽略了多媒體對于數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味激發(fā)性，由此影響了高校數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)效果提升。

（二）數(shù)學(xué)教師缺乏對多媒體技術(shù)的使用能力

高校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體使用中，能夠在極大程度上影響多媒體教學(xué)效果的發(fā)揮。就目前高校數(shù)學(xué)教師的發(fā)展現(xiàn)狀而言，部分高校的數(shù)學(xué)教師存在專業(yè)能力較差，缺乏對多媒體技術(shù)使用能力的問題。通常情況下，高校數(shù)學(xué)教師主要以年齡偏高、經(jīng)驗較為豐富的教師為主，受年齡因素的影響，其在接受技術(shù)型媒體教學(xué)時，其接受能力存在一定的差異，極大程度上影響對多媒體教學(xué)技術(shù)的吸收[2]。此外，部分高校數(shù)學(xué)教師在使用多媒體技術(shù)前，并未通過專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)，對多媒體缺乏相應(yīng)的掌握，對多媒體技術(shù)的使用方法不甚了解，由此導(dǎo)致多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用存在諸多問題。

二、解決高校數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體問題的對策研究

（一）加強(qiáng)對數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體軟硬件設(shè)施的完善

通過對數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體存在的問題分析，發(fā)現(xiàn)多媒體在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在軟硬件不足的問題，因此根據(jù)對其原因的分析，深入性的提出了加強(qiáng)對數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體軟硬件設(shè)施完善的對策。一方面，高校相關(guān)管理人員要充分重視多媒體技術(shù)，明確多媒體技術(shù)在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要性，并極大對計算機(jī)、投影儀等多媒體的資金投入力度，提升多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用情況[3]。另一方面，高校相關(guān)管理人員要通過對多媒體技術(shù)的深入了解，在資金支持的情況下，引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，重點加強(qiáng)對多媒體軟件的建設(shè)，包括購置多媒體教學(xué)技術(shù)使用過程中的必要應(yīng)用軟件和課程課件，從根本上加強(qiáng)對高校數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體軟硬件設(shè)施的完善。

（二）提高數(shù)學(xué)教師對多媒體的駕馭能力

在高校數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體技術(shù)使用中，數(shù)學(xué)教師作為授課的主體，多媒體的直接使用者，數(shù)學(xué)教師的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)能力以及對多媒體的駕馭能力，是尤為重要的。為了能夠充分提高多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用水平，改善數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體存在對相應(yīng)問題，必須要提高數(shù)學(xué)教師對多媒體的駕馭能力。首先，高校相關(guān)管理人員要充分加強(qiáng)對數(shù)學(xué)教師的重視，定期或不定期的展開多媒體技術(shù)培訓(xùn)，提高數(shù)學(xué)教師對多媒體技術(shù)的了解。此外，數(shù)學(xué)教師要通過其他有效應(yīng)用多媒體技術(shù)教師的學(xué)習(xí)，綜合優(yōu)秀教師使用多媒體技術(shù)的經(jīng)驗，并融入自身特色，形成獨(dú)特的多媒體教學(xué)形式。由此，提高數(shù)學(xué)教師對多媒體的駕馭能力，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

結(jié)語：

隨著科學(xué)技術(shù)的普遍更新和發(fā)展，多媒體教學(xué)逐漸作為一種新的教育理念，成為現(xiàn)階段的一種教學(xué)趨勢，并能夠通過對多媒體的推廣和創(chuàng)新式應(yīng)用，充分提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文在研究高校數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體存在的問題及對策分析過程中，認(rèn)為就當(dāng)前多媒體技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用現(xiàn)狀而言，教師在應(yīng)用過程中應(yīng)首先加強(qiáng)對多媒體技術(shù)的了解，尤其是數(shù)學(xué)教師要通過不斷的嘗試和創(chuàng)新，提升其自身使用多媒體的能力，各高效也要不斷加強(qiáng)對多媒體軟硬件設(shè)施的完善，使數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中能夠有效使用多媒體教學(xué)。期望同過本文關(guān)于多媒體教學(xué)的研究，為日后提升多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用水平奠定堅實的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]唐慧，張多來，凌均衛(wèi).高校多媒體教學(xué)存在的問題及對策——以南華大學(xué)為例[J].高教論壇，2012，03（01）:77-81.

[2]谷宗運(yùn)，杜春敏，殷云霞.高校多媒體教學(xué)存在的問題及對策研究[J].當(dāng)代教育理論與實踐，2013，02（02）:117-120.

[3]陳翠榮，趙颯.高校多媒體教學(xué)中存在的問題與對策——基于調(diào)查訪談法的分析[J].黑龍江高教研究，2013，01（05）:19-22.