構(gòu)建企業(yè)文化育人的高職《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)體系

謝春梅

摘要：高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的搖籃，其思想政治理論課又承擔(dān)著培養(yǎng)企業(yè)所需的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等目標(biāo)任務(wù)。本文以企業(yè)文化為切入點(diǎn)，提出高職大學(xué)生必須學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)文化，并融入學(xué)校思想政治理論課的教學(xué)，構(gòu)建基于校企文化對(duì)接的高職校思政課實(shí)踐教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化；育人；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）13-0039-02

高職院校思政課承載著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系教育的重要職責(zé)，是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的主渠道、主陣地。特別是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（以下簡稱《基礎(chǔ)》課）在高職院校課程體系結(jié)構(gòu)中起著主導(dǎo)作用，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和較強(qiáng)的職業(yè)工作能力的高素質(zhì)人才為教學(xué)目標(biāo)。

一、企業(yè)文化與高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)融合的必要性

文化是民族的血脈，而企業(yè)文化是一種價(jià)值體系，更是企業(yè)的靈魂。如果把人才比作珍珠，那么企業(yè)文化就是那條把珍珠串起來的線。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的需求不斷豐富，對(duì)人才的要求不斷提高，企業(yè)文化在人才引進(jìn)與培育中的作用更加凸顯。企業(yè)文化是企業(yè)的隱性生產(chǎn)力，是企業(yè)的軟實(shí)力，也是一種行為規(guī)范體系。包含整個(gè)企業(yè)和員工分辨是非、善惡、美丑、真?zhèn)?、好壞的判斷?biāo)準(zhǔn)，在實(shí)踐中滋養(yǎng)道德心靈，塑造品格氣質(zhì)，推動(dòng)著人才與企業(yè)在物質(zhì)與精神兩個(gè)層面的同生共長。優(yōu)秀企業(yè)文化不僅賦予企業(yè)健康持續(xù)的凝聚力，帶來源源不斷的創(chuàng)造力，也會(huì)以強(qiáng)大的感召力和生命力吸引人才，讓人才和企業(yè)共成長。

企業(yè)文化教育是高職院校的一大特色，《基礎(chǔ)》課教學(xué)與企業(yè)文化教育在教育對(duì)象上是一致的，教學(xué)內(nèi)容的相融，在教育功能上是相輔相成的，都重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)、道德意識(shí)和法律意識(shí)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。將高職院校對(duì)接的萬向企業(yè)文化，特別是企業(yè)核心價(jià)值觀引入《基礎(chǔ)》課教學(xué)，充實(shí)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行企業(yè)相關(guān)知識(shí)的專題教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)精神和行為規(guī)范等方面的教育。企業(yè)文化教育成為高職思想政治教育的有機(jī)組成部分，構(gòu)建校企文化對(duì)接的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系是必然選擇。因此，本文結(jié)合高職實(shí)際情況，提出把萬向企業(yè)文化與高職《基礎(chǔ)》課充分相融合，建設(shè)基于校企對(duì)接的“企業(yè)文化育人”的《基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)所需要的人才。

二、高職院校構(gòu)建與企業(yè)文化對(duì)接的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系策略研究

高職院校要科學(xué)、高效、有序的推進(jìn)《基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)，必須根據(jù)高職人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建《基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)體系，涵蓋教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐基地、考核評(píng)價(jià)、過程管理和組織保障等方面的內(nèi)容。高職院校第一學(xué)期的《基礎(chǔ)》執(zhí)行教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，將實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)學(xué)分，（《基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)為1學(xué)分），積極開展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐基地、指導(dǎo)教師和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)建設(shè)，建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。

（一）構(gòu)建《基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

《基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)目的是學(xué)生在實(shí)踐中驗(yàn)證書本知識(shí)、理論學(xué)說，通過主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)、主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題，能夠運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在解決問題中，辨是非、明善惡、堅(jiān)定自己的理想信念，自覺砥礪品性，不斷提高自己、完善自我。緊密結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)和學(xué)生關(guān)注度，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，確定主題，制定方案，突出其實(shí)踐性、職業(yè)性，合理安排分配教學(xué)課時(shí)。

高職院校根據(jù)自身辦學(xué)特點(diǎn)，開展《思修》課“理論和實(shí)踐2+1”教學(xué)模式，理論教學(xué)占總課程2/3，實(shí)踐教學(xué)占總課程1/3，即“2”學(xué)分的理論教學(xué)和“1”學(xué)分的實(shí)踐教學(xué)。結(jié)合高職學(xué)院的合作辦學(xué)特色，與萬向企業(yè)文化相融合，設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)四個(gè)專題，“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”，“因地制宜、因時(shí)制宜”，通過多種實(shí)踐教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。見表1。

（二）構(gòu)建企業(yè)《基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)基地，依托基地開展多種形式的實(shí)踐教學(xué)

充分調(diào)動(dòng)學(xué)校多方力量，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)挖掘?qū)Α痘A(chǔ)》課教學(xué)有益的實(shí)踐教學(xué)基地，與萬向企業(yè)簽訂實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)協(xié)議，保持長期合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)雙贏，保證實(shí)踐基地的穩(wěn)定性和實(shí)踐教學(xué)的持續(xù)性。避免出現(xiàn)形式主義，去掛牌，走個(gè)儀式，設(shè)個(gè)辦公室，然后長期就沒有實(shí)質(zhì)性的工作開展。

1.在保證學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)，建立校外的《基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)基地，直接以萬向集團(tuán)公司為實(shí)踐基地，讓學(xué)生到萬向參觀、學(xué)習(xí)，使學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境感受萬向企業(yè)文化，感受企業(yè)對(duì)員工職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的要求，在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中接受思想政治教育。

2.邀請(qǐng)企業(yè)的骨干人才、先進(jìn)工作者或者主管等到學(xué)校開設(shè)專題講座，向?qū)W生講授職業(yè)道德和行業(yè)準(zhǔn)則等等。

3.開展撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告；我心中的“優(yōu)秀企業(yè)家”演講比賽；“優(yōu)秀員工”案例討論等教學(xué)方式完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

（三）建立健全《基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)管理制度

《基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)體系順利展開，必須要與各部門溝通協(xié)調(diào)，督促有關(guān)部門出臺(tái)相關(guān)的教學(xué)管理制度，以輔助《基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。如結(jié)合學(xué)院實(shí)際，研究制定《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、《實(shí)踐教學(xué)管理辦法》、《實(shí)際教學(xué)實(shí)施方案》，以及基地建設(shè)等教學(xué)文件，為《基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)有章可循、規(guī)范有序開展提供依據(jù)和指導(dǎo)，確保實(shí)踐教學(xué)有效開展，落實(shí)到實(shí)處。

（四）構(gòu)建《基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)考評(píng)體系

思想政治教育是一個(gè)在外在環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)積累的過程，最終形成內(nèi)化與升華的過程，構(gòu)建《基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)體系過程當(dāng)中，構(gòu)建其評(píng)價(jià)體系，采取全程式評(píng)價(jià)、多角度評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生參加實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐表現(xiàn)、完成作業(yè)情況等綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)體系構(gòu)建時(shí)，注意靈活性、通用性和適用性、多元化，明確各項(xiàng)任務(wù)的內(nèi)容、比例、分值，具體可行適用，實(shí)踐教學(xué)分值占30%。

（五）構(gòu)建《基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)保障體系

《基礎(chǔ)》課，是公共必修課，實(shí)踐教學(xué)涉及到學(xué)院所有系部、所有專業(yè)的所有學(xué)生，需要一個(gè)高層次的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行宏觀調(diào)控，各個(gè)部門的相互協(xié)調(diào)支持。

1.組織保障：成立專門的《基礎(chǔ)》課實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，由學(xué)院教學(xué)院長擔(dān)任委員會(huì)主任，主要成員包括黨委、教務(wù)處、學(xué)生處（團(tuán)委）、后勤處、財(cái)務(wù)處等職能部門以及思想政治理論教學(xué)團(tuán)隊(duì)，將各方面力量集中起來，形成合力，提供組織保障。

2.制度保障：實(shí)踐教學(xué)是以實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，建立相應(yīng)的教學(xué)管理制度，包括實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃；制定實(shí)踐教學(xué)的組織形式、考核評(píng)價(jià)、學(xué)分認(rèn)定、教學(xué)工作量計(jì)算辦法等制度。

3.經(jīng)費(fèi)保障：《基礎(chǔ)》課教師在組織實(shí)施實(shí)踐教學(xué)過程中，肯定需要一定的經(jīng)費(fèi)。高職要建立《基礎(chǔ)》課教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，列入預(yù)算，并隨著學(xué)校經(jīng)費(fèi)的增長逐年增加。

4.安全保障：“安全無小事”學(xué)校與基地建立聯(lián)防聯(lián)保制度，參與基地社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的師生必須接受安全責(zé)任教育，制定相應(yīng)的事故應(yīng)急處理機(jī)制。

（六）培養(yǎng)一支高水平的師資力量

增加一批專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)扎實(shí)、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”實(shí)踐教學(xué)教師；把《萬向企業(yè)文化》任課教師，系部輔導(dǎo)員也納入實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)專兼職指導(dǎo)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

三、結(jié)語

貫徹教育部文件精神，將萬向企業(yè)文化和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》兩者有機(jī)結(jié)合，思政課高效地完成高職《基礎(chǔ)》課的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，“理論和實(shí)踐2+1”教學(xué)得以開展落實(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，改變《基礎(chǔ)》課不受歡迎的現(xiàn)狀，通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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