基于陽光體育背景下構建校內(nèi)體育競賽新模式的研究

王合霞　朱靜　唐亮

摘要：高校運動會、校內(nèi)群體競賽是高等學校體育教育的重要組成部分，但學生對各類運動會的興趣降低，參與度下降，傳統(tǒng)的校內(nèi)群體競賽亟待改革發(fā)展。本文通過數(shù)據(jù)分析法、調(diào)查問卷法、專家訪談法等方法對校內(nèi)體育競賽進行實踐研究。得出結論：開展以“淡競技、提興趣、重參與”以健身為目的多種形式的校內(nèi)群體競賽、構建新的校內(nèi)群體競賽模式；對我校春季、秋季運動會的報名方式、名次錄取及記分辦法進行改革，激勵學生自覺參加體育鍛煉的興趣和積極性，不斷提高學生的體育健身意識，提高身體素質(zhì)。

關鍵詞：陽光體育；體育競賽；模式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）15-0048-02

一、前言

現(xiàn)代文明的進步和高科技的發(fā)展，帶來生存環(huán)境的異化，導致人的體質(zhì)弱化，長期以來我國青少年體質(zhì)下降的問題一直沒有得到根本的解決。為扭轉學生體能持續(xù)下降的趨勢，增強青少年體質(zhì)，促進青少年健康成長，落實“健康第一”的指導思想，2007年開始，教育部、國家體育總局、共青團中央結合《學生體質(zhì)健康標準》的全面實施，發(fā)起了“全國億萬青少年學生陽光體育運動”。教育部、國家體育總局、共青團中央聯(lián)合下發(fā)了“關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知”。要求各級各類學校要積極組織和探索發(fā)展各種有特色的綜合或?qū)ｍ棇W生體育競賽，舉行多層次多形式的學生體育運動會，增強青少年體育活動的群眾性、娛樂性、趣味性，廣泛開展“全國億萬學生陽光體育運動”，鼓勵學生“走向操場、走進大自然、走到陽光下”，形成青少年體育鍛煉的熱潮。

高校運動會、校內(nèi)群體競賽等是高等學校體育教育的重要組成部分，是學校對體育工作的一次檢閱。有效地組織校內(nèi)群體競賽，可促進運動技術水平提高，推動學校群體活動的開展，促進學生身心健康，豐富校園業(yè)余文化生活。但是，目前高校運動會等群體競賽的尷尬境地人所共知，學生對各類運動會的興趣降低，參與度下降，傳統(tǒng)的校內(nèi)群體競賽亟待改革發(fā)展。

二、研究對象與方法

1.研究對象：本文以高校校內(nèi)群體競賽模式為研究對象。

2.研究方法：①文獻資料法。詳細查閱相關書籍，用“校內(nèi)群體競賽”這一關鍵詞在CNKI中國學術期刊網(wǎng)上搜索相關的期刊及相關領域碩博畢業(yè)論文23篇，篩選對本研究具有相關性的文獻和資料，為本文研究提供堅實可靠的理論依據(jù)。②專家訪談法。對北京市部分高校體育部主任及教師進行訪談，了解各高校校內(nèi)體育競賽開展的狀況并提出建議。③數(shù)理統(tǒng)計法。本文用EXCEL對獲得的數(shù)據(jù)進行處理。

三、結果與分析

1.開展以“淡競技、提興趣、重參與”以健身為目的多種形式的校內(nèi)群體競賽、構建新的校內(nèi)群體競賽模式。陽光體育發(fā)展的根本任務就是創(chuàng)新，使校內(nèi)競賽面向全體學生，樹立“健康第一”的指導思想。把“淡競技、提興趣、重參與”作為群體競賽改革的主旋律，把校園群體競賽作為學生課外活動的重要內(nèi)容，充分考慮全體學生的需要，使學校群體競賽成為人人有興趣、個個愛參與，較好的體現(xiàn)了競技性、娛樂性、趣味性三者的結合，使每個學生都享有參加體育運動的權利，并盡最大努力滿足全體學生的不同需要，校內(nèi)群體競賽新模式對改進學校體育和學校體育工作有著重要意義。①打破傳統(tǒng)的以競技體育為主要競賽內(nèi)容的模式，開展主要以參與度較高、娛樂性強、學生有興趣的校內(nèi)群體競賽。我校學生體育活動蓬勃發(fā)展，形成我校特色鮮明的校園體育文化氛圍，陽光體育運動成效顯著。群體競賽活動蓬勃發(fā)展，基本形成了以校春季田徑運動會為引領的校內(nèi)主干群體比賽，院系協(xié)會基層賽事多層結構。每年校級群體競賽從2011年到2014年由16項增加到22項。我校創(chuàng)設的特色校園體育活動眾多，從春季的3·7女生體育節(jié)，春秋季田徑運動會、游泳比賽、校園鐵人兩項賽等到冬季的12·9長走大會等，這些校園的群體競賽貫穿學生全年的學習生活，引領和培養(yǎng)了學生參加體育鍛煉的習慣和意識，極大地推動了學生的鍛煉熱情和積極性。2014年的統(tǒng)計結果顯示：全年共有5945人次參加校內(nèi)群體競賽，648人次擔任裁判工作。②校內(nèi)群體競賽的組織形式與內(nèi)容能夠以學生為本，興趣為主線，以提高身體素質(zhì)為主，以鍛煉身體為目的。據(jù)統(tǒng)計我校2006年參與運動會405人，2007年468人；校內(nèi)籃球賽、足球賽、排球賽等群體競賽基本上也都是一、二年級的學生，學生參與率特別低，三四年級和研究生參加很少。為了改變這一現(xiàn)狀，我校創(chuàng)設了很多特色校園體育活動，例如3·7女生體育節(jié)，是專門為女生設置的體育節(jié)日，有單人項目踢毽、跳繩，以宿舍6個人為單位的團體項目踢毽、跳繩、拼圖、手拉手鉆呼啦圈等活動。12·9長走大會是不設錦標的比賽，沒有先后名次之分。僅這兩項校內(nèi)競賽2014年的參賽人數(shù)達到1463人次，比一屆全校田徑運動會的參賽人數(shù)都要多。這些我校獨創(chuàng)的比賽形式不以錦標為目的，參賽的過程是學生鍛煉身體、增進健康、增加交流的時間，學生參加興趣極高，鍛煉熱情和積極性得到極大提高。

2.對全校春季、秋季運動會的改革。①競賽性項目33項。競賽性項目就是傳統(tǒng)的田徑項目。②快樂健身項目。主要為兩到三人的團體項目，項目內(nèi)容有男生項目：雙人踢毽接力賽、雙人雙搖跳繩接力賽、三人引體向上接力賽、三人俯臥撐接力賽；女子項目：雙人踢毽接力賽、雙人單搖跳繩接力賽、三人仰臥起坐接力賽、兩人傳墊球比賽；男女混合項目：男女混合墊球比賽、男女混合踢毽比賽、三人板鞋。③集體性項目：參賽人數(shù)在6～20人之間，都要求女生要占參賽人數(shù)的一半，經(jīng)過三年的比賽實踐，確立了集體比賽項目的內(nèi)容為六人綁腿側行比賽，跳大繩比賽，跳大繩、彩虹飛舞、旋風跑、齊心協(xié)力、鼓動人心、有軌電車、毛毛蟲競速。表1是2014年春季學生運動會集體項目參賽情況的統(tǒng)計，僅集體項目參賽人數(shù)就達到2088人次，這些集體項目即考驗了團隊協(xié)作能力，又鍛煉了身體素質(zhì)，學生的參與積極性非常高。

3.改革運動會計分辦法：①運動會報名方式的改進。報名時以院系年級為單位進行，各院本科生以年級為單位各組一隊，研究生以院為單位組一隊。而學生人數(shù)較少的外國語學院、馬克思主義學院、提高采收率研究院以院為單位，本科、研究生合組一隊參賽。競賽項目限報2人，每人限報2項，但是集體項目、快樂健身項目不限報個人報名次數(shù)，鼓勵學生們參與集體項目的比賽。②名次錄取及記分辦法的改進。團體總分錄取采用兩次計分錄取獎勵辦法。第一次計分，以各參賽隊各項目得分累計計算各隊年級組團體總分；第二次計分以院累計分計算院系組團體總分，年級組團體總分錄取前8名，院系組團體總分錄取前3名。田徑接力項目、全能項目分數(shù)加倍，集體項目雙倍積分。這些計分方法的改革打破傳統(tǒng)的院系計分模式，給外語、人文等學生人數(shù)較少的院系更多比賽的機會，創(chuàng)設公平競爭的比賽環(huán)境，極大地提高了學生參與比賽的積極性。

四、結論與建議

1.結論：①開展以“淡競技、提興趣、重參與”以健身為目的多種形式的校內(nèi)群體競賽、構建新的校內(nèi)群體競賽模式。打破傳統(tǒng)的以競技體育為主要競賽內(nèi)容的模式，開展主要以參與度較高，娛樂性強，學生有興趣的校內(nèi)群體競賽；校內(nèi)群體競賽的組織形式與內(nèi)容能夠以學生為本，興趣為主線，以提高身體素質(zhì)為主，以鍛煉身體為目的。②對我校春季、秋季運動會的報名方式、名次錄取及記分辦法均進行改革，激勵學生自覺參加體育鍛煉的興趣和積極性，不斷提高學生的體育健身意識，提高身體素質(zhì)。

2.建議：高校應結合自身的特點和校園文化相融合創(chuàng)新體育競賽內(nèi)容，大力發(fā)展學校傳統(tǒng)項目的同時創(chuàng)造新的運動項目，充分表現(xiàn)學校獨特的文化色彩突出競賽的育人理念，提高學生參與體育競賽興趣和積極性，使高校校內(nèi)體育群體競賽競技健身娛樂并存，全面推動陽光體育運動在全國的深入實施。

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