將德育教育理念貫徹于初中英語(yǔ)教學(xué)的方法

伯一

摘 要：隨著我國(guó)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育不斷提升，在每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中都要適當(dāng)?shù)呢灤┑掠逃?，尤其是英語(yǔ)這樣的語(yǔ)言教學(xué)中，德育教育的滲透，可以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，幫助學(xué)生高尚的道德情操以及人格素質(zhì)的養(yǎng)成，同時(shí)在以后的成長(zhǎng)和生活中具備正確的人生觀、價(jià)值觀，這樣才能達(dá)到素質(zhì)教育的目的，尤其是初中英語(yǔ)教學(xué)中，德育教育的滲透是非常重要的。

關(guān)鍵詞：德育教育；初中英語(yǔ)；滲透途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）18-062-01

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由于現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭居多，很多家長(zhǎng)為了給孩子更好的生活條件而忽視了對(duì)孩子的德育教育，對(duì)于他們更加放任自由，這樣就造成了我國(guó)現(xiàn)在未成年犯罪率居高不下，同時(shí)校園暴力事件也是屢見(jiàn)不鮮，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，不僅僅是家長(zhǎng)在教育方面的缺少，學(xué)校也難逃責(zé)任，一味關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是卻忽視了對(duì)學(xué)生德育方面的培養(yǎng)，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理畸形，德育方面缺失嚴(yán)重，如果一個(gè)人在德育方面沒(méi)有突出表現(xiàn)的話(huà)，那么即使有再?gòu)?qiáng)的知識(shí)水平也是徒勞。所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注對(duì)學(xué)生的道德情操的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以樹(shù)立正確的價(jià)值取向，這樣才能成為國(guó)家的全面的人才。本文主要對(duì)初中英語(yǔ)在德育方面的教育進(jìn)行分析。

1. 教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心

教師要想在課堂上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅要做好備課，還要保證在教學(xué)課程的設(shè)計(jì)上有自己的見(jiàn)解，別具一格。

1 ）緊扣教學(xué)內(nèi)容。關(guān)于德育的教育應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，不能平白無(wú)故的出現(xiàn)一個(gè)關(guān)于德育的教育例子，讓學(xué)生摸不到頭腦，知識(shí)銜接不連貫。教師應(yīng)該對(duì)課程中所出現(xiàn)的話(huà)題或者是對(duì)話(huà)內(nèi)容找到相應(yīng)的德育觀點(diǎn)，這樣才能有針對(duì)性的進(jìn)行德育教育的展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容與德育的緊密結(jié)合是進(jìn)行德育教學(xué)的關(guān)鍵，如果不能很好的切換，也是浪費(fèi)了課堂上的時(shí)間，起到的效果甚微。

2 ）激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要做到的就是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生可以自己投入到學(xué)習(xí)之中。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)期的心理波動(dòng)比較大，并且定性不強(qiáng)，特別容易被自己的興趣所控制，這就為興趣激發(fā)找到了對(duì)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中找到自己的趣味點(diǎn)，避免了學(xué)習(xí)的空洞教學(xué)，讓學(xué)生可以在興趣中受到熏陶。

3 ）聯(lián)系實(shí)際。英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)就是要投入到生活中，讓自己學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)在生活中不斷發(fā)光發(fā)熱。所以，可以把生活作為一本活的教科書(shū)，把英語(yǔ)知識(shí)與德育教育都融入到生活中，回歸生活、指導(dǎo)生活，讓生活受益。

2. 通過(guò)課文教學(xué)， 深化道德教育

初中的英語(yǔ)教材都是經(jīng)過(guò)教育部門(mén)的專(zhuān)家精心收集編排的，每一篇文章及每一個(gè)對(duì)話(huà)不僅包含著非常多的知識(shí)點(diǎn)，很多在生活中都有一些反思。課本的本身就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的精華部分，把德育教育深入到英語(yǔ)教學(xué)中，可以讓學(xué)生雙方面了解更多，使英語(yǔ)水平與德育水平雙面提升。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以把德育教育融入到課文的理論與最后的實(shí)踐中，讓學(xué)生可以通過(guò)自己的所見(jiàn)、所感來(lái)理解英語(yǔ)課文與德育內(nèi)容，這樣把課文、德育、實(shí)踐相結(jié)合，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是道德觀念的形成方式之一。例如，在針對(duì)各國(guó)的文化差異這一單元的課程學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以給學(xué)生一個(gè)課題：what do you think of the difference between everyone 每個(gè)人都是有差異的，也就是每一個(gè)人不同差異才能產(chǎn)生同學(xué)之間相互不喜歡甚至出現(xiàn)了暴力事件，但是，通過(guò)學(xué)習(xí)可以看出，每個(gè)國(guó)家因?yàn)槲幕牟町悤?huì)產(chǎn)生不同的生活習(xí)慣甚至性格特點(diǎn)，那么，我們身邊的每個(gè)學(xué)生也會(huì)因?yàn)榧彝サ牟町惗兊貌煌Ｗ寣W(xué)生可以自己思考這個(gè)問(wèn)題，有助于改善對(duì)其他同學(xué)的觀點(diǎn)與看法，和諧學(xué)生之間的關(guān)系，建立和諧、快樂(lè)的校園環(huán)境。

3. 教學(xué)實(shí)踐善用慧心

在課堂上應(yīng)該抓住每一個(gè)能夠進(jìn)行德育教育的機(jī)會(huì)，然后讓其發(fā)揮德育教育的良好效果。

1）要善于觀察。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，不能放過(guò)任何一句話(huà)甚至一個(gè)細(xì)小的行為，因?yàn)榭赡芫褪沁@樣的細(xì)節(jié)可能就是進(jìn)行德育教育的最好機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在道德方面的具體情況，如果有問(wèn)題需要及時(shí)改正，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的德育指導(dǎo)，這樣才是對(duì)學(xué)生最好的教育方式。

2）善于啟發(fā)。在德育教育中，并不是要讓學(xué)生強(qiáng)制記憶關(guān)于德育方面的知識(shí)點(diǎn)，還是要以啟發(fā)為主，當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，教師還是要掌握一定的啟發(fā)技巧，觀察學(xué)生的行為以及發(fā)生的事件，對(duì)此進(jìn)行深入的研究，然后進(jìn)行討論和總結(jié)，之后才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的德育結(jié)論，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的事件得到啟發(fā)，記憶更加深刻。

3）要精于變通。教學(xué)的最高境界不是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)為主，也不是照本宣科，而是可以根據(jù)學(xué)生的反映靈活的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的重新設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的差異性進(jìn)行改變。每個(gè)學(xué)生都會(huì)因?yàn)樽约旱慕邮苣芰蛯W(xué)習(xí)情況有所不同，而教師在進(jìn)行備課時(shí)只能是對(duì)大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行的備案，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的反映及時(shí)變通，隨時(shí)切換自己的教學(xué)模式，這樣才能有更好的教學(xué)效果。

4）有效引導(dǎo)?，F(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)自我意識(shí)非常強(qiáng)，在進(jìn)行教育尤其是在進(jìn)行德育教育時(shí)，不能與學(xué)生的思維發(fā)生正面沖突，這樣不僅不利于學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，還會(huì)影響學(xué)生與教師之間的關(guān)系，所以，教師應(yīng)該善于引導(dǎo)，耐心勸說(shuō)，讓學(xué)生可以自己認(rèn)識(shí)到不足之處，然后虛心接受教師的引導(dǎo)，做到心悅誠(chéng)服。

[參考文獻(xiàn)]

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