新公共管理理論視野下高職院校學(xué)生管理工作研究

付玉春　胡文潔

【摘 要】伴隨社會(huì)的全面發(fā)展，科教興國(guó)戰(zhàn)略的進(jìn)一步深化和落實(shí)，使得我國(guó)教育事業(yè)得到了重視，并且是實(shí)現(xiàn)了深化發(fā)展，義務(wù)教育普及化、高等教育大眾化已經(jīng)成為了現(xiàn)階段我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主流特征，高等教育大眾化背景下使得我國(guó)高校紛紛進(jìn)行擴(kuò)招，一方面為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了大批的人才，另一方面使得學(xué)生管理工作變得復(fù)雜化。本文以高校學(xué)生管理為研究視角，以新公共管理為背景，針對(duì)新時(shí)代背景下如何提升我國(guó)高校學(xué)生管理工作水平做出分析。

【關(guān)鍵詞】新公共管理理論；高校；學(xué)生管理

一、前言

隨著高校學(xué)生數(shù)量的不斷增加，原有的學(xué)生管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)高校教育的發(fā)展，現(xiàn)階段如何提升高校學(xué)生管理工作水平與時(shí)效性已經(jīng)成為高校實(shí)踐發(fā)展過程中重點(diǎn)關(guān)注的話題。新公共管理理論要求全面落實(shí)“以人為本”的核心價(jià)值觀，這對(duì)我國(guó)高校學(xué)生管理提出了要求，同時(shí)也帶來了啟示，因此在新公共管理理論的指導(dǎo)下高校學(xué)生管理必須進(jìn)行全方位的變革，以滿足時(shí)代進(jìn)步的要求。所以，筆者針對(duì)“新公共管理理論視野下高職院校學(xué)生管理工作研究”一題的研究具有現(xiàn)實(shí)意義。

二、新公共管理理論概述

20世紀(jì)八十年代初期開始，西方國(guó)家開始了一場(chǎng)在人類文明發(fā)展中產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的政府職能的變革運(yùn)動(dòng)，即新公共管理運(yùn)動(dòng)。這次以改變政府管理職能的運(yùn)動(dòng)不僅在西方資本主義國(guó)家產(chǎn)生巨大的影響，隨著時(shí)代的推移對(duì)于我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中打造服務(wù)性政府依然發(fā)揮的了重要的作用。新公共管理理論是新公共管理運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐公共管理的過程中要重視人才，尊重知識(shí)，強(qiáng)化人的主觀能動(dòng)性，最為根本的要求就是全面落實(shí)“以人為本”的核心價(jià)值觀，多國(guó)家、社會(huì)、市場(chǎng)三者之間的關(guān)系進(jìn)行重新的調(diào)整，使得政府的服務(wù)職能實(shí)現(xiàn)不斷的凸顯，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)公共管理能夠擁有多元化的管理主體，實(shí)現(xiàn)公共管理中構(gòu)建良性競(jìng)爭(zhēng)循環(huán)模式的愿望。

三、 新公共管理理論視閾下高職院校學(xué)生管理策略探究

1.實(shí)現(xiàn)管理措施科學(xué)化

新公共管理理論指導(dǎo)下，高職院校在實(shí)踐學(xué)生管理的過程中，必須樹立以學(xué)生為根本的管理理念，在管理的過程中一切為了學(xué)生綜合人文素養(yǎng)提升發(fā)展進(jìn)行，保證學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，根據(jù)高職院校學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)國(guó)家在教育領(lǐng)域的相關(guān)法律法規(guī)，在思想政治教育和日常管理過程中構(gòu)建人性化的模式，有效的組織學(xué)生參與到學(xué)生管理工作中來，使得學(xué)生能夠在發(fā)揮創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)上為構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生管理模式貢獻(xiàn)力量，促進(jìn)高職院校學(xué)生管理工作針對(duì)性和時(shí)效性的發(fā)揮。

2.實(shí)現(xiàn)管理內(nèi)容人性化

新公共管理理論在本質(zhì)上的要求是在實(shí)踐管理的過程中必須尊重人才、尊重知識(shí)，全面落實(shí)“以人為本”的思想與核心價(jià)值觀，這與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求是不謀而合的，所以在公共管理理論視角下進(jìn)行的高校學(xué)生管理工作必須以人性化理論為指導(dǎo)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)管理內(nèi)容以人為本的發(fā)展[3]。首先，要根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容有利于學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性；第二，在實(shí)現(xiàn)共性管理的基礎(chǔ)上要制定針對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的管理內(nèi)容，這就要求不能在管理活動(dòng)中過于生硬，使得學(xué)生能夠在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基礎(chǔ)上得到個(gè)性的發(fā)揮，保證學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)揮。最后，在管理內(nèi)容的制定上要實(shí)現(xiàn)多元化，不能放任自流，更不能過分拘謹(jǐn)，要始終建立在科學(xué)發(fā)展觀基礎(chǔ)上使得管理內(nèi)容既規(guī)范科學(xué)、又不失人性化。

3.凸顯服務(wù)職能

凸顯高職院校在學(xué)生管理中的服務(wù)職能，必須在高職院校中至上而下的形成“三個(gè)一切”的思想，即“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，在“三個(gè)一切”思想的指代下使得學(xué)生管理體制、管理方式都為了學(xué)生的發(fā)展實(shí)現(xiàn)變革，保證學(xué)生能夠在沐浴學(xué)生服務(wù)“春風(fēng)化雨”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，滿滿足自身的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

四、結(jié)語

新公共管理理論倡導(dǎo)在實(shí)踐社會(huì)管理的過程中必須尊重知識(shí)、尊重人才，始終將“以人為本”的思想作為主線與核心價(jià)值觀。為此，新公共管理視閾高校學(xué)生管理必須全面進(jìn)一步凸顯人性化的要求，這是深化素質(zhì)教育理念的要求，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求，是提升學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的要求。希望通過文章的闡述，能夠引發(fā)高校領(lǐng)導(dǎo)和決策部門以及學(xué)生管理從業(yè)人員對(duì)于落實(shí)“以人為本”核心價(jià)值觀的重視，保證在實(shí)踐學(xué)生管理的過程中能夠根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求以及新公共管理理論的要求探索出適應(yīng)我國(guó)高等教育發(fā)展的學(xué)生管理路線，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)和輸送更多、更優(yōu)的人才。

參考文獻(xiàn)：

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