探究初中政治的興趣教學(xué)

張紹英

摘 要：在初中政治的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用多樣化的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中政治；興趣愛好；教學(xué)模式

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)政治學(xué)習(xí)熱情

在政治教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)模式，積極開展態(tài)勢教學(xué)，活躍政治課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這里所說的態(tài)勢指的是在教學(xué)過程中，教師可以利用表情、身體姿態(tài)以及態(tài)度等進行教學(xué)。通過態(tài)勢能夠充分表達人的喜怒哀樂，了解人的內(nèi)心情感，從而有效地激發(fā)學(xué)生對于政治的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)“矛盾”這部分教學(xué)內(nèi)容的時候，教師可以為學(xué)生進行舉例教學(xué)：從前有一個船夫，有一天他在乘船的時候，走到了一個水流特別急的地方，當(dāng)時船上還有一個哲學(xué)家，他是一位乘客。哲學(xué)家問這個船家：“是否懂得歷史？”船夫笑著搖搖頭。哲學(xué)家嚴(yán)肅地說：“你要是不懂那就等于失去了半條命?！边^了一會兒，突然來了一陣大風(fēng)，船夫和哲學(xué)家都被吹進了水里，船夫著急地問：“你會游泳嗎？”哲學(xué)家急著擺手，船夫說：“那你就失去了一整條命。”講完這個例子之后，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性高漲，對案例議論紛紛，教師再趁熱打鐵，將教學(xué)內(nèi)容融入其中，告訴學(xué)生每一個人都不是十全十美的，既有優(yōu)勢也有不足，任何事物都應(yīng)該一分為二來看，這就是我們所學(xué)的矛盾。

二、用幽默的小故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中政治的課堂上，教師應(yīng)該為學(xué)生提供一個較好的教學(xué)情境，通過良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)生有一種身臨其境的感受，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的碰撞。在學(xué)習(xí)“科學(xué)思維方法與人生發(fā)展能力”的內(nèi)容時，教師可以給學(xué)生講這樣一個小故事：有一個人坐在理發(fā)店里面，這個人有一個特點就是禿頭。這時候有一個理發(fā)師就過來問這個先生，問他有什么需要的。坐在那里的那個人說，他想要擁有和這個理發(fā)師一樣的頭發(fā)，他想去進行一個發(fā)根移植手術(shù)，但是他又接受不了疼痛，如果這個理發(fā)師能夠滿足他的愿望，又沒有什么痛苦，那么他將支付理發(fā)師一千美元。最后理發(fā)師答應(yīng)了他。然后，這個理發(fā)師將自己的頭發(fā)剃禿了。學(xué)生聽完故事之后哄堂大笑，對課堂充滿了興趣。同時，也從其中得到了啟發(fā)：擁有科學(xué)的思維方式，有利于提升人的發(fā)展能力。

在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該通過多樣化的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的思想素質(zhì)和修養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂。

參考文獻：

顧素華.淺析初中思想政治在新課程理念下的教學(xué)[J].世界華商經(jīng)濟年鑒：科學(xué)教育家，2008（13）：210.

編輯 韓 曉