任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

夏夢

【摘要】近年來，在科學(xué)和信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)取得巨大進(jìn)步，在這種情況下，國家及社會(huì)的發(fā)展對人才的要求越來越高，積極加強(qiáng)教學(xué)改革、促進(jìn)人才的全面培養(yǎng)具有重要意義。現(xiàn)階段，英語作為國際通用語言，具有重要教育價(jià)值。閱讀教學(xué)是初中英語教學(xué)中的重點(diǎn)，現(xiàn)階段，在積極進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，我國初中英語教師積極應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，有效提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效率，在這種情況下，積極進(jìn)行該教學(xué)法的實(shí)踐研究具有重要作用。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動(dòng) 初中英語 閱讀教學(xué) 實(shí)踐

英語教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，其中閱讀教學(xué)能夠促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，逐漸積累詞匯量，能夠提高理解能力。因此在初中英語教學(xué)當(dāng)中具有重要意義?，F(xiàn)階段，我國實(shí)施了新課程改革，希望通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式及理念，促進(jìn)人才的全面培養(yǎng)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法就是在這種情況下產(chǎn)生并有效應(yīng)用于初中英語閱讀教學(xué)當(dāng)中的。本文首先對任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行了簡要介紹，并通過課前、課中及課后三個(gè)階段，對任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的探討。

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法簡介

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用指的是，教師在充分了解學(xué)生基礎(chǔ)知識、閱讀能力的基礎(chǔ)上，對閱讀資料進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，并以下發(fā)任務(wù)的形式，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，學(xué)生可以以小組的形式進(jìn)行互相幫助和分工，教師再針對學(xué)生完成任務(wù)的狀況對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，促使學(xué)生對知識掌握的更加牢固。完成任務(wù)的過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉，學(xué)生思維得到擴(kuò)展，有助于理解能力、閱讀能力的提高。值得注意的是，教學(xué)過程中，教師必須同學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，有效指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用

1.有效設(shè)計(jì)課前學(xué)習(xí)任務(wù)。英語閱讀教學(xué)過程中，學(xué)生需要耐心進(jìn)行大量閱讀，學(xué)習(xí)過程中將會(huì)遇到生詞、語法等知識，因此提升學(xué)生閱讀興趣是布置任務(wù)的關(guān)鍵。教師應(yīng)針對閱讀內(nèi)容，不斷創(chuàng)新任務(wù)內(nèi)容，吸引學(xué)生進(jìn)行自主閱讀。例如，可以讀前讓學(xué)生進(jìn)行集體討論或調(diào)研方式，學(xué)生喜愛的漫畫閱讀材料積極引入課堂，同時(shí)促使學(xué)生在英語狀態(tài)下了解我國的文化等，教師應(yīng)針對閱讀內(nèi)容提出問題，促使學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下來展開閱讀。

例如，八上人教版英語Unit 5 Do you want to watch a game show？ 一課的閱讀教學(xué)過程中，教師在課前可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看世界第一部無聲卡通電影小片段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出Walt Disney名人，然后通過小組討論的方式談?wù)摯蠹沂熘牡鲜磕峥ㄍń巧?，引?dǎo)學(xué)生給出相關(guān)答案，并大膽說出自己的見解。學(xué)生在討論和組織語言的過程中，能夠閱讀興趣，對有效提升學(xué)生的閱讀能力具有重要意義。

2.充分發(fā)揮教師的課堂指導(dǎo)功能。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)課堂中的有效應(yīng)用，需要教師能夠充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，將學(xué)生作為課堂主體，引導(dǎo)其積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。我國傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)，以教師為課堂教學(xué)主體，在展開閱讀教學(xué)的過程中，以教師的閱讀和思路為主，不僅枯燥乏味，不利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也不利于學(xué)生閱讀能力的提高。

新時(shí)期，應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行文章閱讀并主動(dòng)完成任務(wù)，這一過程中，遇到的任何問題、產(chǎn)生的任何想法，都應(yīng)當(dāng)大膽的表述出來，在共同討論過程中，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，對英語的熱愛程度也有所加深。

在八上人教版英語Unit 5 Do you want to watch a game show？一課的教學(xué)過程中，教師在播放介紹美國星光大道的小視頻以后，可以組織學(xué)生對米老鼠卡通在美國的地位和該角色受歡迎的原因進(jìn)行大膽的發(fā)言，同時(shí)在進(jìn)行文章閱讀的過程中，將自己無法理解的知識內(nèi)容標(biāo)記出來，并以小組的形式共同解決問題，從而形成自主閱讀和完成任務(wù)的課堂氣氛。

3.重視閱讀后的知識強(qiáng)化。我國傳統(tǒng)的初中英語閱讀教學(xué)在實(shí)施過程中，以教師為課堂主體，進(jìn)行知識的講解，學(xué)生只需要在課堂中跟上教師的思路即可。這種教學(xué)方式，不利于學(xué)生積極主動(dòng)的參與到閱讀當(dāng)中。新時(shí)期，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法實(shí)施的背景下，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到閱讀學(xué)習(xí)中來，學(xué)生完成任務(wù)以后，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行良好的知識強(qiáng)化。教師以考試的形式對學(xué)生的課后復(fù)習(xí)進(jìn)行考察，課題的難易程度根據(jù)閱讀文章的難度而進(jìn)行調(diào)節(jié)。在進(jìn)行課后考核的過程中，應(yīng)當(dāng)以小組的形式進(jìn)行，學(xué)生在鞏固知識的同時(shí)，能夠提升團(tuán)隊(duì)合作意識。例如，在 Unit8 Thanksgiving in the United States一課的教學(xué)過程中，學(xué)生經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)以后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題，如Why do people celebrate it？How do people celebrate it now？等，促使學(xué)生以小組的形式進(jìn)行將答案寫出來，學(xué)生通過思考，有效鞏固了知識，對于提升閱讀能力具有重要意義。

綜上所述，新時(shí)期，在積極實(shí)施新課程改革的背景下，我國初中英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極引用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，促使學(xué)生以完成任務(wù)的形式自主進(jìn)行閱讀練習(xí)，教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，促使學(xué)生的注意力更加集中，并提升學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動(dòng)的展開閱讀學(xué)習(xí)，開始對文章內(nèi)容進(jìn)行思考，從而提升理解能力?？茖W(xué)布置學(xué)習(xí)任務(wù)能夠促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的展開學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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