院校建設(shè)既要做大，更要做好

李香青

【編者按】在人社部職業(yè)能力建設(shè)司主辦的“2015年第二期全國骨干技工院校校長高級(jí)研修活動(dòng)”上，百余名來自全國各地技工院校的校長參加了為期5天的封閉式培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后每一位校長都撰寫了培訓(xùn)心得，紛紛為我國技工教育出謀劃策?！堵殬I(yè)》雜志陸續(xù)刊登部分校長的心得體會(huì)，與大家分享他們的精彩觀點(diǎn)。

筆者有幸參加了人社部在北京舉辦的“2015年第二期全國骨干技工院校校長高級(jí)研修活動(dòng)”，人社部職業(yè)能力建設(shè)司司長張立新從“正確認(rèn)識(shí)職業(yè)能力建設(shè)工作在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位和作用、近年來職業(yè)能力建設(shè)工作取得的主要成果和基本經(jīng)驗(yàn)、準(zhǔn)確把握當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)能力建設(shè)工作面臨的新形勢(shì)、下一步職業(yè)能力建設(shè)工作打算”四個(gè)方面對(duì)我國職業(yè)能力建設(shè)工作進(jìn)行了詳細(xì)講解?；顒?dòng)還聚焦了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的一體化教學(xué)改革，關(guān)注現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)及其課程建設(shè)并詳細(xì)解讀了“中國制造2025”及其對(duì)技工教育的影響。

可以清晰地看到，國家政策已經(jīng)越來越向技工教育傾斜，為技工教育勾勒出了良好的發(fā)展前景，同時(shí)，也為技工教育的進(jìn)一步改革和發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)。正是在這樣的大形勢(shì)下，近幾年晉城技師學(xué)院以“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)”為契機(jī)，得到了突飛猛進(jìn)的跨越式發(fā)展。學(xué)院以“學(xué)生成長”為中心，探索了技工院校內(nèi)涵建設(shè)新模式。十年前，在校生不足三千人，現(xiàn)在在校生達(dá)到近萬人，學(xué)院秉持“做人為本、技能立身”的辦學(xué)理念，現(xiàn)已發(fā)展成為山西省規(guī)模較大、辦學(xué)條件較好的集教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、生產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)為一體的全省一流的技工院校。在山西省技工院校招生普遍困難的情況下，學(xué)院年招生人數(shù)均突破3000人；高考單獨(dú)招生達(dá)線人數(shù)及達(dá)線率連續(xù)多年居山西省技工院校之首，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)96%以上，年社會(huì)培訓(xùn)6000余人次。2014年，學(xué)院榮獲“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

從無到有，從小到大，晉城技師學(xué)院這塊蛋糕正在逐漸做大，但如何做得更好、更強(qiáng)，結(jié)合本次研修活動(dòng)，筆者認(rèn)為在國家政策支持的大形勢(shì)下，學(xué)院建設(shè)發(fā)展不僅要求量的變化，更要求質(zhì)的提高。因此，我們需要把學(xué)院的專業(yè)建設(shè)做得更精、綜合實(shí)力打造得學(xué)院更強(qiáng)。

一、精益求精，專業(yè)建設(shè)更精準(zhǔn)

學(xué)院目前共有機(jī)械工程系、自動(dòng)化工程系、汽車工程系、信息技術(shù)系、現(xiàn)代服務(wù)系、餐飲服務(wù)系、高考升學(xué)部七大系部37個(gè)專業(yè)，機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)、旅游服務(wù)與管理專業(yè)、汽車維修專業(yè)、電工電子專業(yè)在示范校建設(shè)過程中已經(jīng)發(fā)展成為重點(diǎn)專業(yè)，而學(xué)院的其他專業(yè)也在重點(diǎn)專業(yè)的輻射和引領(lǐng)下，逐步發(fā)展起來。

1.突出品牌專業(yè)

一些新興專業(yè)借鑒重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)過程中總結(jié)的方法，嘗試從調(diào)研到人才培養(yǎng)方案的制訂、課程體系的完善、師資隊(duì)伍建設(shè)和校企合作等方面，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，逐步常態(tài)化、流程化，專業(yè)影響力不斷增強(qiáng)，努力形成專業(yè)品牌。如學(xué)院的服裝專業(yè)、市場(chǎng)營銷專業(yè)和幼兒教育專業(yè)在重點(diǎn)專業(yè)的輻射下，根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)的變化，及時(shí)進(jìn)行調(diào)研，制訂專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程體系，并探索出“展藝淘吧”“淘生活”“任務(wù)引領(lǐng)，模擬活動(dòng)”等專業(yè)品牌活動(dòng)，專業(yè)建設(shè)朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

2.加快發(fā)展非示范專業(yè)和新專業(yè)

在未來的發(fā)展中，學(xué)院還將充分發(fā)揮重點(diǎn)專業(yè)的輻射、引領(lǐng)和帶頭作用，引領(lǐng)非示范專業(yè)和新專業(yè)更快、更好地發(fā)展，非示范專業(yè)和新專業(yè)也將繼續(xù)摸索示范校建設(shè)過程中固定下來的方法，形成方法論，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)自身的發(fā)展；學(xué)院會(huì)努力發(fā)展建設(shè)成為全國一流的技工院校，以舉辦各類高水平技能大賽為平臺(tái)，努力提高學(xué)院承辦技能大賽的能力和各專業(yè)學(xué)生參賽的水平；在專業(yè)設(shè)置上，我們將與“中國制造2025”緊密對(duì)接，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)和對(duì)職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的要求來設(shè)置專業(yè)。目前，學(xué)院已經(jīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，開設(shè)了工業(yè)機(jī)器人專業(yè)，還將根據(jù)實(shí)際情況，開設(shè)3D打印技術(shù)等與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)緊密關(guān)聯(lián)的新型專業(yè)。

3.加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)

專業(yè)技能的培養(yǎng)是專業(yè)建設(shè)中很重要的一環(huán)。在教學(xué)中，學(xué)院結(jié)合技工教育的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新，實(shí)行以賽促教、以賽促學(xué)的方式，制訂了“一月一小賽，一季一大賽，一年一次技能競(jìng)賽節(jié)”的計(jì)劃，把理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練緊密融合起來，讓學(xué)生們一邊學(xué)理論，一邊進(jìn)行實(shí)踐，既掌握理論知識(shí)，又具備實(shí)戰(zhàn)技能。

在2015年7月舉辦的山西省第十一屆技工院校職業(yè)技能大賽上，學(xué)院取得了5個(gè)第1名的好成績。學(xué)院還堅(jiān)持實(shí)施“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，與山西清慧機(jī)械制造公司、山西皇城相府集團(tuán)等60多家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)院積極承辦各類技能大賽，先后舉辦過山西省第十屆和第十一屆技工院校職業(yè)技能大賽、晉城市第八屆和第九屆中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，每年都要組織學(xué)生參加多場(chǎng)國家級(jí)省級(jí)市級(jí)的比賽，為學(xué)生們提供了充分展現(xiàn)才華的舞臺(tái)和交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了技能水平的快速提高。

二、提升素養(yǎng)，綜合能力落實(shí)處

技工教育的核心在于學(xué)生，以學(xué)生的成長為中心，才能真正做強(qiáng)技工教育。在學(xué)生的培養(yǎng)過程中，除了技能水平，更重要的是學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。

1.12868德育工程

在德育教育方面，學(xué)院構(gòu)建了12868德育教育系統(tǒng)工程，即以“學(xué)會(huì)做人”為一個(gè)目標(biāo)，以“養(yǎng)成八個(gè)行為習(xí)慣、提升六項(xiàng)基本素養(yǎng)”為兩條主線，通過開展八項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，六大特色舉措，八方聯(lián)動(dòng)齊抓共管加強(qiáng)學(xué)生的成人教育、公民教育和適應(yīng)企業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的教育，形成了一批特色鮮明的經(jīng)典活動(dòng)。如每周一次的常態(tài)化安全教育活動(dòng)，覆蓋全年的主題月系列活動(dòng)，每年一次的家長開放周活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的道德講堂、法制講堂、心理講堂三大講堂活動(dòng)和技能競(jìng)賽節(jié)、陽光體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)三節(jié)活動(dòng)等。學(xué)院的道德講堂已經(jīng)成為傳遞正能量的平臺(tái)，205名學(xué)生道德宣講員，圍繞8個(gè)主題進(jìn)行了744場(chǎng)次道德宣講，共36000余人次參加了活動(dòng)并因此受益。

2.將德育教育落到實(shí)處

學(xué)院通過優(yōu)化和整合德育教育，給每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)和提升綜合能力的機(jī)會(huì)，為學(xué)生奠定良好的人生基礎(chǔ)。讓學(xué)生守住道德的底線、法律的紅線，做文明的踐行者。學(xué)院的健康發(fā)展不僅成為社會(huì)的穩(wěn)壓器，還是企業(yè)長期、有效、穩(wěn)定的技能人才輸送器。

在日后的德育工作中，學(xué)院將繼續(xù)做好優(yōu)化和整合工作，促進(jìn)德育工作落地、生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，將各種效果顯著的德育活動(dòng)固定化、更細(xì)化，讓德育工作真正深入到每一個(gè)教師和學(xué)生的心中，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。為了擴(kuò)大學(xué)院德育教育工作的影響，起到帶頭作用，學(xué)院通過申報(bào)，已經(jīng)牽頭籌建了山西省技工教育德育及職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)研究室，力求把德育工作落到實(shí)處、做得更好，并發(fā)揮更大的作用。

三、把握動(dòng)態(tài)，規(guī)劃目標(biāo)落實(shí)處

“十三五”時(shí)期我國教育將進(jìn)入提高質(zhì)量的新階段。黨的十八屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》堅(jiān)持“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，提出了堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，并將優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)體系作為提高教育質(zhì)量的重點(diǎn)，做出了三個(gè)方面部署。其中提出建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，提出“推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作”，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、集團(tuán)化辦學(xué)、校企一體化辦學(xué)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。學(xué)院正在制訂本校發(fā)展的“十三五規(guī)劃”，制訂過程中將認(rèn)真歸納“十二五”期間達(dá)到和完成的目標(biāo)，總結(jié)和運(yùn)用已有成熟經(jīng)驗(yàn)，完善和改進(jìn)不足，及時(shí)準(zhǔn)確地解讀、把握國家的相關(guān)政策，確定發(fā)展目標(biāo)，制訂可行計(jì)劃。

回顧學(xué)院的跨越式發(fā)展，作為一所技工院校，我們只是做好了培養(yǎng)技能人才的根本工作，為晉城市培養(yǎng)了合格的技能人才。學(xué)院的發(fā)展，離不開地方政府的大力支持支持。晉城市委市政府非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，市政府相繼出臺(tái)了一系列更優(yōu)惠的政策，如在全省率先一年實(shí)施中職教育免學(xué)費(fèi)政策，是全省唯一一個(gè)免除中職生住宿費(fèi)的地市；每年財(cái)政增加績效工資的10%作為班主任費(fèi)和教師超工作量獎(jiǎng)勵(lì)；連續(xù)三年為學(xué)院招聘專業(yè)教師200名，為學(xué)院增加了300名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師崗位指標(biāo)，大大緩解了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和專業(yè)教師緊缺的矛盾；持續(xù)加大對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的投入和建設(shè)，學(xué)院占地面積200畝，投資2.5億的實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目正在積極推進(jìn)。在市委市政府的大力支持下，我們會(huì)一如既往地培養(yǎng)高技能人才，在職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)揮帶頭作用，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，作為為社會(huì)輸送主要?jiǎng)趧?dòng)力的技工院校，培養(yǎng)學(xué)生成為專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)雙并重的優(yōu)秀人才，更有利于形成“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”的氛圍，為我國經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展提供最有力的保障。

總之，技工教育不僅要做大，更要做精、做強(qiáng)，這才是職業(yè)教育在新形勢(shì)下的首要任務(wù)?！奥耦^苦干，奮力拼搏，抓住機(jī)遇、跨越發(fā)展”，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天，讓我們共同抓住機(jī)遇，把技工教育這塊蛋糕做大、做好，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。