貴州省農(nóng)村幼兒園教師工作滿意度調(diào)查報告

常偉蘋

摘 要 目的：調(diào)查貴州省農(nóng)村幼兒園教師工作滿意狀況。方法：以貴州省某地區(qū)的650名幼兒教師作為被試；采用呂國光老師編寫的《教師工作滿意度問卷》對被試集體施測，回收有效問卷617份，有效回收率為94.92%；對數(shù)據(jù)進行初步處理和分析后采用相關(guān)等方法探討幼兒園教師工作滿意度狀況及其與學歷、性別、月收入等個人背景因素的關(guān)系。結(jié)論：（1）農(nóng)村幼兒教師的婚姻狀況、任職時間對其工作滿意度的影響不顯著；（2）有幼師資格證的幼兒教師，其工作滿意度顯著高于沒有幼師資格證的幼兒教師；（3）不同學歷的幼兒教師，其工作滿意度差異性顯著；（4）月收入高的幼兒教師，其工作滿意度顯著高于月收入低的幼兒教師。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村 幼兒園教師 工作滿意度

中圖分類號：G615 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.08.089

Abstract Objective： To investigate the job satisfaction of kindergarten teachers in rural areas of Guizhou province. Methods： in a certain area of Guizhou Province 650 kindergarten teachers as subjects； by Guo Guang Lu teacher to write a "teacher's job satisfaction questionnaire" on the subjects of collective surveying， 617 valid questionnaires， effective recovery rate was 94.92%； the data of preliminary processing and analysis by related methods to study the job satisfaction of kindergarten teachers and its relationship with personal background of education， gender， income and other factors. Conclusion： （1） rural preschool teacher's marital status， serving the effect of time on the job satisfaction was not significant； （2） Teachers Certificate of preschool teachers， job satisfaction was significantly higher than that of no Teachers Certificate of preschool teachers； （3） with different degree of preschool teachers and the difference of job satisfaction significantly； （4） high monthly income of preschool teachers， job satisfaction was significantly higher than that of the low monthly income of preschool teachers.

Key words rural； kindergarten teacher； work satisfaction

教師工作滿意度作為一個心理學概念，是指教師對其工作及工作經(jīng)歷評估的一種態(tài)度反映。①即教師對自己所從事的工作及工作環(huán)境、工作報酬等的滿意程度。幼兒教師的工作滿意度在幼兒園管理中具有重要意義，它可以作為幼兒園管理效能的一個重要指標。因此，調(diào)查和了解幼兒教師的工作滿意度，有助于了解幼兒教師的工作態(tài)度，同時為幼兒園的科學管理提供重要的心理學依據(jù)，具有重大的理論意義和現(xiàn)實意義。

1 研究方法

1.1 研究被試

從貴州省某地區(qū)隨機抽取若干幼兒園，再從這些幼兒園中隨機抽取幼兒教師作為本研究的被試?？偣舶l(fā)放問卷650份，回收有效問卷617份，有效回收率為94.92%。其中男教師76人（12.3%），女教師541人（87.7%）；未婚教師322人（52.2%），已婚教師295人（47.8%）；學歷為初中及以下22人（3.6%），高中或職高、中專227人（36.8%），大專313人（50.7%），本科及以上55人（8.9%）；任職時間在3年以下的教師296人（48.0%），3～8年216人（35.0%），8～15年72人（11.7%），15～18年17人（2.8%），18～25年11人（1.8%），超過25年5人（0.8%）；有幼師資格證的被試451人（73.1%），沒有幼師資格證的166人（26.9%）；月收入在500元以下的13人（2.1%），501～1000元的89人（14.4%），1001～1500元的236人（38.2%），1501～2000元的126人（20.4%），2000元以上的153人（24.8%）。

1.2 研究工具

1.2.1 自然人口學量表

要求被試填寫性別、婚姻狀況、年齡層次、任教年限、學歷、月收入等基本信息。

1.2.2 教師工作滿意度問卷

本研究采用呂國光老師編寫的《教師工作滿意度問卷》對被試進行調(diào)查。此問卷共30道題目，分“工作本身”、“工作環(huán)境”、“進修及升遷”、“工作報酬”、“園長”五個維度。

《教師工作滿意度問卷》中第12、15、16、23為反向計分題，其余為正向計分題。問卷采用6點計分法，正向計分題分別計1～6分，反向計分題分別計6～1分。每個維度各題得分之和代表被試在該維度的滿意程度，所有題目之和代表被試總的滿意度。得分越高，表明工作滿意度度越高?；诒狙芯?，30個題目總的內(nèi)部一致性信度系數(shù) = 0.842，30個題目與滿意度總分的皮爾遜相關(guān)系數(shù)從0.221-0.776，均達到0.01的顯著水平。

1.2.3 操作程序及結(jié)果統(tǒng)計

對每個幼兒園的教師同時施測，回收問卷后即把數(shù)據(jù)錄入電腦，用SPSS16.0對數(shù)據(jù)進行基本統(tǒng)計和分析。

2 研究結(jié)果

2.1 農(nóng)村幼兒教師工作滿意度各維度及總分分布情況

本問卷每個題目采用6點計分法，即分成6個等級，所以各題的得分全距是5，組距大約是0.82，由此制定出本研究的工作滿意度指標，分別是：（1）很低（得分1-1.82），（2）低（得分1.83-2.65），（3）中偏低（得分2.66-3.48），（4）中偏高（得分3.49-4.31），（5）高（得分4.32-5.14），（6）很高（得分5.15-6）?；诒狙芯?，雖然在所有的30道題目中，均有一些老師選擇“很低”“低”，但從總體上來看，貴州省農(nóng)村幼兒園教師工作滿意度平均值是125.15（4.172），這是中偏高的。這說明貴州省農(nóng)村幼兒園教師的整體滿意度處于中等偏上的等級。

2.2 被試不同特征在工作滿意度上的差異性分析

2.2.1 被試性別、婚姻狀況、是否有幼師資格證對其工作滿意度的影響

分別以幼兒教師的性別、婚姻狀況、是否有幼兒教師資格證為自變量，以工作滿意度得分為因變量，進行獨立樣本T檢驗。

由結(jié)果我們可以看出，幼兒教師工作滿意度總分在性別上沒有顯著性差異；被試是未婚還是已婚，對其工作滿意度總分上影響不是很大；有幼師資格證的幼兒教師，工作滿意度總分顯著高于沒有優(yōu)勢資格證的幼兒教師的得分（P<0.01）。

2.2.2 被試的學歷對其滿意度的影響

以被試的學歷為自變量，以滿意度得分為因變量，進行單因素方差分析F檢驗。

由數(shù)據(jù)得知，幼兒園教師的工作滿意度總分在學歷差異上達到統(tǒng)計學意義上的顯著水平。通過對學歷的事后檢驗發(fā)現(xiàn)，具有初中及以下學歷的幼兒教師，其滿意度總分均顯著低于具有高中或職高中專學歷、具有大專學歷、具有本科及以上學歷的幼兒教師（P<0.01，P<0.001，P<0.01）。

2.2.3 被試任教時間長短對其工作滿意度的影響

以被試的任職時間為自變量，以滿意度得分為因變量，進行單因素方差分析F檢驗。

結(jié)果顯示，任職時間超過25年的幼兒教師工作滿意度總分最高，平均為138.20，任職3年以下和8～15年的得分較低，但均未達到統(tǒng)計學意義的顯著水平。通過對其進行事后檢驗，也沒有發(fā)現(xiàn)顯著差異。

2.2.4 被試的月收入水平對其工作滿意度的影響

以被試的月收入為自變量，以其工作滿意度得分為因變量，進行單因素方差分析F檢驗。

由所得數(shù)據(jù)得知，不同月收入的幼兒教師，他們的工作滿意度不同：2000元以上月薪的幼兒教師工作滿意度最高，且顯著高于月薪500元以下、月薪501～1000元、月薪1001～1500元、月薪1501～2000元的幼兒教師的工作滿意度； 月薪為500元以下的幼兒教師工作滿意度最低。

3 討論

基于本研究，貴州省農(nóng)村幼兒教師工作滿意度的性別差異不顯著，何斌②的研究也有同樣結(jié)論。幼兒園尤其是邊遠農(nóng)村的幼兒園，大多還是以女教師為主，所以經(jīng)常會出現(xiàn)男幼師供不應求的局面。如“貴陽市幼兒教育中存在著男性幼兒教師緊缺的現(xiàn)象，很多幼兒園都招不到男幼教。”③為緩解市場上這種供需矛盾，國家對男幼師實施了很多優(yōu)惠政策，很多幼兒園為了留住男老師也采取了相應措施。有些幼兒園的園長會把培訓、就修及升遷的機會向男幼師傾斜。因此，男幼師整體上對工作有較高的滿意度。但由于受傳統(tǒng)觀念的影響，人們可能認為男幼師細膩度不夠，對孩子的照顧不如女教師，尤其是幼兒的家長，對男教師的工作能力普遍存在著懷疑的態(tài)度，可以說贊成和反對并存，這給男教師的工作帶來有一定的壓力；再加上幼兒教師的工資普遍較低，幼兒園對男教師的管理方式不當，男教師在工作中缺少一個認同氛圍、缺乏成就感，等等，這些方面會給男幼師的工作帶來困惑，降低其工作滿意度，從而使男幼師和女幼師的工作滿意度沒有顯著差異。

貴州省農(nóng)村幼兒園中有幼師資格證的幼兒教師，其工作滿意度顯著高于沒有幼師資格證的幼兒教師?，F(xiàn)在國家對幼兒教師的上崗資格考核越來越嚴格，要想取得幼兒教師資格證，必須通過國家統(tǒng)一的命題考試，要有扎實的教育學、心理學理論知識，還要有扎實的基本功。持幼師資格證上崗的幼兒教師，他們一般會珍惜來之不易的工作機會，對工作前景充滿期待和熱情，并且在幼兒園里，較之那些沒有幼教資格證的教師會更容易得到園長的青睞，會有更多的晉升學習機會，因此對工作的滿意度較高。

不同學歷的幼兒教師，其工作滿意度差異性顯著。這個結(jié)果與余紅梅、④王永賢⑤的結(jié)果一致。在進修及升遷這一維度，初中及以下學歷的教師工作滿意度最低，本科以上學歷的教師滿意度最高，但沒有達到統(tǒng)計學意義的顯著差異。在其他維度及滿意度總分上，均存在顯著性差異。在幼兒園中，初中及以下學歷的幼兒教師，處于相對弱勢的地位，有比他們學歷高的教師，有比他們教學經(jīng)驗更豐富的教師，因此他們在工作中可能會有一定的緊迫感和壓力感，會對工作本身、工作環(huán)境有一定的不適應性，加之工作報酬可能沒有達到預期值，這些就會導致他們的工作滿意度總分最低。

4 結(jié)論

貴州省農(nóng)村幼兒園教師的不同個人變量對其工作滿意度有不同的影響。幼兒教師工作滿意度的性別差異不顯著；農(nóng)村幼兒教師的婚姻狀況、任職時間對其工作滿意度的影響不顯著；有幼師資格證的幼兒教師，其工作滿意度顯著高于沒有幼師資格證的幼兒教師；不同學歷的幼兒教師，其工作滿意度差異性顯著；月收入高的幼兒教師，其工作滿意度顯著高于月收入低的幼兒教師。

注釋

① 杜秀芳.教師工作滿意度及其提高對策[J].當代教育科學，2003（19）：33-35.

② 何斌，肖黎.西藏昌都地區(qū)中學教師工作滿意度調(diào)查研究[J].經(jīng)營管理者，2011（4）：384.

③ 張安安，安娜.貴陽男幼師供不應求偏見成主因[EB/OL].（2012-07-06）[2014- 04-29].http：//www.gz.chinanews.com/content/2012/07-06/14682.shtml.

④ 余紅梅，劉延金，吳焰超.西南地區(qū)幼兒教師工作滿意度的相關(guān)研究[J].四川教育學院學報，2010（4）：48-50.

⑤ 王永賢.金昌地區(qū)幼兒教師工作滿意度研究[D].蘭州：西北師范大學，2005.