思考情景教學對高中數(shù)學教學的積極影響

王心爽

摘要：數(shù)學作為高中教學中的重要科目，其在高考中的分值很大，所以數(shù)學成績的好壞會對學生的高考成績造成很大影響。根據(jù)高中教學的實際情況來看，很多學校都意識到數(shù)學的重要性，但教學質量仍然不能得到有效提升，而情景教學就能有效提升高中數(shù)學教學質量。本文將根據(jù)高中數(shù)學教學實際情況，思考情景教學對高中數(shù)學教學的積極影響。

關鍵詞：情景教學；高中數(shù)學教學；積極影響

中圖分類號：G633文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0066-01

一、前言

隨著我國教育改革的不斷深入，高中數(shù)學教學中的教學方法越來越多。但根據(jù)高中數(shù)學教學的實際情況來看，其中有很多教學方法都不能有效提升教學質量。而作為影響高中學生總體成績的關鍵科目，數(shù)學的教學質量直接影響到學生的升學。而通過對情景教學的實際應用，能有效提升高中數(shù)學教學質量。所以，加強對情景教學對高中數(shù)學教學積極影響的研究顯得尤為重要。

二、情境教學

所謂情景教學，就是在教學的過程總通過對文字、音頻、視頻等的使用，為學生設定特定的教學環(huán)境。這樣能夠為學生創(chuàng)造生動形象的情景，并為學生營造輕松愉悅的學習氛圍。以這樣的方式開展教學，能夠讓學生的學習熱情得到激發(fā)，并讓學生主動積極地參與到教學活動中。情景教學對學生的主觀能動性要求較高，并且必須要以師生的良好為基礎，教師在開展教學活動的過程中還要扮演學生引路者的角色，這樣才能讓情景教學發(fā)揮其應有的作用。情景教學的主要目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提升學生的學習興趣，讓學生的實踐能力得到提升的同時更好地適應環(huán)境，從而達到提升教學質量的目的。

三、情境教學在高中數(shù)學教學中的重要性

高中數(shù)學的邏輯性較強，教學活動對學生的要求也比較高，這也是高中數(shù)學教學質量長時間來一直得不到有效提升的原因。而隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高中數(shù)學教學中原有的教學方法逐漸不能適應教學的實際需要，很難滿足現(xiàn)代社會對學生創(chuàng)造性思維和邏輯思維的要求，高中數(shù)學教學面臨這巨大挑戰(zhàn)。而學生在學習高中數(shù)學的過程中，由于自身的思維能力有限，加上教師的教學方法不能有效激發(fā)其學習興趣，導致數(shù)學成績較差的學生逐漸對數(shù)學產(chǎn)生畏懼，數(shù)學成績很難得到改善。

而情景教學以學生的主觀能動性和教師的積極引導為基礎，其能為學生營造良好的教學環(huán)境，從而提升學生對高中數(shù)學的興趣。通過對情景教學的應用，高中數(shù)學教學的開展將變得更加容易。其中學生會主動積極地參與到教學活動中，配合教師完成相應的教學任務。這樣不僅能讓學生的學習變得更加快樂，還能讓教師在開展數(shù)學教學過程中的工作量減少，這樣能讓其有跟多的時間了解學生的學習狀況，并改進教學方法，從而不斷提升高中數(shù)學教學質量。

四、情景教學對高中數(shù)學教學的積極影響與應用

（一）情景教學在高中數(shù)學中的應用

1.貼近學生實際生活創(chuàng)設教學情景。根據(jù)高中數(shù)學的實際教學情況來看，影響教學質量的主要原因是學生的邏輯思維能力不能滿足教學要求，導致教師很難按照預定計劃開展教學活動。所以在開展情景教學的過程中，高中數(shù)學教師必須要結合學生的實際生活創(chuàng)設合適的情景，讓學生能夠更快融入到教學活動中。這樣不僅能讓學生的思維運轉快速跟上教師的節(jié)奏，還能讓學生的邏輯思維能力得到提升，從而有效提升高中數(shù)學教學質量。

2.結合實物創(chuàng)設教學情景。數(shù)學知識的抽象性讓很多學生不能較好地掌握相關知識點，從而影響教學質量。所以在應用情景教學的時候，教師要多利用身邊的實物為學生創(chuàng)設教學情景，讓學生能夠更好地理解抽象的知識點，從而有效促進其學習效率，提升教學質量。

（二）情景教學的積極影響

1.激發(fā)學生的學習興趣。通過情景教學在高中數(shù)學教學中的應用，能夠讓教師為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，學生將能在學習的過程中感受到快樂。同時，學生在情景教學開展的過程中始終處于教學的主體地位，這樣能讓學生充分發(fā)揮其主觀能動性。而這些都能讓學生的學習興趣得到有效激發(fā)，提升學習效率。

2.促進師生關系的良好發(fā)展。情景教學要求教師以學生為教學主體開展教學活動，并且注重教師對學生的引導。所以教師在應用情景教學的過程中就必須要加強與學生的溝通交流，了解學生的學習狀況。而在教師與學生的不斷交流中，雙方的感情將能得到較好地培養(yǎng)，并且會隨著教學活動的深入開展而保持良好發(fā)展的趨勢。

五、討論

情景教學對高中數(shù)學教學的意義不言而喻，在教學實踐中高中數(shù)學教師應認識其重要作用并積極運用到日常教學活動中#在提高學生知識水平的同時，全方位培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為社會培育出綜合型%創(chuàng)新型的優(yōu)秀人才。

（作者單位：哈爾濱師范大學）

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