基于大數(shù)據(jù)的高校宣傳思想工作模式創(chuàng)新研究

張異

摘 要 大數(shù)據(jù)的爆炸對傳統(tǒng)的生活方式、價值觀念和行為理念等帶來了巨大的影響，大學生受到互聯(lián)網(wǎng)的影響越來越大。如何做好新時期下的高校宣傳思想工作成為亟待解決的任務(wù)。本文通過分析大數(shù)據(jù)對大學生的影響，提出了大數(shù)據(jù)時代對高校宣傳思想工作帶來的轉(zhuǎn)變，進而構(gòu)想了大數(shù)據(jù)時代高校宣傳思想工作模式創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù) 高校宣傳思想工作 模式創(chuàng)新

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.08.006

Abstract Big data explosion on the traditional way of life， values and behavior， such as the idea of a huge impact， college students are more and more affected by the internet. How to do well the ideological work of colleges and universities in the new period has become an urgent task to be solved. In this paper， through the analysis of the impact of big data on college students， put forward the era of big data to promote the transformation of ideological work in Colleges and universities， and then conceived the era of big data college propaganda and ideological work mode innovation.

Key words big data； college propaganda and ideological work； mode innovation

1 大數(shù)據(jù)的概念、作用和意義

“大數(shù)據(jù)”是繼物聯(lián)網(wǎng)、云計算之后IT產(chǎn)業(yè)又一次顛覆性的技術(shù)變革。①從“數(shù)字地球”、“未來新石油”的橫空出世，再到“智慧中國”磅礴而出，短短的不到20年時間，數(shù)字化革命的浪潮席卷全球，人們的思維范式、認知方式、工作方式和行為模式正在發(fā)生深刻的變化。

信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對高校宣傳思想工作也提出了新的要求。網(wǎng)絡(luò)已滲透到大學生的生存、生活和學習，跨時域、跨地域的網(wǎng)絡(luò)模式已悄然而至。然而，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它為大學生帶來暢通信息渠道、多樣交流方式和豐富內(nèi)容的同時，又會對大學生的人生觀、價值觀、世界觀產(chǎn)生重要的影響，進而使大學生的思想情況、學習方式和人際關(guān)系發(fā)生變化，這使我們的高校宣傳思想工作變得難度大、技術(shù)高。

面對大數(shù)據(jù)時代帶來的新問題，高校宣傳思想工作必須要抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)新工作模式，改進工作方法，搭建新平臺，通過對海量數(shù)據(jù)的分析和挖掘，②把握主動權(quán)，積極推進大數(shù)據(jù)時代下的高校宣傳思想工作。

2大數(shù)據(jù)的發(fā)展對新時期大學生的影響

2.1 互聯(lián)網(wǎng)已成為大學生學習生活不可或缺的一部分

互聯(lián)網(wǎng)以其信息量大、方便、快捷的特點征服了大學生群體，逐步成為他們學習、生活中不可或缺的一部分。③目前，大學生讀書、看報、看電視的信息渠道已經(jīng)由傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)向新媒體，傳統(tǒng)的展板、海報等宣傳模式也被微信、微博的新媒體模式所取代。大學生可以根據(jù)個人愛好，自主選擇信息來源，并能夠快捷獲取動態(tài)即時信息。因此，這也對高校宣傳思想工作帶來了新的挑戰(zhàn)。

2.2 大學生獲取知識的渠道多樣化

大數(shù)據(jù)時代豐富了大學生獲取知識的渠道，大學生獲取知識的渠道不僅僅局限于課堂和校園活動，而可以在網(wǎng)絡(luò)上實時獲取無限的教育資源，也可以在無限的網(wǎng)絡(luò)中參加豐富多彩的學生活動，這將對傳統(tǒng)的課堂教育和基礎(chǔ)的校園活動帶來挑戰(zhàn)，大學生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程學習課堂知識，可以通過網(wǎng)絡(luò)社交提升綜合素質(zhì)，如何在獲取信息多樣化的大數(shù)據(jù)時代做好高校宣傳思想工作是當前又一重要任務(wù)。

2.3 大學生價值取向個性化

大數(shù)據(jù)猶如一個大平層，無層級結(jié)構(gòu)，以“去中心化”的特征實現(xiàn)快速溝通交流。大數(shù)據(jù)改變了大學生的思維方式，加大了交互式學習的分量。同時，大數(shù)據(jù)的復(fù)雜性使大學生價值觀混亂。其次，大數(shù)據(jù)中還存在不同價值取向的信息，各種看似“自由、民主”的信息使大學生弄不清正確的價值取向。

2.4 大學生壓力無形化

大數(shù)據(jù)給大學生帶來便利的同時也增加了壓力。相比于傳統(tǒng)的教育模式，大數(shù)據(jù)對大學生的要求更高，信息量大，信息變化速度快，這就要求大學生需要具備處理海量數(shù)據(jù)信息的能力，并能從大量的數(shù)據(jù)信息中心提取有價值的數(shù)據(jù)。另外，在大數(shù)據(jù)時代，國家、社會組織為跟上時代潮流，發(fā)展自我，快速適應(yīng)大數(shù)據(jù)，這將導致社會競爭加劇，進而使即將步入社會的大學生需要更高的綜合素質(zhì)，就業(yè)壓力增大。

3 大數(shù)據(jù)時代對高校宣傳思想工作帶來的轉(zhuǎn)變

國家因時而動，確定了大數(shù)據(jù)作為國家發(fā)展的平臺之一，這必將為我國今后的發(fā)展提供強大的推動力，同時，高校宣傳思想工作也必須緊緊抓住大數(shù)據(jù)發(fā)展的機遇，主動迎接變革，創(chuàng)新工作理念、內(nèi)容和形式，乘勢而上，推動高校思想政治教育發(fā)展。

3.1 工作理念創(chuàng)新性

在大數(shù)據(jù)的發(fā)展背景下，人們做出的重要決策越來越依賴于客觀數(shù)據(jù)分析，不再以經(jīng)驗和成績?yōu)橹鲗?。高校宣傳思想工作中的模式、方法和路徑也在發(fā)生巨大的變化，從原有的思想政治理論課、形式與政策課、廣播、宣傳欄等路徑到現(xiàn)有的微信、微博等方式。高校宣傳思想工作必須要創(chuàng)新工作理念，一方面要注重“開放與引導”：現(xiàn)階段的宣傳思想工作宜疏不宜堵，不能再以封閉學生的思想為目的，而應(yīng)促進學生的思維發(fā)展，以開放的形式積極引導學生樹立正確的三觀；另一方面是要注重“平等與互動”：老師與學生的關(guān)系不再只是傳統(tǒng)意義上的“尊重與服從”，而是平等的、相互的，老師與學生要多溝通、多交流，更多地以朋輩的身份開展工作。這將有利于創(chuàng)造和諧共存的校園環(huán)境，也有利于相互尊重和共同探討，突出教育對象的主體性，使高校宣傳思想工作更具親和力和感染力。

3.2 工作資源豐富性

大數(shù)據(jù)時代信息海量化、傳播扁平化、形式多樣化，不僅豐富了高校宣傳思想工作的教育資源，可以了解在書本和課堂上無法得到的各種資料，還可以通過大數(shù)據(jù)的分析，精準地得到學生信息，例如：某種多媒體傳播方式在大學生群體中的覆蓋面、使用頻率，大學生更喜歡通過哪個渠道獲取信息等等，通過對這些數(shù)據(jù)的分析，準確把握大學生群體特征，是我們的高校宣傳思想工作更具針對性和實效性。

3.3 工作渠道多樣性

大數(shù)據(jù)具有量大、速高、樣多、價值的4V特點，信息傳播不受時空的限制，可以隨時隨地進行交流。此外，通過構(gòu)建大數(shù)據(jù)平臺，搭建高校宣傳思想工作的“第三途徑”，輔助宣傳思想工作更好的開展，使高校宣傳思想工作更加科學化、規(guī)范化、標準化和體系化，是宣傳教育效果更加明顯。整理網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬工作渠道，運用數(shù)據(jù)分析提供精準決策，提升高校宣傳思想工作整體水平和效果。

4 大數(shù)據(jù)時代高校宣傳思想工作模式創(chuàng)新

順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代高校宣傳思想工作的迫切需求，從實際出發(fā)，規(guī)劃工作內(nèi)容和工作對象的網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，實現(xiàn)高校宣傳思想工作科學化、精細化、數(shù)字化和無紙化，充分發(fā)揮管理育人、服務(wù)育人和數(shù)字化育人的突出作用，推進大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)，構(gòu)建官方網(wǎng)站、移動終端、媒體工具的數(shù)字化格局，是大數(shù)據(jù)成為加強高校宣傳思想工作的重要支撐。

4.1 樹立高校宣傳思想工作信息化管理理念

變被動管理為主動引導，倡導學生是管理的對象也是管理的主體，充分尊重學生學習、發(fā)展、成才的主體地位，調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，構(gòu)建以學生檔案數(shù)據(jù)為中心的信息化管理系統(tǒng)，了解學生思想行為特征、價值取向、生活方式、心理健康狀況等，學生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采用實時上傳和更新的方式，其次，職能部門、教師和輔導員開展線上、線下活動，全面收集信息，實現(xiàn)信息共享，開啟高校宣傳思想工作及時記錄、按需調(diào)取、一鍵完成的新模式。例如，通過數(shù)據(jù)采集，通過了解學生年齡、性別、家庭住址、專業(yè)背景、消費情況、學習規(guī)律等信息，對不同的學生群體和需求，采用專題研討、座談防范、心理咨詢、影視播放等方式，開展有針對性的宣傳教育活動，真正做到有的放矢，進而提升高校宣傳思想工作的實效性。

4.2 打造高校宣傳思想工作新陣地

在鞏固傳統(tǒng)宣傳陣地的同時，積極拓展新陣地，抓住網(wǎng)絡(luò)特點，緊跟網(wǎng)絡(luò)新趨勢，貼近學生實際，積極唱響網(wǎng)絡(luò)宣傳工作的主旋律。以學院媒體事務(wù)中心建設(shè)為契機，搭建高校宣傳思想工作綜合信息服務(wù)平臺，集合宣傳思想工作數(shù)據(jù)，提供數(shù)據(jù)開放接口，支持數(shù)據(jù)及時導入導出?；诰C合信息服務(wù)平臺，建立學生道德素質(zhì)發(fā)展、日常行為習慣、主流新媒體英勇、信息獲取渠道、宣傳效果等綜合數(shù)據(jù)大平臺，研發(fā)宣傳思想工作效果數(shù)據(jù)計算方法，全天候采集學生相關(guān)數(shù)據(jù)，并及時對數(shù)據(jù)進行比對、辨別、計算、修正和記錄，形成評價數(shù)據(jù)，實現(xiàn)高校宣傳思想工作全天候360拔匏瀾羌觳??？

4.3 創(chuàng)新高校宣傳思想工作新方式

當前，在大數(shù)據(jù)迅猛發(fā)展的時期，高校宣傳思想工作的方式需要發(fā)生巨大改變，從原有的書面引導、電話引導、短信引導、面對面引導到現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)互動，從傳統(tǒng)的任務(wù)式的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)到現(xiàn)在的以學生為中心的親民化的新媒體建設(shè)，從原有的模塊化指導到現(xiàn)在的個性化指導，從原有的校內(nèi)宣傳到現(xiàn)在的校內(nèi)、校外一體化宣傳，只有不斷地進行改變、創(chuàng)新，才能更好地做好新時期高校宣傳思想工作。正確引導網(wǎng)絡(luò)負面新聞和負面信息，建好新媒體平臺，合理運用大數(shù)據(jù)分析，采用校內(nèi)、校外聯(lián)動機制，既要讓學生走出去，也要讓社會走進來，堅持技術(shù)防范和人工防范相結(jié)合，堅持自律和他律相結(jié)合，堅持預(yù)防和質(zhì)量相結(jié)合，切實做好高校宣傳思想工作。

4.4 加強高校宣傳思想工作隊伍建設(shè)

高校宣傳思想工作的開展離不開一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的管理隊伍，這支隊伍不僅要了解大學生思想政治教育，還需要貼近大學生實際，更需要有政治敏銳度、網(wǎng)絡(luò)靈敏度和行動高速度，要有較高的網(wǎng)絡(luò)文化修養(yǎng)，具有較強數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)綜合的能力，能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變的特征，能熟練運用和駕馭網(wǎng)絡(luò)。因此要加強對專業(yè)管理隊伍的培訓。

此外，要做好高校宣傳思想工作，還需要培養(yǎng)一批大學生骨干，通過培養(yǎng)一批活躍在大學生群體中間的“大V”、“吧主”等學生骨干，引導網(wǎng)絡(luò)輿論關(guān)注的焦點和熱點。當然，通過培養(yǎng)他們處理大數(shù)據(jù)的能力和管理能力，既能高效率地做好宣傳思想工作，還搭建了培養(yǎng)學生成長成才的平臺，實現(xiàn)了大學生的自我引導、自我教育和自我管理。

時代發(fā)展越來越快，高校宣傳思想工作也越來越艱巨，還有大量的新問題需要在實踐中探索、解決，作為高校宣傳思想工作者，我們需要解放思想、大膽創(chuàng)新，要有導向意識、陣地意識、隊伍意識和底線意識，利用大數(shù)據(jù)全方位地做好思想政治教育工作。

注釋

① 周季鋼，吳剛.掘金“大數(shù)據(jù)”[N].重慶日報，2013-02-26.

② 維克托·邁克—舍恩伯格，肯尼斯·庫克耶，著.大數(shù)據(jù)時代[M].盛海燕，周濤，譯.浙江人民出版社，2013：4.

③ 鄔賀銓.大數(shù)據(jù)時代的機遇與挑戰(zhàn)[J].求是，2013（4）：47-49.