苗侗民族文化：古樸清純思想厚重的“一本書”

趙冬香　連利河

摘 要 本文從分析黔東南州苗侗民族文化閱讀推廣的意義出發(fā)，以位于黔東南州的凱里學院圖書館對苗侗民族文化的傳承與推廣為例，闡述高校圖書館在保護與傳承少數(shù)民族優(yōu)秀文化這本厚重的“書”中所發(fā)揮的重要作用與可實施的具體舉措，希望對其他民族地區(qū)高校有一定的借鑒意義。

關鍵詞 黔東南 圖書館 民族文化 閱讀推廣

中圖分類號：G250 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.08.088

Abstract This paper analyzes the Qiandongnan Miao and Dong ethnic cultural significance of reading promotion departure， to be located in the southeast of Guizhou Miao and Dong Carey School of Library and promotion of national cultural heritage， for example， set forth in the University Library outstanding minority protection and inheritance the important role of culture this thick "book" in the play and the specific measures that can be implemented， hope to have some reference to other ethnic area colleges.

Key words Qiandongnan； library； national culture； reading promotion

0 引言

中國自古以來就是一個多民族國家，在中華民族漫長的歷史發(fā)展過程中，不同民族和地區(qū)文化相互融合并相互影響，進而形成中華民族博大的傳統(tǒng)文化，少數(shù)民族傳統(tǒng)文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

黨的十七大報告明確指出：“加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，運用現(xiàn)代科技手段開發(fā)利用民族文化豐厚資源。加強對各民族文化的挖掘和保護，重視文物和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護，做好文化典籍整理工作。”這足以說明國家對傳統(tǒng)文化保護與傳承之迫切，優(yōu)秀的少數(shù)民族文化需要進行解讀和推廣。

1 黔東南州苗侗民族文化閱讀推廣的意義

貴州省黔東南州被稱為“苗侗文化的大本營”，是世界上苗族、侗族人口最為集中的地區(qū)。截止2012年，黔東南州戶藉人口459.22萬人，年末常住人口347.27萬人，有苗族、侗族、漢族、布依族、水族、瑤族、壯族、土家族等33個民族，常住人口中少數(shù)民族人口占78.27%，其中苗族人口占41.57%，侗族人口占28.99%。是全國30個民族自治州中少數(shù)民族人口絕對數(shù)最多、苗侗民族人口最多的自治州，是全國苗族侗族人口最集中的地區(qū)。

苗侗民族有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊，苗侗人民在長期生產(chǎn)生活實踐中創(chuàng)造了豐富多彩的傳統(tǒng)文化。以苗族飛歌、侗族大歌為代表的原生態(tài)民族文化名揚海內(nèi)外，是“世界苗侗原生態(tài)文化遺產(chǎn)保留核心地”。我們可以自豪的稱呼：苗侗民族文化——古樸清純思想厚重讓人百讀不厭的“一本書”。

然而，因為苗侗民族是只有語言而沒有文字的民族，文化的傳承主要依靠歌舞、節(jié)慶、服飾等進行，在全球化的大環(huán)境下，苗侗民族傳統(tǒng)文化正面臨著各種新興文化的沖擊與滲透，逐漸走向消亡。圖書館作為人們的精神升華地和人類文明進步的歷史產(chǎn)物，毅然肩負起了搶救、保護與傳承苗侗民族文化的重任。大力開展苗侗民族優(yōu)秀文化的閱讀推廣活動，逐步實現(xiàn)民族大眾對少數(shù)民族優(yōu)秀文化的認知、喜愛和弘揚，讓更多的人來翻閱和品味苗侗民族文化這本“書”，對推動苗侗民族文化的創(chuàng)新發(fā)展，促進民族的大融合、大發(fā)展具有深遠意義。

2 凱里學院圖書館苗侗民族優(yōu)秀文化閱讀推廣實踐案例

凱里學院坐落在被譽為“森林之州、歌舞之州、百節(jié)之鄉(xiāng)”的黔東南苗族侗族自治州的首府凱里市，原生態(tài)黔東南是凱里學院“教學的大課堂、科研的大基地、服務的大舞臺”。

在長期的辦學過程中，學院積極發(fā)揮黔東南豐富獨特的原生態(tài)民族文化資源優(yōu)勢，在挖掘、傳承和弘揚苗侗文化藝術方面做了大量卓有成效的工作，形成了較完善的原生態(tài)民族文化教育體系。

凱里學院圖書館依托黔東南豐富的民族民間文化資源優(yōu)勢，緊緊圍繞教學科研需要，通過開展豐富多樣的苗侗民族優(yōu)秀文化閱讀推廣工作，逐漸向人們揭開了苗侗民族文化這本“書”的神秘面紗，吸引更多的人來探索、揭示書中的秘密，直至對這本書愛不釋手，爭相傳閱。

2.1 圖書館以“4·23世界讀書日”為契機，每年主辦不同主題的讀書月活動

學校高度重視 “好書伴我行”讀書月品牌閱讀推廣活動，每年讀書月學校都出臺相關文件，督促各部門積極配合圖書館閱讀推廣工作，并且校主要領導及分管領導都會參加讀書月啟動儀式，鼓勵學生“多讀書、讀好書、好讀書”。圖書館通過創(chuàng)意、多變的“讀書月”活動，結合學校特色發(fā)展道路，營造濃郁的文化氛圍，大力弘揚和推廣苗侗民族文化，傳承文明與智慧，推動校園文化建設。

自2010年至今，已成功舉辦了六期，每年的主題如表1所示：

其中，2010年，專門在文獻特藏室舉辦了為期一周的閱讀欣賞苗族侗族文化作品讀書沙龍，并由師生共同暢談閱讀心得，體會民族文化的精華；2011年以“品少數(shù)民族文化，建特色文化校園”為主題，專門用來推廣少數(shù)民族文化，特別舉辦了以“宣傳弘揚原生態(tài)文化”為主題的征文活動，校讀書協(xié)會于12月17日在圖書館三樓舉辦了以“原生態(tài)文化”為主題的讀書沙龍活動暨征文大賽頒獎儀式；2012年在圖書館一樓聯(lián)合藝術學院舉辦了“苗侗特色書畫展”；2013年，聘請校友陸景川作主題為《黔東南民族文化多視覺審視》的專題講座；2014年，舉辦了“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品展”，深受廣大師生歡迎；2015年，舉辦“民族風情攝影大賽”，并聘請李斌博士作《明清時期清水江流域土司宗族的構建歷程》專題講座。除了以上特別活動外，圖書館還堅持日常閱讀推廣，鼓勵各分院、協(xié)會常年在圖書館舉辦讀書類專題活動。

2.2 開發(fā)特色文獻資源，開展特色館藏閱讀推廣活動

2.2.1 成立文獻特藏室

凱里學院圖書館長期以來，注重以苗、侗民族文獻為特色的館藏建設，收藏了大量的苗侗民族文化紙質(zhì)文獻，并于1988年成立以苗侗民族文獻為特色館藏的文獻特藏室，多方搜集苗侗民族文獻，目前收集到地方民族文獻2萬多冊，還注重對苗侗民族文獻的開發(fā)利用，積極宣傳苗侗特色館藏向讀者提供全開架查詢和閱覽服務。

同時，為更好地保護本館特色紙質(zhì)館藏和為讀者提供便捷服務，本館利用先進技術，將文獻特藏室中的館藏文獻進行數(shù)字化處理，建設了《凱里學院特色館藏數(shù)字化服務平臺》數(shù)據(jù)庫提供校園網(wǎng)在線查詢和全文瀏覽服務，更好的為教學、科研提供了保障。

2.2.2 建立各種特色數(shù)據(jù)庫

特色資源是圖書館文獻資源體系的重要組成部分和個性展示，是圖書館參與社會信息資源共建共享的優(yōu)勢基礎，圖書館特色文獻資源為學校開設的民族性、地方性文化知識特色課程的教育教學及民族地方文化的科學研究提供文獻信息保障。為更好地為社會提供獨特的信息服務，圖書館對特色資源進行數(shù)字化開發(fā)，自建有：《清水江文書數(shù)據(jù)庫》、《苗族侗族研究論文資料全文數(shù)據(jù)庫》、《黔東南民族風情圖片庫》、《黔東南侗族音像庫》等特色資源數(shù)據(jù)庫。

圖書館特色文獻資源不僅是我校師生了解地方民族文化、增強民族自信心的重要載體，同時還吸引了國內(nèi)外讀者前來查閱，并依托Internet為CALIS成員館讀者提供特色文獻傳遞服務，圖書館特色文獻資源的獨特性得到了進一步彰顯。

圖書館特色數(shù)據(jù)庫的建設充分展示了地方的資源特色和民族的優(yōu)秀文化，是我國傳統(tǒng)圖書館發(fā)展現(xiàn)代化的必經(jīng)之路。

2.2.3 利用苗侗文化博物館，注重民族文化實物的傳承與推廣

2004年，在我校圖書館建立了館中館--苗侗文化博物館，用于搶救、保護黔東南獨特的苗侗民族民間文化，收集保存苗侗民族文化實物和文獻。博物館內(nèi)按類分設不同的展區(qū)，如苗侗民族圖片區(qū)、服飾區(qū)、工藝美術實物區(qū)、樂器區(qū)和音像資料區(qū)等，以不同的形式為人們展現(xiàn)了苗、侗民族的風情概貌。

苗侗文化博物館中配有專業(yè)教師進行講解，每年開學后學校都組織新生集體參觀，并接訪社會各界人士。自苗侗館開館以來，每年都接待5000余師生及各界人士參觀學習。

參觀者在這里可以學習苗侗民族的語言、歌曲，欣賞苗侗民族的繪畫、雕塑、蠟染、音樂、舞蹈藝術，了解苗侗民族的歷史地理、風土人情，通過這樣豐富的文化載體和傳媒手段了解和學習民族文化藝術，使凱里學院圖書館成為傳播苗侗民族民間文化的重要場所，為苗侗民族文化傳承推廣提供了有利條件。

2.2.4 打造品牌講壇，開展特色推廣服務

為了弘揚民族傳統(tǒng)文化，提升學生文化底蘊，圖書館于1997年創(chuàng)辦了“知識窗”專題講座，邀請校內(nèi)外知名專家學者就黔東南地域文化、民族風俗等舉辦講座，前后舉辦了150余場，從1997年開辦以來，共有2萬余名讀者參與。

為了提升“知識窗”專題講座的品牌效應，2011年5月應學校要求，更名為“開元講壇”，成為學校層面的品牌講壇。學校為提升學生聽講座的積極性，規(guī)定每聽十次講座計一學分，學生聽講座熱情空前高漲，對苗侗民族文化的興趣也更加濃厚。

開元講壇自第一期開辦至今共舉辦了16期，邀請了15位專家學者做報告，參與的師生數(shù)達到5000人次。其以獨特的人文魅力和傳播方式，贏得了廣大師生的好評，現(xiàn)已成為“校園文化活動品牌”之一（表2）。

3 結語

在凱里學院圖書館苗侗民族優(yōu)秀文化閱讀推廣的引導下，廣大師生積極開展民族文化文獻的閱讀、研究與創(chuàng)新，僅近五年我校共取得地方民族文化研究方向科研課題國家級16項；省部級科研課題獲得立項71項，校級300余項（表3）。

結合苗侗民族文化教學的需要，凱里學院圖書館依托苗侗藝術館的館藏以及苗侗民族文獻特色館藏，積極開展各種特色推廣活動，使凱里學院圖書館成為黔東南州苗侗民族文化教育的實驗、實習基地。

點一盞燭火，溫一壺綠茶，在輕盈的茶葉翻飛時，捧起苗侗民族文化這本古樸厚重的“書”，品味著字里行間的書香。在書香的縈繞間，這本厚重的“書”經(jīng)過凱里學院圖書館的大力宣傳與推廣，更多的人結識了“她”，并愿意去翻閱、解讀“書”中的秘密，感悟“書”中的神奇， 汲取“書”中的營養(yǎng)，相信經(jīng)過我們的不懈努力，這本“書”必將越過五湖四海，傳盡大江南北，點燃起傳承與推廣少數(shù)民族優(yōu)秀文化的熊熊大火。

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