怎樣培養(yǎng)和提高學生的英語聽力水平

邵子誠

【摘要】英語作為一種交際工具，在現(xiàn)代國際社會中起著舉足輕重的作用。人們學習英語很重要的一個目的就是為了能夠用英語自如地表達自己的思想，達到交際的目的。所以提高中學生聽的能力，是中學英語學習中必不可少的一個環(huán)節(jié)。它直接關系到學生說、讀、寫三種能力的提高。本文從各方面分析造成學生聽力不好的因素，提出培養(yǎng)和提高英語聽力水平的方法。

【關鍵詞】中學生 聽力水平 策略 聽力技巧

盡管現(xiàn)在中學已普遍開設了聽力訓練課，英語聽力訓練課落后的狀況有了一定的改善。然而，從近幾年中學英語測試中看到，在聽力、詞匯、語法、閱讀等項目中，聽力仍屬弱項。因此，如何提高中學生聽力已成為一項重要的課題。

一、學生聽力反應存在的困難

要想提高聽力，首先要分析自己聽力不好的原因，找到原因后再對癥下藥，才能收到良好的效果。根據(jù)我個人的學習經(jīng)驗，聽力不好主要是由于以下幾個原因造成的：

1.學生自己發(fā)音不準確，造成聽力困難。有些學生由于一開始沒有模仿正確的發(fā)音方法，自身發(fā)音不準確，與聽力材料中的發(fā)音對不上號，辨別不清詞意?；蛘邲]有掌握好語音、語調(diào)、單詞發(fā)音在句中的變化，如連讀、同化、弱化、不完全爆破等。這些都有礙于聽力能力的提高。

2.詞匯量太少，語法知識缺乏。我們聽不懂有時是因個別生詞造成的，有時是由于對語言結(jié)構(gòu)的不了解造成的。如果我們聽到的單詞都認識，用法都了解，對句子結(jié)構(gòu)也清楚，我們理解起來就不會有太大困難。

3.不會用英語思維，邊聽邊翻譯成漢語。很多中學生不會用英語思維，邊聽邊翻譯成漢語，甚至不翻譯成漢語就聽不下去。如果養(yǎng)成邊聽邊翻譯的習慣，必然會導致反應速度慢。

二、課堂教學中提高英語聽力教學效果的策略

1.重視語言知識的傳授。首先要把好語音關。音標基礎的好壞直接決定了語音、語調(diào)的好壞。從多聽教學聽力錄音帶入手。教學聽力錄音帶是專家們?yōu)橛⒄Z教學精心準備和篩選出來的規(guī)范的學習材料，我們要充分地加以利用。學生在練習時應有意識地聆聽錄音材料中的語音現(xiàn)象，注意同化、弱讀、連續(xù)、失去爆破等現(xiàn)象，還要注意句子的重音、語調(diào)、語氣等。

2.增加詞匯量。要提高英語聽力水平，必須要解決詞匯的問題。沒有足夠的詞匯量，聽力是不可能提高的。單詞和短語掌握的熟練程度直接影響到聽力的理解和速度的快慢。聽力和閱讀不同，在閱讀中碰到不認識的單詞可以根據(jù)上下文或構(gòu)詞法去判斷其意義，甚至還可以查詞典。而在聽力測試中碰到不熟悉的單詞時，由于不可能花太多的時間去推敲判斷，這就需要學生平時多記單詞和短語。所以學生要盡量擴大自己的詞匯量。同時要擴大對句型的掌握，要大量記憶常用的句型結(jié)構(gòu)，詞組更是要熟練掌握。

3.開辟課外練習聽力的天地。多聽自己朗讀，多聽課文的錄音，相互比較，找出差距。定時收看電視英語小節(jié)目，于情景中培養(yǎng)聽力。成立校園廣播站，用英語播放學生熟悉的東西，好人好事，生活故事，校外見聞，力求短小精悍，淺顯易懂。多組織英語角，英語角為全校學生提供一個課外提高英語交際能力的場所，彌補了課堂教學的不足，促進學生知識向技能轉(zhuǎn)化，通過多次實踐證明，舉辦英語角的確能強化中學生的聽說能力。

三、聽力訓練和聽力理解應試技巧

為了提高英語聽力效果，學生必須要具備一定的應試技巧。因此，在進行理解能力聽力訓練的時候，學生應當學會使用如下技巧：

1.要善于抓緊時間分析聽力題目中的選項， 找選項中的關鍵詞。關鍵詞是理解的關鍵，它可以幫助學生預測聽到的材料內(nèi)容，也可提示聽的重點。因此必須學會在短暫的時間內(nèi)分析和對比選項的不同之處。學生通過預測短文內(nèi)容及重點后，要及時抓住關鍵詞，而無須追求逐字逐句地聽懂和翻譯。考試時英語聽力每小題只給幾秒鐘時間閱讀題目，有些閱讀速度慢的學生往往是題目還沒有讀完就已經(jīng)開始放錄音了。那么，怎樣巧妙地快速閱讀題呢？試舉例加以說明：

What did the girl do last Friday？

A. She went to see a doctor.

B. She went to school.

C. She went to visit her mother.

閱讀此題時，我們可以采取“跳躍式”。3個答案中前面部分：She went to see/visit…是相同的，一眼掃過去就把重點放在后面的 a doctor， school， her mother 等詞組上。當聽到對話錄音中的句子I went to the hospital 便可知“doctor”為關鍵詞，“A” 為正確答案。平日訓練時多用心琢磨，考試時便能得心應手。

2.著重聽重要信息 。聽力測試中，有些題目是根據(jù)一段對話或材料來回答問題，這類題目相對來說比較容易做。但有些對話或材料要回答的問題不止一個，加上有時對話材料較長，有的學生聽到最后就混亂了。怎樣才能記住對話或材料中所給出的重要信息呢？這就要求學生在訓練時養(yǎng)成邊聽邊記的習慣，把重要的或是易混的信息記下來，答題時就容易多了。

總之，只有平時多聽多練，聽力水平才能逐步提高，做到精泛結(jié)合、聽讀結(jié)合、聽譯結(jié)合，注重各種技能的綜合運用。對于學生來說，只有做到這些，英語聽力水平才會不斷提高。

參考文獻：

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